Dagbesteding - Hoofdstuk 4 (4.4 t/m 4.6) (les 12)

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Dagbesteding les 12

Wat gaan we vandaag doen?

• Terugblik H4
• Instructie 4.4 t/m 4.6
• Aan de slag & huiswerk  

Planning periode 3

• Woensdag 3 maart: H4.4 t/m 4.6
• Woensdag 10 maart: herhalingsles en afmaken opdrachten
• Woensdag 17 maart: vragen stellen + oefentoets

• Donderdag 18 maart: toets 10.30 - 11.30

Wat is methodisch handelen?

1

2

3

4

5

Beginsituatie bepalen

Doelen formuleren

Plan voorbereiden 

Plan uitvoeren 

Evaluatie

Koppeling Dagbesteding maken.

a. Noem een voorbeeld van een hoofddoel
b. Noem een voorbeeld van een bijbehorend werkdoel

Van hulpvraag naar doel

Doelstelling moet voortvloeien uit de hulpvraag van een cliënt.

• Hoofddoel --> wat je uiteindelijk wilt bereiken.
• Werkdoel --> hiermee werk je toe om het hoofddoel te behalen (gericht op een activiteit).

Het hoofddoel moet altijd SMART, werkdoel alleen als het erbij staat (wel in het achterhoofd SMART)

Hoofddoel: zelfstandig autorijden

Wat moet je daar allemaal voor kunnen?

Beschrijf per letter waar het voor staat? S-M-A-R-T

Specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdsgebonden

Lesdoelen 

• Aan het einde van de les kan de student de stap plan voorbereiden (3e stap) van de methodische cyclus uitleggen.
• Aan het einde van de les kan de student de stap plan uitvoeren (4e stap) van de methodische cyclus uitleggen.
• Aan het einde van de les kan de student de stap evaluatie (5e stap) van de methodische cyclus uitleggen.  

Methodische cyclus

De 1e stap is de beginsituatie

De 2e stap is de doelen stellen

De 3e stap is het plan voorbereiden

De 4e stap is het plan uitvoeren

De 5e stap is evalueren 

Koppeling Dagbesteding maken.

Er wordt vaak gesproken over 6xW-H model? Waar zouden de 6x W en H voor staan?

Stap 3: plan voorbereiden

• Wie? Wie is de cliënt? Welke wensen en behoeften heeft hij/zij? Je maakt een vaardigheidsanalyse van de cliënt. 

• Waarom?  Gemotiveerde keuze van de activiteit (het doel). 

• Wat? Wat voor gedrag wil je oproepen? Wat moet er allemaal gedaan worden? Wat moet ik doen? etc. 

• Waarmee? Kenmerken van de activiteiten, bv. de duur van de activiteit, benodigde aantal cliënten, vereiste materialen etc. 

• Waar? In welke omgeving vindt het plaats?

• Wanneer? Het tijdstip, duur van de activiteit en de frequentie. 

Om het plan uit te voeren kun je een checklist maken, noem minimaal 2 onderdelen die volgens jou op die lijst kunnen staan

Stap 4: Plan uitvoeren

Een goede voorbereiding bij de uitvoering van de activiteit is het halve werk. 

• Lijst met aandachtspunten/checklist

Voor welke materialen kies je en zijn deze op voorraad?

Voor welke ruimte kies je? Moet je de ruimte vooraf reserveren?

Hoe zijn stoelen en tafels opgesteld?

Wat doe je voor de activiteit begint?

Hoe leid je de activiteit in?

Hoe leg je de activiteit uit? Gebruik je voorbeelden? Welke woorden gebruik je?

Hoe geef je de opdracht?

Hoe laat je de cliënt werken?

Van welke hulpmiddelen en/of aanpassingen maak je gebruik?

Weet je hoe de hulpmiddelen werken?

Heb je een stappenplan nodig?

Werk je alleen of met collega’s? Heb je vrijwilligers nodig? Hoe is de taakverdeling?

Hoe sluit je de activiteit af?

Bespreek je na met de cliënt?

Wie ruimt op?

Als je eenmaal een plan hebt gemaakt houd je je hieraan tijdens de uitvoering, je gaat niks meer bijstellen

1. Eens
2. Oneens

Waar denk je aan bij evalueren?

Stap 5: Evalueren 

Je gaat na hoe het hele proces vanaf de beginsituatie tot en met de uitvoering van de activiteit is verlopen.

• Productevaluatie
• Procesevaluatie

Evaluatievragen 

- De beginsituatie

- Doelformulering en formulering van concreet gedrag

- Keuze van activiteit

- Mijn begeleiding

- De uitvoering van de activiteit 

Conclusies trekken 

Op welke onderdeel waar je de evaluatievragen over kan
stellen vind jij het belangrijkste om antwoord op te
krijgen? Leg uit waarom.

Conclusies en daaropvolgende keuzes zijn het vertrekpunt van een nieuwe methodische cyclus, je gaat terug naar stap 1 .

1. Ja
2. Nee

Vragen?

Zijn er nog vragen over één van de fases uit de methodische cyclus? 

Huiswerk

• Digitale leeromgeving H2.4 (groepscode: 8QYNXINC):
  

           Niveau 3/4: alle opdrachten

           Niveau 4: alle opdrachten

• Verwerkingsopdracht 4.3: Demy, Thomas, Indy, Lynn B, Carol Ann, Thirza, Marlissa, Stacey, Meike, Lika, Marten, Julia, Myrthe, Fiene
• Tip: begin met een samenvatting en/of begrippenlijst per hoofdstuk!

• Laatste 5 min terugkoppeling!