V42- (les 2) - écouter A & imparfait

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Introduction

Een 'back to school' quiz voor het VO om het nieuwe schooljaar in te luiden.

Instructions

Een leuke quiz om bijvoorbeeld tijdens de eerste mentorles van het nieuwe schooljaar met je klas te doen!

Bonjour tout le monde !

Startklaar

• Op je plek zitten
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: boek en etui

Overzicht Periode 1

Twee proefwerken per periode.

1. 2 oktober 
   Alle stof uit de les
   Grandes Lignes chapitre 1 
   
2. Tâche: présente-toi à l'aide d'un vlog
3. Toetsweek: chapitre 2

Programme

• Vocabulaire
• Compréhension Orale
• Grammaire (l'imparfait)
• Exercices

      Leerdoelen

1. T1/T2 - Ik kan over het algemeen de hoofdpunten volgen van een uitgebreide, informele discussie over het thema hobby's. 
2. T1/T2 -  Ik kan de imparfait toepassen en gebruiken/herkennen in een context.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Chapitre 1

                      Vocabulaire 1

Traduis les mots dans ton cahier (NL-FR  /FR-NL):

1. accompagner

2. du coup

3. se faire des soucis

4. plein de

5. arriver à

6. trahir

7. saluer

8. emmener

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

                         Terugblik opdracht

Traduis les mots dans ton cahier (NL-FR  /FR-NL):

1. meegaan met

2. daardoor

3. zich zorgen maken

4. veel

5. erin slagen

6. verraden

7. begroeten

8. iemand meenemen

1. accompagner

2. du coup

3. se faire des soucis

4. plein de

5. arriver à

6. trahir

7. saluer

8. emmener

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

A. Écouter

Exercice 2:

                                                                                  

 p.19

A. Écouter - correction

Exercice 2:

                                                                                  

 p.19

A. Écouter

Exercice 3:

                                                                                  

    p.19

A. Écouter - correction

Exercice 3:

                                                                                  

 p.19

A. Écouter - correction

Exercice 3:

                                                                                  

 p.19

A. Écouter

Exercice 4:

                                                                                  

p.20

A. Écouter - correction

Exercice 4:

4.1

4.2: Ik ben begonnen met skaten toen ik erg jong was.

                                                                                  

 p.20

1. Grammaire 

Vidéo explicative:

apps.noordhoff.nl

1. Grammaire 

p.20

1. Grammaire 

p.20

Au travail !

Faire:

• Exercices (grammaire): 5, 6, 7 p.21

Apprendre:

• Vocabualire 1

Vocabulaire

.

p.43

+ Bonus

Exercice 9: 

p.22

https://apps.noordhoff.nl/se/content/theme/cdfefe55-9379-4e19-81a6-66757198705c/contentUnit/26a276f0-2bee-4659-8c7a-8097b0034434

Pour le prochain cours...

• Faire les devoirs: ex. 4, 5, 6, 7 p.20-21 (corriger le prochain cours)
• B volgende week maken: 12-13-14-15
• Apprendre le vocabulaire 

Ik kan over het algemeen de hoofdpunten volgen van een uitgebreide, informele discussie over het thema hobby's.

Evalueer jezelf. Geef jezelf een score van 1 tot 3 sterren.

Ik heb mij goed geconcentreerd.
Het lukt mij om bij het luistergedeelte goed antwoord te geven op de vragen.
Het lukt mij om mijn dag te beschrijven in het Frans.