Les 4: Onze klas

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Introduction

Leerlingen denken na over wat zij (niet) prettig vinden in de klas, ze maken een keuze over de klas waar zij bij willen horen / in willen zitten en ze denken na over welk gedrag bij een (on) veilige klas hoort

Instructions

Deze les bestaat uit verschillende doe activiteiten en groepsgesprekken. De docent kan een keuze maken uit de verschillende onderdelen of de les opsplitsen om zo de tijd te nemen om deze les te geven.

Instructions

Les 4.pdf

Worksheets

Les 4.pdf

Onze klas

Les 4

Aan het eind van deze les...
• kan ik verwoorden wat ik prettig / niet prettig vind in een klas,
• maak ik een keuze over de klas waar ik in wil zitten
• vertel ik welk gedrag bij een (on)veilige klas hoort.

Vertrouwen in jezelf:
Ik draag ideeën en mogelijke oplossingen aan

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze les hebben geleerd

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les

Les 4 - Onze klas

Gesprek veilige klas

Poster maken

Verhaalkaarten & werkblad invullen

Het duimenspel

Afronding, werkblad invullen

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen.

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia.

Wat betekent je veilig voelen?

Met devices:

Laat de leerlingen de open vraag beantwoorden. En bespreek de antwoorden kort na en vraag door.

Zonder devices:

1. Laat leerlingen op memoblaadjes de antwoorden invullen en op het bord plakken
2. Vraag door op wat ze vertellen. 

Fijne, veilige

en/of prettige klas

Onveilige en/of
geen prettige klas

- - - - - - - - - - - - - - -

Met devices:

• Maak 2 groepen, geef iedere groep een gezamenlijke device en laat ze woorden opschrijven die horen bij een prettige of onprettige klas.
• Versleep de woorden naar de kant waar de klas ze bij vindt horen.
• Vraag leerlingen te gaan staan bij de kant die ze aanspreekt.
• Ga in gesprek waarom ze kiezen voor veilig. Ga in gesprek over wat onveilig betekent.

Zonder devices:

Optie 1:

• Maak 2 groepen, geef iedere groep een andere kleur memoblaadjes en laat leerlingen zoveel mogelijk woorden erop schrijven.
• Vraag ze de post-its bij hun kant van het bord te plakken.
• Vraag leerlingen te gaan staan bij de kant die ze aanspreekt.
• Ga in gesprek waarom ze kiezen voor veilig. Ga in gesprek over wat onveilig betekent.

Optie 2:

• Maak 2 groepen, geef iedere groep een poster met daarop veilige of onveilige klas en laat leerlingen zoveel mogelijk woorden erop schrijven.
• Hang de poster op in de klas.
• Vraag leerlingen te gaan staan bij de kant die ze aanspreekt.
• Ga in gesprek waarom ze kiezen voor veilig. Ga in gesprek over wat onveilig betekent.

Benoem na afloop van de opdracht dat je de komende week op verschillende momenten gaat kijken in welke klas de leerlingen zitten. Confronteer soms de leerlingen hiermee, je hebt gekozen voor een veilige klas, wat ik nu zie en hoor, hoort bij een onveilige klas. Je kunt ook op een moment aan de klas vragen in welke klas zij denken te zitten en waarom.

Verhaalkaart

Justin stapt de klas binnen, groet de juf en gaat direct op zijn plaats zitten. De meeste leerlingen zitten al op hun plaats. Justin kijkt de klas rond en ziet dat Samantha en Mohammed zitten te lachen. Justin zoekt in zijn tas naar een schrift en pen. Terwijl hij dit doet voelt hij dat er iets tegen hem aan wordt gegooid. Het is een natte prop wc papier. Justin kijkt de klas rond. Hij weet niet wie dit heeft gedaan en reageert niet. Hij laat de prop op de grond liggen en zoekt verder in zijn tas. Dan voelt hij het weer, dit keer langs zijn gezicht een natte prop papier. Justin heeft het vermoeden dat Samantha en Mohammed er iets mee te maken hebben maar zeker weten doet hij dit niet.

Hoe voelt Justin zich?

Lees met de klas de verhaalkaart.

Open de hotspot (vraagteken) en bespreek de antwoorden van de leerlingen.

Laat de leerlingen het werkblad invullen over Justin en welke woorden horen bij veilig en onveilig. Dit kan klassikaal of individueel. Bij de laatste vorm, bespreek de antwoorden kort na.

