Les 2: Argumentatieschema

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b, k, mavo
• Leerjaar 3,4

Meer dan lezen

Argumentatieschema

Ga zitten op je plaats

Pak je spullen

...

Programma:

• Uitleg argumentatiestructuren

• Z.s.

• Nakijken

• Afronden

Vorige les:

????

Uitleg Nederlands

Spullen mee (boek/schrift/leesboek)

Op tijd in de les

Stil zijn

Vinger opsteken

Uitleg Nederlands

Week 4 toetsweek

29-1 toets

Week 9 schrijfopdracht...

Boek hebben gelezen!

Kunnen/kennen

Ken jij twee verschillende argumenten

Kun je argumentatie structuren herkennen/gebruiken

Standpunt

Lotte: “Het schoolfeest moet in een echte feestlocatie zijn.”

Sam: “Het schoolfeest moet in de gymzaal blijven.”

Feitelijke

Argumenten

Lotte: “Een feestlocatie heeft een betere sfeer en professionele licht- en geluidseffecten.”

Sam: “De gymzaal is dichtbij en iedereen kent de plek, dus het is toegankelijker.”

Waarderende argumenten

Lotte: “Ik vind een echte locatie veel specialer. Het maakt het schoolfeest echt een avond om nooit te vergeten.”

Sam: “Ik hou juist van de informele sfeer in de gymzaal. Het voelt gezellig en vertrouwd.”

Argumentatie

Standpunt -> Mening

Onderbouwing met argumenten

(Waarom heb je deze mening?)

Feitelijke argumenten

Waarderende argumenten

Argumentatie

structuur

Enkelvoudige argumentatie

één argument

Nevenschikkende argumentatie

Meerdere argumenten

Onderschikkende argumentatie

Enkelvoudige

argumentatie

Standpunt: "Het is belangrijk om elke dag groente te eten."

Argument: "Groente bevat veel vitamines die je lichaam nodig heeft om gezond te blijven."

Enkelvoudige

argumentatie

Standpunt: "Het is belangrijk om elke dag groente te eten."

Want

Argument: "Groente bevat veel vitamines die je lichaam nodig heeft om gezond te blijven."

Enkelvoudige

argumentatie

Argument: "Groente bevat veel vitamines die je lichaam nodig heeft om gezond te blijven."

Daarom:

Standpunt: "Het is belangrijk om elke dag groente te eten."

Nevenschikkende

argumentatie

Standpunt: "Het is belangrijk om elke dag groente te eten."

Argument: "Groente bevat veel vitamines die je lichaam nodig heeft om gezond te blijven."

Argument: "Bovendien helpt groente bij een goede spijsvertering door de vezels die erin zitten."

Nevenschikkende

argumentatie

Standpunt: "Het is belangrijk om elke dag groente te eten."

En

Argument: "Groente bevat veel vitamines die je lichaam nodig heeft om gezond te blijven."

En

Argument: "Bovendien helpt groente bij een goede spijsvertering door de vezels die erin zitten."

Onderschikkende

argumentatie

Standpunt: "Het is belangrijk om elke dag groente te eten."

Argument: "Groente bevat veel vitamines die je lichaam nodig heeft om gezond te blijven."

Subargument: "Zonder voldoende vitamines kun je sneller ziek worden, zoals een verkoudheid of griep."

Subargument is dus de onderbouwing.

Aan de slag met:

• Argumentatiestructuren Blz. 18 -
  

Opdracht. 2

Hoe? Per boek/schrift

Vragen:

Ik loop door door het lokaal. Vragen mag je alleen stellen als ik bij je ben.

Wat te doen als je wacht/klaar bent:

• Argumentatiestructuren Blz. 18 - Opdracht. 1
• Boek lezen

Voor hoe lang?

Groen: Overleggen met je klasgenoten mag. Heb je vragen? Wacht op de docent, of vraag je klasgenoot.

Oranje: We werken op fluisterniveau, vragen? Wacht op de docent.

Rood: We zijn stil aan het werk. Je vragen mag je op een later moment stellen.

Nakijken

Je kan nu:

• Het verschil benoemen tussen waarderend en feitelijke argumenten
• Verschillende argumentatiestructuur benoemen/gebruiken

Op schaal van één tot vijf, hoe goed denk jij het leerdoel te hebben behaald. Eén betekent helemaal niet. Bij vijf beheers je de leerstof perfect!

Na vandaag:

• Kan jij één ding benoemen, die je nog niet wist, maar vandaag hebt geleerd?

De volgende les: