EHBO: les 1 en 2
EHBO DERDE GRAAD
1. Ontwikkeling van motorische competenties
ET 1: in nieuwe bewegingssituaties verantwoordelijkheid opnemen door gezamenlijk afgesproken veiligheidsregels
ET 2: medeleerlingen helpen wanneer de bewegingssituatie dit vereist.
2. Ontwikkeling van een gezonde en veilige levensstijl -kennis rond reanimatie toepassen in risicovolle bewegingssituaties).
o ET 17: kennis rond reanimatie vertalen naar risicovolle bewegingssituaties;
o ET 18: eerste hulp bieden bij ongevallen in bewegingssituaties.
3. Ontwikkeling van het zelfconcept en het sociaal functioneren
o ET 12*. dragen zorg voor kledij en materiaal, hebben aandacht voor hygiëne en milieu en tonen respect voor anderen;
o ET 13: kunnen kritisch met de nevenverschijnselen van de sport omgaan.
4. Problemen oplossen
o ET 25: De leerlingen kunnen bij het oplossen van problemen rekening houden met comfort, veiligheid en hygiëne.
Nederlands
2. Spreken/gesprekken voeren
o ET 8: De leerlingen kunnen op structurerend niveau t.a.v. een onbekend publiek instructies geven, gedocumenteerde informatie presenteren.
Vakoverschrijdende eindtermen
Gemeenschappelijke stam
De leerlingen:
o ET 1: (communicatief vermogen) brengen belang- rijke elementen van communicatief handelen in de praktijk;
o ET 4: (doorzettingsvermogen) blijven, ondanks moei- lijkheden, een doel nastreven;
o ET 5: (empathie) houden rekening met de situatie, opvattingen en emoties van anderen;
o ET 9: (flexibiliteit) zijn bereid zich aan te passen aan wisselende eisen en omstandigheden;
o ET 10: (initiatief) engageren zich spontaan;
o ET 18: (respect) gedragen zich respectvol;
o ET 20: (verantwoordelijkheid) nemen verantwoor-
delijkheid op voor het eigen handelen, in relaties met anderen en in de samenleving.
Context 1: lichamelijke gezondheid en veiligheid
De leerlingen:
o ET 1: verzorgen en gedragen zich hygiënisch;
o ET 9: nemen voorzorgsmaatregelen tegen risicovol
lichamelijk contact;
o ET 10: participeren aan gezondheids- en veiligheids- beleid op school;
o ET 11: passen veiligheidsvoorschriften toe en nemen voorzorgen voor een veilige leef- en werkomgeving;
o ET 12: roepen hulp in en dienen eerste hulp en cpr toe.
Context 2: mentale gezondheid
o ET 3: De leerlingen erkennen probleemsituaties en vragen, accepteren en bieden hulp.
1 / 52
next
Slide 1: Slide
LOSecundair onderwijs
This lesson contains 52 slides, with text slides.
Items in this lesson
EHBO DERDE GRAAD
1. Ontwikkeling van motorische competenties
ET 1: in nieuwe bewegingssituaties verantwoordelijkheid opnemen door gezamenlijk afgesproken veiligheidsregels
ET 2: medeleerlingen helpen wanneer de bewegingssituatie dit vereist.
2. Ontwikkeling van een gezonde en veilige levensstijl -kennis rond reanimatie toepassen in risicovolle bewegingssituaties).
o ET 17: kennis rond reanimatie vertalen naar risicovolle bewegingssituaties;
o ET 18: eerste hulp bieden bij ongevallen in bewegingssituaties.
3. Ontwikkeling van het zelfconcept en het sociaal functioneren
o ET 12*. dragen zorg voor kledij en materiaal, hebben aandacht voor hygiëne en milieu en tonen respect voor anderen;
o ET 13: kunnen kritisch met de nevenverschijnselen van de sport omgaan.
4. Problemen oplossen
o ET 25: De leerlingen kunnen bij het oplossen van problemen rekening houden met comfort, veiligheid en hygiëne.
Nederlands
2. Spreken/gesprekken voeren
o ET 8: De leerlingen kunnen op structurerend niveau t.a.v. een onbekend publiek instructies geven, gedocumenteerde informatie presenteren.
