Periode 4

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Periode 4

In periode 4 staan drie onderdelen op het programma:

1. Leesvaardigheid en argumenteren

2. Literatuur uit de 16e/17e eeuw: achtergronden + het lezen van een werk uit die tijd en hier een groepspresentatie over houden.

Veel succes en plezier!

Vandaag

Les 2: Toets inzien/bespreken + lezen en argumenteren

Les 4: historische letterkunde 16e/17e eeuw: neem je leesboekje mee. 

Les 2

- toets inzien/vraag 6 t/m 8 bespreken,

- Uitstelgedrag > maken + nakijken

- Bruuttaal: bronnen beoordelen

Kunnen we nog op vakantie?

Talent H4 Beschouwende teksten gaat over deze vraag a.d.h.v. een viertal teksten.

- We pakken het vakboek en werkboek erbij en nemen de toetsstof alvast door.

Paragraaf 4.2 Verkennen

- Lezen Tekst 1: Het vakantie-effect

- Mk opdrachten 1 t/m 6, opdracht 2 in de tekst markeren/onderstrepen oid.

- Opdracht 6: nummers toewijzen (1 t/m 3)

klaar?

Werk dan verder aan de voorbereiding van je presentatie/lees verder uit het boekje uit de 16e/17e eeuw.

Paragraaf 4.2 Verkennen

- Nakijken opdrachten bij tekst 1

- Wat is een beschouwing?

- Klassikaal opdracht 7 doen + oriënterend lezen van tekst 2.

- Tekst 2 lezen met de pen in de hand:  

        - Onderstreep kernzinnen en kerninformatie

        - Markeer signaalwoorden

        - Noteer opvallendheden in de kantlijn.

- Mk opdracht 8 t/m 14

Kenmerken beschouwing (doel=opiniëren/beschouwen)

• Een beschouwing biedt verschillende visies ter overweging aan.
  
• Een beschouwing laat de lezer nadenken/een mening vormen.
  
• Een beschouwing heeft een centrale vraag/centraal probleem waar meerdere antwoorden op gegeven worden. 
• Een beschouwing is overwegend objectief.
  
• Een beschouwing is genuanceerd.
  
• De stijl van een beschouwing is zakelijk en beschrijvend.
• Tekststructuren: probleem-oplossingsstructuur, vraag- antwoordstructuur, verklaringsstructuur, voor- nadelenstructuur. 

Zie ook Talent vakboek 2.4 de Beschouwing

Een aantal voorbeelden

1. In hoeverre is de opkomst van sociale media een positieve ontwikkeling voor de samenleving?

2. Wat zijn de belangrijkste ethische overwegingen bij het gebruik van genetische modificatie in de landbouw?

3. Is het invoeren van een basisinkomen een effectieve oplossing voor het verminderen van armoede?

4. Wat zijn de belangrijkste voor- en nadelen van het gebruik van kunstmatige intelligentie in de gezondheidszorg?

Ben je in de meivakantie op vakantie geweest?

Ja

Nee

De laatste keer dat ik op vakantie ging, ging ik daarnaartoe met ....

De auto

De bus

De trein

Het vliegtuig

(Op) De fiets

Paragraaf 4.2 Verkennen

- Opdracht 15 doornemen

- Klassikaal fragment Treinschaamte bekijken +aantekeningen mk

- Opdracht 15 en 16 mk (+ bespreken).

Klaar?

- Verder werken aan opdracht 8 t/m 14

- Verder werken aan je presentatie

Week 22

V4b: 4.2 (woe) + eindopdracht (vrijdag) (week 23 4.3)

V4a: 4.3 (vrijdag) + eindopdracht 2 lessen (woe)

4.2 Verkennen

Tekst 3 gezamenlijk lezen met de pen in de hand

Mk van de opdrachten 17 t/m 26

Klaar?

- Opdracht 15 en 16 nagekeken?

- Leeslijst aanvullen

4va, week 22

- Eindopdracht 

- 4.3 inzicht

- Nakijken 4.2 opdracht 18 t/m 26

- Leeslijst invullen en inleveren

4vb, week 22

- Eindopdracht 

- 4.2 inzicht

- Leeslijst invullen en inleveren

4.3 Inzicht

Lang leve het massatoerisme (tekst 4)

4.4 Eindopdracht: Meningvormende discussie

- Herziening van de schoolreizen/stedenreizen in V5

- Problemen in kaart brengen

- Oplossingen bekijken.

Hoe kunnen wij als school verantwoord met onze voorexamenklassen op stedenreis?

Rome, Barcelona, Parijs, Praag, Berlijn

Ronde 1: probleem onderzoeken

- Is het probleem ernstig?

- Voor wie is het een probleem?

- Wat zijn de oorzaken?

Ronde 2: oplossingen uitwisselen

- Verwoord je oplossing kort en bondig.

(Geef nog geen commentaar op oplossingen van anderen)

Ronde 3: oplossingen bespreken

- Stel informerende vragen over onderdelen die je nog niet helemaal begrijpt.

- Stel kritische vragen over oplossingen die volgens jou niet zullen werken.

- Antwoord op de vragen die over jouw oplossing gesteld worden.

- Sta open voor elkaars argumenten, luister goed, pas je mening/oplossing aan als je betere argumenten hoort.

Ronde 4: oplossingen op een rij zetten.

- Welke oplossingen zijn geopperd?

- Welke oplossingen krijgen veel steun?

- Welke oplossingen krijgen minder steun?

Toetsstof Talent H4

Zie overzicht 4.1 blz. 65

(even gezamenlijk doornemen)

Deze week

- Paragraaf 4.3 (woe + do)

- Voorbereiden/leren/extra oefenen (do)

- Leeslijst invullen/aanvullen en inleveren en laten aftekenen (woe)

4.3 Inzicht

Lang leve het massatoerisme (tekst 4)

- 15 minuten in stilte de tijd nemen om de tekst met de pen in de hand te lezen! (opdracht 1 al toepassen)

Mk opdracht 2 t/m 6

4.3 Inzicht

Lang leve het massatoerisme (tekst 4)

- 15 minuten in stilte: Mk opdracht 2 t/m 6

Klaar? Dan ga je ofwel aan de slag met de theorie uit het vakboek ofwel aan de slag met de Testjezelf

4.3 en afronding

- Bespreken blz. 79 opdracht 2, 3, 6

- Quizlet live

- Eigen keuze om je voor te bereiden op de toetsweek:

- Theorie vakboek lr.

- Testjezelf mk (online)

- Extra opdrachten 4.5 (online) mk