Verhaalkaart

Karin zit naast een groepje klasgenootjes. Ze hebben een tussenuur. Ze praten over de nieuwe H&M die de volgende dag feestelijk wordt geopend. "Zullen we er morgen na schooltijd naar toe gaan?" roept Sarah. Karin weet dat ze niet mee kan, omdat ze haar kleine zusje van school moet halen en laat dit weten aan Sarah. Sara reageert, "nou zeg, kan je zusje niet alleen naar huis dan?" Ze zet het op een schreeuwen en roep naar Karin, "nou dan ga jij toch niet mee joh!" Karin wordt een beetje bang van de felle reactie en houdt haar mond. Langzaam verlaat ze de groep en gaat apart zitten.

Hoe voelt Karin zich?

Lees met de klas de verhaalkaart. Het verhaal van Karin bestaat uit 2 delen.

Open de hotspot (vraagteken) en bespreek de antwoorden van de leerlingen.

Laat de leerlingen het werkblad invullen over Karin en welke woorden horen bij veilig en onveilig. Dit kan klassikaal of individueel. Bij de laatste vorm, bespreek de antwoorden kort na.

Verhaalkaart

Samira heeft gehoord en gezien wat Sarah deed en hoe ze reageerde op Karin. Ze weet dat Sarah heel onaardig kan reageren. Dit heeft Sarah ook weleens bij haar gedaan. Wat zal ze doen? Bij het groepje blijven of naar Karin toe gaan? Ze denkt, het is wel naar dat Karin zo is aangepakt door Sarah. Ze loopt naar Karin toe en zegt, "Trek je maar niets van Sarah aan, ze gaat altijd tekeer als ze haar zin niet krijgt. Zullen we naar buiten gaan?"

Hoe voelt Karin zich nu?

Lees met de klas de verhaalkaart. Het verhaal van Karin bestaat uit 2 delen.

Open de hotspot (vraagteken) en bespreek de antwoorden van de leerlingen.

Laat de leerlingen het werkblad invullen over Karin en welke woorden horen bij veilig en onveilig. Dit kan klassikaal of individueel. Bij de laatste vorm, bespreek de antwoorden kort na.

veilige klas

onveilige klas

Sleep de woorden naar de juiste klas

schelden

pesten

lachen

schreeuwen

duwen

steunen

vechten

weglopen

stiekem

regels

buiten sluiten

bijnamen

bang

boos

afwijzen

rotzooi

kritiek

bedroefd

negatief

wantrouwen

uitdagen

aandacht

praten

luisteren

compliment

omhelzen

helpen

stuk maken

lief

vriendschap

afspraken

opgeruimd

gelukkig

eerlijk

grapje

spugen

tevreden

rustig

opkomen

vertrouwen

verantwoordelijk

schoppen

positief

bedreigen

stelen

gezellig

afpakken

dreigen

verliefd

vragen

alleen

samen

Met devices:

Laat de leerlingen de sleepvraag maken waarbij ze de woorden in de juiste klas 'slepen'.

Zonder devices:

• Geef elke leerling een rode en groen duimpje. 
• Lees de woorden voor uit de handleiding en laat de leerlingen het groene duimpje opsteken als het woord hoort bij de veilige klas en het rode duimpje bij de onveilige klas.
  

Bespreek samen met de leerlingen welk gedrag belangrijk is voor de veiligheid van onze klas.

 

Gedrag dat hoort bij

de veiligheid in onze klas:

1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

4. _________________________________________________

5. _________________________________________________

Schrijf de 5 belangrijkste gedragingen uit de vorige opdracht op.

Leerlingen kunnen de woorden op hun werkblad invullen.

Benadruk bij de leerlingen wat het effect zal zijn van een veilige klas.

Probeer tussen de Baaz lessen door te refereren aan de soort klas die de leerlingen willen zijn en welk gedrag daar bij hoort.

L	P	O	S	K	J	I	L	R	E	E
I	I	T	F	E	I	T	I	S	O	P
E	N	N	E	K	A	R	P	S	F	A
F	V	E	R	T	R	O	U	W	E	N
E	G	M	R	N	E	M	O	K	P	O
I	R	I	N	E	G	A	D	T	I	U
T	A	L	B	T	T	N	E	W	U	D
A	P	P	A	P	E	S	T	E	N	I
G	J	M	N	E	Z	J	I	W	F	A
E	E	O	G	G	I	T	S	U	R	E
N	S	C	H	E	L	D	E	N	L	F

Zoek de groene positieve woorden en de negatieve 

rode woorden.

duwen, eerlijk, pesten, positief, rustig, schelden

Welke woorden kun je nog meer vinden?

Klassikaal:
Behandel de vraag klassikaal en laat leerlingen naar voren komen zodra ze een woord hebben gespot.

Individueel online:

Laat de leerlingen mee doen met de les via www.lessonup.app. Ze kunnen nu de vakken op hun eigen device slepen naar de juiste plek.

Individueel fysiek:

Laat de leerlingen de woordzoeker maken op hun werkblad.