Vakoverschrijdende eindtermen
Gemeenschappelijke stam
De leerlingen:
o ET 1: (communicatief vermogen) brengen belang- rijke elementen van communicatief handelen in de praktijk;
o ET 4: (doorzettingsvermogen) blijven, ondanks moei- lijkheden, een doel nastreven;
o ET 5: (empathie) houden rekening met de situatie, opvattingen en emoties van anderen;
o ET 9: (flexibiliteit) zijn bereid zich aan te passen aan wisselende eisen en omstandigheden;
o ET 10: (initiatief) engageren zich spontaan;
o ET 18: (respect) gedragen zich respectvol;
o ET 20: (verantwoordelijkheid) nemen verantwoor-
delijkheid op voor het eigen handelen, in relaties met anderen en in de samenleving.
Context 1: lichamelijke gezondheid en veiligheid
De leerlingen:
o ET 1: verzorgen en gedragen zich hygiënisch;
o ET 9: nemen voorzorgsmaatregelen tegen risicovol
lichamelijk contact;
o ET 10: participeren aan gezondheids- en veiligheids- beleid op school;
o ET 11: passen veiligheidsvoorschriften toe en nemen voorzorgen voor een veilige leef- en werkomgeving;
o ET 12: roepen hulp in en dienen eerste hulp en cpr toe.
Context 2: mentale gezondheid
o ET 3: De leerlingen erkennen probleemsituaties en vragen, accepteren en bieden hulp.
Slide 1 - Slide
situatie.....
Vanlommel ligt plots op de grond....
Wie reageert?
Hoe reageert men?
Slide 2 - Slide
Nut van EHBO ???
350 000 Europeanen krijgen jaarlijks een hartstilstand
10 000 Belgen krijgen jaarlijks een hartstilstand
Gemiddelde overlevingskans op lange termijn: 5-10%
Slechts 20% van de slachtoffers krijgt cardiopulmonale
reanimatie (CPR) door een omstaander
JOUW HANDEN KUNNEN LEVENS REDDEN !
Slide 3 - Slide
OPDRACHT 1
DE 4 STAPPEN VAN HULPVERLENING HERKENNEN & INOEFENEN
Slide 4 - Slide
OPDRAACHT:
bepaal de correcte volgorde:
Slide 5 - Slide
STAP 1: gevaar!
Veiligheid is een belangrijk onderdeel van de hulpverlening. Risico's vermijden of tot een minimum beperken is erg belangrijk. Daarom is het eerste punt: Let op gevaar. Maar eigenlijk blijft dit tijdens de hele hulpverlening van groot belang.
Volgorde van in veiligheid brengen
1/ In eerste instantie let je altijd op je eigen veiligheid. Je benadert het ongeval alleen als dit veilig kan. Niemand heeft er iets aan als je zelf ook slachtoffer wordt.
2/ Ook let je op de veiligheid van de omstaanders. Denk aan omstaanders in de rook bij een brand of aan achteropkomend verkeer bij een aanrijding. Geef ze aanwijzingen en wijs op de gevaren. Wees overtuigend maar maak er geen strijd van als ze niet gehoorzamen.
3/Als laatst komt de veiligheid van het slachtoffer. Kijk altijd eerst of je het gevaar weg kan nemen. Ga een slachtoffer niet onnodig verplaatsen. Zo kan je het letsel niet verergeren. Ligt het slachtoffer op de spoorrails of op een weg, is er instortingsgevaar of misschien zelfs ontploffingsgevaar, dan is zijn veiligheid in gevaar en moet je proberen hem naar een veilige plek te brengen.
Doe dit alleen als je eigen veiligheid daarbij niet in gevaar komt. Verplaatsen van een slachtoffer doen we met de vervoersgreep van Rautek. (zie video op volgende slide)
Slide 6 - Slide
STAP 2: SLACHTOFFER?
Ga na wat er is gebeurd is en daarna wat het slachtoffer mankeert.
Dit kan door vragen stellen en kijken.
-Vragen kan aan het slachtoffer als deze aanspreekbaar is en/of aan omstaanders. Kijk ook naar "stille getuigen". Op deze manier kun je inschatten of er gevaar dreigt en wat er mogelijk met het slachtoffer gebeurd is.
