MW Havo 4 § 1.4 Model en hypothesen

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Lezen 1.3

maken 17 en 18

moeilijk? 14,15,16

makkelijk? 19, 20 21

§1.4 Model en hypothesen

Conceptueel model

Een schema met hokjes en pijltjes waarin de invloed van variabelen op elkaar wordt weergegeven

Leg het conceptueel model uit

Is er een mogelijkheid dat het gedrag van de leerling hier ook een rol in speelt? Als dit het geval is, op welke variabele zou het dan van invloed zijn?

Hypothese

Een toetsbare idee over de werkelijkheid. Dit is in de vorm van een stelling en hoeft niet altijd waar te zijn.

Wat is een goede hypothese?

1. Hebben jongens een hoger IQ?
2. Hebben jongens een hoger IQ dan meisjes?
3. Hebben meisjes een hoger of lager IQ dan jongens?
4. Meisjes hebben een hoger IQ dan jongens.

Stel een hypothese op bij het conceptueel model

Bijvoorbeeld: Hoe meer kilometer en leerling moet afleggen van huis naar school, hoe minder energie een leerling heeft.

Maar ook goed is: hoe meer kilometers... hoe meer energie...

Het gaat er niet om of de hypothese waar is maar of deze toetsbaar is. En als je je fysiek inzet kan dat trouwens ook een positief effect hebben op een positieve inzet tijdens het leren. 

Lees blz. 20 t/m 22

Maken: opdracht 23 t/m 25

lastig? maak 22

Makkelijk? maak opdracht 26 

Heel makkelijk? maak opdracht 27

Nakijken

§ 1.3