DO2 - Les 1: "Beginsituatie"

Les 1: beginsituatie
Didactiek 2
1 / 46
next
Slide 1: Slide
Didactisch ontwerpen 2Hoger onderwijs

This lesson contains 46 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Les 1: beginsituatie
Didactiek 2

Slide 1 - Slide

Tijdens dit college
  1. Oriëntatie
  2. Werkwijze en planning
  3. Evaluatie
  4. Lesonderwerp: de didactische beginsituatie
  5. Vooruitblik college 2

Slide 2 - Slide

1. Oriëntatie
  • 3 studiepunten (= 75-90 uur studiebelasting)
  • Leerinhouden:
    - Didactische beginsituatie
    - Doelstellingen (flipped)
    - Leerinhouden (flipped)
    - Didactische werkvormen
    - Evaluatie (flipped)

Slide 3 - Slide

doelstellingen
beginsituatie
productevaluatie
procesevaluatie
mens- en maatschappijbeeld
leerprocessen

Slide 4 - Drag question

1

Slide 5 - Video

00:15
Welke problemen kunnen er voorkomen bij een klassieke manier van lesgeven?

Slide 6 - Open question

Werkwijze (flipped classroom)

Slide 7 - Slide

2. Werkwijze (flipped classroom)
  • Vooraf:
        - Doornemen cursusmateriaal
        - Toets maken op Canvas
  • Tijdens:
        - Terugblik geziene leerstof (klassikaal)
        - Zelfstandig: oefeningen, verbeteren, verdieping, ...
        - Extra instructie door docent
        - Begeleiding bij opdrachten, hulp bij oefeningen, ...

Slide 8 - Slide

2. Planning 
  • Ieder college vraagt:
    - voorbereiding
    - actieve deelname
    - verwerking in functie van jouw leerproces
  • Geen voorbereiding gedaan? Geen deelname aan het college mogelijk!

Slide 9 - Slide

3. Evaluatie van dit opleidingsonderdeel
  • Schriftelijk examen (85%): gelijkaardig aan Didactiek 1.
  • Evaluatietaak, toepassing van de leerinhouden (15%) = verantwoording     van de ontwerptaak voor VDO2                                                                                                    - doelstellingen: lesdoelen + beheersingsniveaus Bloom                                      - leerinhouden: schemavormen (non-linguïstische representaties)                - evaluatie: formatieve digitale oefeningen volgens Bloom
  • Indiendatum: zaterdag 25/05/2024 (08.00 u.)
  • Meer informatie: takenkaart + evaluatie-instrument

Slide 10 - Slide

De didactische beginsituatie

Slide 11 - Slide

Opdracht
  • Werkvorm: A-Z breinstorm
  • Je gaat binnenkort observeren voor je kennismakingsstage
         - Waarop zal je letten tijdens de verschillende lesobservaties?
         - Welke info wil je verkrijgen van je mentoren? 
  • Noteer deze gegevens in kernwoorden, van A tot Z:
        - Anderstaligheid
        - Beheersingsniveau vaardigheden
        - Credo van de leraar 
        - Diversiteit van het leerlingenpubliek
        - E ???
        - F ???

Slide 12 - Slide

Beginsituatiegegevens (p. 2-5)

Slide 13 - Slide

Opdracht (vervolg)
  • Kies nu bij elk van de beginsituatiegevens één kernwoord uit dat past (in totaal dus 5 kernwoorden).
  • Typ deze 5 kernwoorden in bij de volgende oefening.

Slide 14 - Slide

Typ één kernwoord bij het beginsituatiegegeven:
LEERLING

Slide 15 - Open question

Typ één kernwoord bij het beginsituatiegegeven:
LEERKRACHT

Slide 16 - Open question

Typ één kernwoord bij het beginsituatiegegeven:
KLASGROEP

Slide 17 - Open question

Typ één kernwoord bij het beginsituatiegegeven:
SCHOOL

Slide 18 - Open question

Typ één kernwoord bij het beginsituatiegegeven:
CONCRETE LESOMSTANDIGHEDEN

Slide 19 - Open question

Opdracht
  • Neem het document 'Beginsituatieanalyse' op Canvas door.
  • Link de informatie met de beginsituatiegegevens.