(Stille getuigen zijn voorwerpen of dingen die zonder dat ze kunnen praten, vertellen wat er gebeurd kan zijn. )
-Wat is er gebeurd en wat mankeert het slachtoffer?
Volgorde is belangrijk !!!!!!!!
1/ Eerst uitzoeken wat er is gebeurd
2/ daarna wat het slachtoffer mankeert
3/ dan zo snel mogelijk ademhaling controleren, hulpdiensten verwittigen en starten wanneer nodig met reanimatie na stap 3/punt 4
4/ Vergeet niet de hulpdiensten te laten alarmeren of dat zelf te doen indien je alleen bent (= stap 3).
Slide 7 - Slide
STAP 3: HULPDIENSTEN!
Bel of laat zo snel mogelijk de hulpdiensten bellen:
-plaats van slachtoffer (correct adres en plaatsbeschrijving)
-toestand slachtoffer: bewusteloos, letsels
-persoonlijke kenmerken : leeftijd, geslacht, ...
-actie die jij onderneemt als hulpverlener (AED?)
Slide 8 - Slide
STAP 4: Verleen eerste hulp
-start reanimatie indien nodig (30 borstcompressies /2 ademhalingen)
-leg slachtoffer in stabiele zijlig bij bewustzijn
-gebruik AED toestel...
Slide 9 - Slide
Slide 10 - Slide
stap 1: veiligheid slachtoffer
het slachtoffer ligt op een onveilige plaats dus je moet haar/hem verplaatsen
Hoe ga je dat doen?
Situatie: geen nekblessure
-->vervoergreep van RAUTEK (zie volgende slide)
Slide 11 - Slide
vervoergreep van Rautek
This video is no longer available
Welke video was dit?OPDRACHT: oefen om beurt deze greep
1 slachtoffer; 1 uitvoerder; 1 FB gever (zie KW)
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Slide
Slide 14 - Slide
HERHALING STAPPEN 1-4 van hulpverlening
groepjes van 3 en 1 situatie indien nodig (differentiatie klas)
zie taakkaarten
bespreek elke stap grondig
Slide 15 - Slide
Reanimeren: iedereen kan het
Bekijk de taakkaarten; scan de codes en voer uit
zie volgende slides
Slide 16 - Slide
Slide 17 - Slide
Slide 18 - Slide
SINDS COVID......
RICHTLIJNEN:
- ENKEL de borstcompressies uitvoeren
- Wissel om de minuut indien 2 hulpverleners
Slide 19 - Slide
stappen herhalen+CPR
NIET (COVID)
Slide 20 - Slide
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Slide 24 - Slide
Slide 25 - Slide
Slide 26 - Slide
Slide 27 - Slide
controle ademhaling?
Slide 28 - Slide
Slide 29 - Slide
alarmeren hulpdiensten...
Slide 30 - Slide
verleen eerste hulp!
Slide 31 - Slide
Slide 32 - Slide
Stabiele zijliging oefenen......
Bekijk de video en oefen met een slachtoffer & FB gever
Slide 33 - Slide
verleen eerste hulp (bis)
Slide 34 - Slide
Slide 35 - Slide
Slide 36 - Slide
NIET
COVID
Slide 37 - Slide
NIET COVID
Slide 38 - Slide
Slide 39 - Slide
AED aanwezig?
Automatische Externe
Defibrillator (AED) is een
draagbaar apparaat dat
het hartritme weer kan
herstellen bij een
hartstilstand.
--> elektrische schok.
Slide 40 - Slide
waar vinden we een AED?
Op school?
In de sporthal?
In jouw buurt?
informeer je
Slide 41 - Slide
Slide 42 - Slide
Slide 43 - Slide
Slide 44 - Slide
Slide 45 - Slide
Slide 46 - Slide
Slide 47 - Slide
Slide 48 - Slide
samengevat....
Slide 49 - Slide
Toepassen...Differentiëren
zie taakkaarten met QR codes:
-kies één specifieke noodsituatie
-bespreek in groep de 4 stappen die je zou ondernemen
-scan de QR code, bekijk de EHBO video
-vergelijk met jouw actieplan, pas aan, herhaal jouw aangepast actieplan
Slide 50 - Slide
Slide 51 - Slide
bronnen
