Les 5 VO4

• Nederlands
• Secondary Education

Les 5 VO4

Goedemorgen

Het woord van de dag

Het woord van de dag

Planning voor vandaag

11.45 - 12.00 Leesautobiografieën

12.00 - 12.15 Bespreken leeshuiswerk

12.15 - 12.30 Standpunt & Argument

12.30 - 12.35 Pauze

12.35 - 12.50 Spelling 

12.50 - 13.00 Week van de Nederlandse Taal - opdracht

13.00 - 13.05 Afsluiting en huiswerk

Leesautobiografieën

• Feedback op de leesautobiografieën
• Dit jaar: minimaal 5 Nederlandse boeken lezen
• Boekrecensie schrijven: december
• Boekbespreking: februari/maart
• Leeservaringen vul je aan in je leesautobiografie
• Toegang tot online bibliotheek

Boekentips

Hoe  vind je leuke boeken, tijdschriften en teksten?

Online:

• https://www.jeugdbibliotheek.nl/12-18-jaar/lezen-voor-de-lijst/15-18-jaar/alle-boeken.html
• Online Bibliotheek

Offline:

• In de bieb van De Madelief
• In de krant en op social media
• Boeken die je in het Engels kent, maar dan in vertaling

Waarover willen
jullie lezen?

Standpunt & Argument

Noordhoff

Opdracht 1

Opdracht 2

Standpunt - Argument

Standpunt: Dit is de mening of het standpunt dat de schrijver inneemt over een bepaald onderwerp. Het is wat de schrijver wil overbrengen of verdedigen.

Argument: Dit zijn de redenen of bewijzen die het standpunt ondersteunen. Argumenten versterken het standpunt en maken het overtuigender. 

Weerlegging - Tegenargument

Weerlegging: Dit is het antwoord op een tegenargument. Hierin wordt het tegenargument weerlegd of tegengesproken, waardoor het oorspronkelijke standpunt sterker wordt.

Tegenargument: Dit zijn standpunten of redenen die het oorspronkelijke standpunt uitdagen of bekritiseren. Tegenargumenten laten zien dat er ook andere perspectieven zijn.

Feitelijke argumenten

Als iemand zijn standpunt ondersteunt met een feitelijke uitspraak (iets wat controleerbaar is) noemen we die uitspraak een feitelijk argument.

voorbeelden:

Ik ga liever niet mee naar Parijs (standpunt), want Parijs is een grote, dichtbevolkte stad (argument).

Israël en de Palestijnen zullen niet snel nader tot elkaar komen (standpunt); ze hebben immers nu al meer dan zestig jaar een ernstig conflict (argument).

Waarderende argumenten

Iemand kan zijn standpunt ook ondersteunen met een waarderend argument. Een waarderende uitspraak geeft aan dat iets (on)wenselijk, (on)gepast, goed of slecht, mooi of lelijk is.

Voorbeelden:

Ik ga graag mee naar Parijs (standpunt), want Parijs heeft de mooiste musea van de hele wereld (argument).

Omdat we verplicht zijn om mensen in nood altijd te helpen (argument), vind ik dat we alle vluchtelingen in Nederland moeten opnemen (standpunt).

Feitelijk of waarderend?

De kans is erg klein dat je iets wint bij de Postcodeloterij. Je kunt er beter niet aan deelnemen.

1. feitelijk
2. waarderend

Feitelijk of waarderend?

Mobieltjes moeten tijdens de les verboden worden. Leerlingen kunnen er echt geen nuttige dingen mee doen.

1. feitelijk
2. waarderend

Les 5 VO3

Pauze

Actief lezen

Spelling

Overige werkwoordvormen

Wat is goed?

Hij heeft mijn document gedelete / Hij heeft mijn document gedeletet. 

Heb jij mee gelopen? /Heb jij mee geloopt?

Ik heb wel eens gebaseballd met mijn vrienden /Ik heb wel eens gebaseballt met mijn vrienden. 

Werkwoordsvorm: voltooid deelwoord

Het voltooid deelwoord is het werkwoord dat aangeeft dat iets is afgelopen. 

Je herkent het voltooid deelwoord aan: 

• Omdat je de PV al uit de zin hebt gehaald, weet je dat de andere vervoegde werkwoorden voltooid deelwoorden zijn
• Zin bevat een vorm van hebben, zijn of worden
• Er staat ge- be- of ver- voor 
• Het werkwoord geeft aan dat het is afgelopen 

Werkwoordsvorm: infinitief (inf)

Een infinitief is een werkwoordsvorm waarin het werkwoord zich niet heeft aangepast aan het getal of de tijd van de zin. Het hele werkwoord is het infinitief. 

Je herkent een infinitief aan: 

• het is GEEN PV
• het hele werkwoord 
• er staat 'te' of 'aan het' voor

Wij lopen naar school.

Wij zijn naar school komen lopen.

Werkwoordsvorm: gebiedende wijs (gw)

• De gebiedende wijs is een gebod; een eis, wens, advies of verzoek
• Er staat geen onderwerp bij
• Je spelt hem als de ik-vorm

Luister maar goed naar je vader.

Kijk en huiver!

Pak je spullen er maar vast bij. 

Het onvoltooid deelwoord (od)

Het hele werkwoord + d

huilend

lachend

gillend

Wat is goed?

Ik heb de vergrote foto aan de muur gehangen / Ik heb de vergrootte foto aan de muur gehangen. 

Ik inventariseerde de aangerichtte schade / Ik inventariseerde de aangerichte schade. 

bijvoeglijk naamwoord (bn)

• Een werkwoord kan ook worden gebruikt als bijvoeglijk naamwoord.
• Deze werkwoorden schrijf je dan.....
• ZO EENVOUDIG MOGELIJK

Het is nog geen gelopen race.

De geredde eendjes zwemmen nu in de vijver. 

zo eenvoudig mogelijk

Les 5 VO3

Vragen?

Spelling

Noordhoff

Opdracht 1

Opdracht 2

Opdracht 3

Opdracht 4 (uitleg)

www.weekvanhetnederlands.org

Een limerick...

Er was eens een vrouw uit Abcoude Die heel graag op kattenvoer kauwde Maar o wat een lol Na zes blikken vol Toen praatte ze niet meer, ze mauwde 

Een haiku..

Bij het ontwaken

een handvol confetti

op het hoofdkussen.

Huiswerk voor 11 oktober

• Actief lezen, opdracht 1, 2
• Standpunt en Argument, opdracht 3, 4, 5
• Spelling: opdracht 1, 2, 3, 4
• Maak een Limerick of een Haiku

Op school voordragen, op 11 oktober a.s.

• Lezen: Lees de tekst over de oorsprong van talen https://npokennis.nl/longread/7679/hebben-alle-talen-dezelfde-oorsprong