V1 WEEK 6 chap. 2 Bron G + Chap. 5 Bron A (klaar)

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
• Als de timer is afgelopen, stop je met praten en begint de les.

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen 

1. R Ik ken 10 woorden die met familie en feesten te maken hebben.

2. T2 Ik kan een gesprek over afgeloopen weekend begrijpen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Plattegrond ZH1A

Plattegrond ZH1B

Plattegrond ZV1A

Vorige les

kernwoorden

geen

niet

ne ... pas

persoonsvorm

omhelzen

regel toepassen

 V1 Les mots de la semaine 50

La glace

Aimer – Détester - préférer

Commencer

L’addition

Je prends

Manger

La carte

Pour moi

Mais

Beaucoup

Il fait chaud

J’ai faim

J’ai soif

het ijsje

lekker vinden - een hekel hebben aan, liever hebben

beginnen

de rekening

ik neem

eten

de kaart

voor mij

maar

veel

het is warm

ik heb honger

ik heb dorst

 V1 Les mots de la semaine 2

Organiser

Payer

Demander

chercher

Bon appétit

Inviter

rentrer

(dans une) Heure

Ça coute

Le fromage

Le jambon

Le coca

organiseren

betalen

vragen

zoeken

eet smakelijk

uitnodigen

thuiskomen

over een uur

het kost

de kaas

de ham

de cola

V1 Les mots de la semaine 3

s'il vous plaît

merci

voilà

la viande

le poulet

le poisson

aimer

au revoir

là-bas

la crêpe

le supermarché

c'est bon

alstublieft

dank u wel

alstublieft (als je iemand iets geeft)

het vlees

de kip

de vis

houden van, lekker vinden, leuk vinden

tot ziens

daar

de pannenkoek

de supermarkt

het is lekker

V1 Les mots de la semaine 4

le magasin

il y a

seulement

chercher - trouver

souvent

acheter

nouveau

faire les magasins

passer

la boulangerie

regarder

de winkel

er is, er zijn

maar, slechts

zoeken - vinden

vaak

kopen

nieuw

shoppen, winkelen

doorbrengen

de bakkerij

kijken

V1 QUIZLET

https://quizlet.com/join/rGFxhX3Re?i=1fpsze&x=1bqt

V1 Les mots de la semaine 5

Je ne sais pas

d'accord

parce que

dix

vingt

trente

quarante

cinquante

soixante

soixante-dix

quatre-vingts

quatre-vingt-dix

cent

Ik weet het niet

oké

omdat

10

20

30

40

50

60

70 (60 + 10)

80 (4 x 20}

90 )80 + 10)

100

V1 QUIZLET

https://quizlet.com/join/rGFxhX3Re?i=1fpsze&x=1bqt

De ontkenning

blz. 58

Chapitre 2

Bron A Luistervaardigheid

Les mots de la semaine 50

Bron B Leesvaardigheid

Les mots de la semaine 2

Bron C Phrases clés 

Les mots de la semaine 3

ww. op er

Bron F Leesvaardigheid

Les mots de la semaine 4

Bron G Phrases clés

Les mots de la semaine 5

Bron H de ontkenning

           Leerdoelen 

1. R Ik ken 10 woorden die met familie en feesten te maken hebben.

2. T2 Ik kan een gesprek over afgeloopen weekend begrijpen.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Chapitre 5

Bron A Luistervaardigheid

Les mots de la semaine 50

Bron B Leesvaardigheid

Les mots de la semaine 2

Bron C Phrases clés 

Les mots de la semaine 3

le passé composé

Bron F Leesvaardigheid

Les mots de la semaine 4

Bron G Phrases clés

Les mots de la semaine 5

Bron H het bijvoeglijk naamwoord

V1 Les mots de la semaine 6

Chouette / nul

qui

la semaine dernière

La semaine prochaine

l'ami / l'amie

l'autre

l'équipe

gagné / perdu

hier / aujourd'hui

le père / la mère

erg leuk / waardeloos

wie

vorige week

volgende week

de vriend / de vriendin

de andere

het team

gewonnen / verloren

gisteren / vandaag

de vader / de moeder

V1 QUIZLET

https://quizlet.com/join/rGFxhX3Re?i=1fpsze&x=1bqt

Le c cédille

p. 86

Le c cédille

p. 86

Phrases clé Acheter quelque chose

           Aan de slag

Chapitre 5

Bron A

ex. 4, 5ab, 6ab, 7ab

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

p. 12 - 15

p. 12 - 15

Chap. 5 ex. 5a