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Structuur secundair onderwijs (p. 6-18)

Slide 23 - Slide

Algemene structuur
  • Brede eerste graad
  • DOEL: oriënteren + basisvorming
  • A-stroom: mét getuigschrift BO
  • B-stroom: zonder getuigschrift BO


Slide 24 - Slide

Eerste graad
  • Brede eerste graad
  • DOEL: oriënteren + basisvorming
  • A-stroom: mét getuigschrift BO
  • B-stroom: zonder getuigschrift BO


Slide 25 - Slide

Eerste graad
  • basisvorming

  • differentiatie

  • basisoptie

Slide 26 - Slide

Eerste graad

Slide 27 - Slide

oefening lessentabellen
Open het document 'lessentabellen' en onderzoek waar in de structuur van het S.O. die lessentabel thuishoort 
- A-stroom/B-stroom 
- leerjaar 
- optie?

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Tweede graad
Matrixstructuur
  • ° studierichtingen
  • 3 finaliteiten
  • 8 domeinen 
  • 4 onderwijsvormen (aso, tso, bso, kso)

Slide 35 - Slide

Plaats je eigen 'oude' richting binnen de gemoderniseerde structuur SO (2e graad)

Slide 36 - Open question

Diploma en studiebewijzen
Oriënteringsattesten na ieder jaar
  • A-attest
  • B-attest (niet 1ste --> 2de)
  • C-attest

Slide 37 - Slide

Diploma en studiebewijzen
Getuigschrift
  • Na eerste graad
  • Na tweede graad
  • Na 6de jaar arbeidsmarktfinaliteit

Studiebewijs: diploma secundair onderwijs
  • na derde graad dubbele en doorstroomfinaliteit
  • na enkele Se-n-se opleidingen
 

Slide 38 - Slide

LVB Onderwijsclassificatie
Onderwijsclassificatie
  • Stroom (1ste gr) / finaliteit (2de gr)
  • Leerjaar
  • Basisoptie (1ste gr) / finaliteit (2de gr)
  • Benaming klas
 
Bv. A-stroom, 2 Latijn, 2A
Bv. D-finaliteit, 3 natuurwetenschappen, 3F

Slide 39 - Slide

ONDERWIJSCLASSIFICATIE 1e graad
-- > gebaseerd is op de structuur van het S.O.
A-stroom / B-stroom,  leerjaar, de officiële studierichting en de benaming van de klas.
Vb.
 B-stroom, 1J
 A-stroom, 2 Latijn, 2A



Slide 40 - Slide

ONDERWIJSCLASSIFICATIE 2e en 3e graad
--> gebaseerd op de matrixstructuur 
Finaliteit, het leerjaar, de officiële studierichting en de benaming van de klas.
Vb. 
Doorstroom, 3 Economische wetenschappen, 3F
Doorstroom, 3 Maatschappij- en Welzijnswetenschappen, 3L
Dubbele finaliteit: 3 Grafische technieken, 3G
Arbeidsmarkt, 4 Restaurant en Keuken, 4E

Slide 41 - Slide

Hoe ziet de onderwijsclassificatie voor deze klas eruit:
Leerlingen die in TSM Mechelen in 2 D zitten en de Stemtechnieken Hout en bouw volgen?
A
BVL, Hout en Bouw, 2D
B
B-stroom, 2e leerjaar Stemtechnieken Hout en bouw, 2D
C
Stemtechnieken- Hout en Bouw, 2D (B-stroom)
D
B-stroom, Stemtechnieken- Hout en Bouw, 2D

Slide 42 - Quiz

Hoe ziet de onderwijsclassificatie voor deze klas eruit:
Leerlingen die in VTI Lier in 3D zitten en de studierichting Elektriciteit (BSO) volgen?
A
Arbeidsmarkt, 3 Elektriciteit, 3D
B
Dubbele finaliteit, 3 Elektriciteit, 3D
C
A-finaliteit, 3 Elektriciteit, 3D
D
BSO, 3 Elektriciteit, 3D

Slide 43 - Quiz

Opdracht
Stel dat jij de les Didactiek 2 volgende week mag overnemen, welke beginsituatiegegevens zou jij noteren?

  • Open een lesvoorbereidingsformulier.
  • Vul per twee studenten de eerste 2 pagina's in.
  • Ga met een ander duo samenzitten.
  • Vergelijk en geef feedback op elkaars taak.

Slide 44 - Slide

Opdracht
  • Maak opdracht 1 en 2 in de cursus

Slide 45 - Slide

Tegen volgende week...
  • Volgende les: verwerking hoofdstuk 'doelstellingen op macro-niveau'
  • Voorbereiding:
    - cursus doornemen (hoofdstuk doelstellingen p. 25-51)
    - toets op Canvas maken 
        (deadline: 24 u. vóór de start van volgend college)

Slide 46 - Slide