Hoofdstuk 2 mens en omgeving en so

• Zorg en Welzijn
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 4

Startklaar

• Welkom Klas! 
• Ga allemaal op je plek zitten. 

   ___________

aan de kapstok

______

de kluis

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Programma van de les

eerste lesuur

• herhaling
• stofwissen
• klamvochtig afnemen

tweede lesuur

• SO

           Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

• Je kunt een werkvolgorde en planning maken voor de uit te voeren werkzaamheden
  
• Je kunt deze werkzaamheden uitvoeren volgens plan
  
• Je kunt onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en ernaar handelen
  
• Je kunt schoonmaakmiddelen, –apparatuur en -materialen kiezen en gebruiken
  
• Je kunt gebruikte materialen schoonmaken en opruimen 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Onderwerpen: Schoonmaak

Mens en omgeving H2

Hoe zit je er vandaag bij?

Wat moet je weten en kunnen?

 Leerdoelen:

• Je kunt een werkvolgorde en planning maken voor de uit te voeren werkzaamheden 
• Je kunt deze werkzaamheden uitvoeren volgens plan 
• Je kunt onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en ernaar handelen 
• Je kunt schoonmaakmiddelen, –apparatuur en -materialen kiezen en gebruiken 
• Je kunt gebruikte materialen schoonmaken en opruimen 

Verbale communicatie 

Non-Verbale communicatie

Wat betekent de afkorting HDL:

1. Hele dag luieren
2. Huishoudelijke dagelijkse levensverrichtingen
3. Huis-Dier-Leven
4. Huishoudelijk-Dozen-Levernsverrichtingen

Waarom is het belangrijk om schoon te maken?

Waarom is het belangrijk om schoon te maken?

Het geeft rust 

Het ziet er verzorgd uit

Belang voor je gezondheid

Goede hygiëne. Gezond blijven door regelmatig de omgeving schoon te houden. Helpt ziektes te voorkomen. 

Frequentie en schoonmaakplan

Niet alles hoeft dagelijks schoongemaakt te worden. 

De schoonmaakfrequentie kan verschillen.

 Sommige werkzaamheden doe je periodiek of jaarlijks. 

De schoonmaakfrequentie staat in het schoonmaakplan. 

Soorten vuil:

Droog vuil: zichtbaar, droog reinigen.

Aangekleefd vuil: zichtbaar, klamvochtig reinigen.

Onzichtbaar vuil: micro-organismen, desinfecteren.

Dagelijkse schoonmaaktaken

Periodieke schoonmaaktaken

Wasmachine reinigen

Ramen zemen

Reinigen van de diepvries

Stofzuigen

WC schoonmaken

De afwas doen

Werkvolgorde 

Vaste werkvolgorde:

1. Werk van schoon naar vuil.
   
2. Werk van hoog naar laag.
   
3. Werk van droog naar nat.

Fases

1 Voorbereiding: Zet de juiste materialen en middelen klaar.

2 Uitvoering: Voer de schoonmaaktaak uit.

3 Afronding: Ruim de materialen en middelen op.

Vaste volgorde 

In de professionele schoonmaak moet je het schoonmaakplan volgen. Daarnaast gelden deze schoonmaakregels voor de werkvolgorde:

1. Werk van schoon naar vuil. 

2. Werk altijd van buiten naar binnen.
3. Werk van hoog naar laag.

Begin altijd op een vast punt. 

Bij het moppen van een vloer werk je altijd naar de deur of uitgang toe.
Werk steeds linksom of rechtsom in een ruimte, dan vergeet je niets.

Wat hoort bij een dagelijkse schoonmaak?

1. Ramen zemen
2. Tafel schoonmaken
3. Vloer dweilen

Koelkast schoonmaken, bed verschonen valt onder

1. Dagelijkse schoonmaak
2. Wekelijkse schoonmaak
3. Grote schoonmaakbeurt

Hoe vaak maak je je wc schoon?

1. wekelijks
2. maandelijks
3. dagelijks

Je keuken maak je hoe vaak schoon?

1. maandelijks
2. jaarlijks
3. wekelijks
4. dagelijks

Periodieke schoonmaak is

1. iets dagelijks reinigen
2. onregelmatig iets reinigen
3. met vaste regelmaat iets reinigen
4. nooit iets reinigen

Wat hoort bij een periodieke schoonmaak?

1. Ramen zemen
2. Toilet schoonmaken
3. Aanrecht keuken schoonmaken
4. Eettafel afnemen

Lezen van etiketten:

Wat zit erin?

Waarvoor kan je het middel gebruiken?

Hoeveel moet je gebruiken?

Gevarensymbolen

Op schoonmaakmiddelen staan symbolen op de etiketten.

Gevarensymbolen

• Gevaarlijke stoffen zijn herkenbaar aan gevarensymbolen
  
• Elk gevaar heeft zijn eigen symbool 

Als je werkt met gevaarlijke stoffen moet je jezelf beschermen

Wat betekent dit symbool?

1. Gevaar gezondheid
2. Giftige stoffen
3. Gevaar milieu
4. Schadelijke of irriterende stoffen

Wat betekent dit symbool?

1. giftige stoffen
2. gevaar gezondheid
3. schadelijke of irriterende stoffen
4. gevaar milieu

Wat betekent dit
gevaren-symbool?

1. explosief
2. irriterend
3. schadelijk
4. giftig

Soorten vuil

Verschillende soorten vuil vereisen verschillende schoonmaakmiddelen en -technieken

• Droog vuil: zand, hondenharen

> kan je zien 

>> droog vuil reinig je droog

>>> Vegen, stofzuigen, stofwissen, afstoffen

Controle vraag:

Wat zijn micro organismen?

Micro-organismen: bacteriën zijn kleine levende wezens die we met het blote oog niet kunnen zien.

Praktijkopdracht stofwissen

• Je gaat samen met een klasgenoot een ruimte stofwissen.
• Je gaat de stappen nu zelf uitvoeren. 
• Lees daarna op de leskaart de stappen door en voer ze uit.
• Na afloop beantwoord je volgende vragen:

Je hebt de volgende materialen nodig:

1. stofwisframe
2. stofwisdoek
3. stoffer en blik
4. werkdoek

- wat ging goed?

- wat kan beter?

Praktijkopdracht stofwissen

Je gaat samen met een klasgenoot een ruimte stofwissen. Bekijk eerst de video. 

Je gaat de stappen nu zelf uitvoeren. Lees op de leskaarten eerst de stappen door voor het stofwissen. Na het uitvoeren van de opdracht vul je zelf het beoordelingsschema in.

Je hebt de volgende materialen nodig:

• stofwisframe
• stofwisdoek
• stoffer en blik
• werkdoek

Soorten vuil

• Aangekleefd vuil: modder, limonade, koffievlekken. 

> kan je zien 

>> maak je klamvochtig schoon.  Een doek of dweil maak je nat met ''allesreiniger''  en wring je goed uit.

>>> ramen schoonmaken, dweilen, schrobben, boenen 

''allesreiniger'' ???

> het reinigingsmiddel wat ervoor nodig is. 

ramen met glasreiniger 

vloeren met allesreiniger 

etc 

Praktijkopdracht klamvochtig 

• Bekijk eerst de video.
• Lees daarna op de leskaart de stappen door en voer ze uit.
• Na afloop vul je zelf het beoordelingsschema in.

Materialen:

1. microvezeldoek
2. allesreiniger  
3. reinigingsmiddel (indien nodig)
4. werkdoek

Soorten vuil

Onzichtbaar vuil: bacteriën en schimmels in het toilet, douche en keuken, telefoon

> kan je niet zien met je ogen zonder microscoop

>> oppervlakte schoonmaken / desinfecteren met desinfecteermiddel, luchtfilters gebruiken in een ruimte. 

>>> eerst reinigen, dan desinfecteren

Tip: Desinfecteren doe je met een schoonmaakmiddel dat bacteriën en virussen doodt, zoals een allesreiniger met desinfecterende werking of alcoholoplossing.

Aan de slag

Praktijk:

• stofwissen
• klamvochtig afnemen
  

SO

S

SUCCES !!

SO

 SUCCES !!

Wat heb ik heel goed gedaan?
Waar heb ik een compliment over gekregen?

Hoe ging de praktijkopdracht

😒🙁😐🙂😃

Wat zijn mijn verbeterpunten?

       Terugkijken op            de leerdoelen

Aan het einde van de les:

• Je kunt een werkvolgorde en planning maken voor de uit te voeren werkzaamheden
• Je kunt deze werkzaamheden uitvoeren volgens plan
• Je kunt onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en ernaar handelen
• Je kunt schoonmaakmiddelen, –apparatuur en -materialen kiezen en gebruiken
• Je kunt gebruikte materialen schoonmaken en opruimen 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

-110

Einde van de les

• Wees trots op jezelf! 
• Laat je werkplek netjes achter! 

(tafeltjes recht, stoelen aanschuiven en rommel opruimen)

• Neem mee wat goed is gegaan, verbeter zaken indien nodig