College 4 VT: taal- en rekendidactiek

Vakdidactiek 3


WC4
Methodeanalyse

Roberto Alvarez
1 / 23
next
Slide 1: Slide
vakdidactiek: methode-analyseHBOStudiejaar 1,2

This lesson contains 23 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Vakdidactiek 3


WC4
Methodeanalyse

Roberto Alvarez

Slide 1 - Slide

Agenda
Terugkoppeling naar de vorige keer
  • HOD
  • +/-
  • Interview
→ Wat neem je hiervan mee naar het het kiezen van criteria voor je checklist?
Vandaag werken we aan...
  • Verdieping taaldidactiek
  • Verideping rekendidactiek
Voorbereiding volgende keer
Waar sta je & wat heb je nog nodig? (loop de mindmap af + beoordelingsformulier)

Slide 2 - Slide

Terugkoppeling naar de vorige keer 







→ Wat neem je hiervan mee voor het kiezen van criteria voor de checklist?
Hardopdenkprotocol
Doel:
Om perspectief van de leerlingen te onderzoeken 

Inzichten:
Voordeel
Het geeft actuele informatie over de leeractiviteiten op het moment dat ze plaatsvinden zodat er weinig informatie verloren kan gaan 
 
Nadeel
- Erg tijdsintensief 
 - Individuele dataverzameling 
- De verwerking ervan: alle door leerlingen hardop opgenoemde aspecten dienen volledig schriftelijk te worden geverbaliseerd voordat tot een systemâtische analyse kan worden overgegaan

Plus-minmethode
Doel: 
meningen over tekstkwaliteit peilen

Inzichten:
Voordeel
Een visueel beeld wat leerlingen fijn & vervelend vinden bij het beantwoorden van vragen.

Nadeel
Je weet nog niet direct waarom ze dat vinden


Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Methode: idee
Methodeanalyse
Uit: 'Taalgericht-ec-onderwijs-dec-2010.pdf'
Methodeanalyse
Uit: 'Checklist rekenonderwijs_Analyse_VO_Curriculum_KPC Groep.doc'

Slide 5 - Slide

Lesdoel
- Inzicht in taaldidactiek
- Inzicht in rekendidactiek 

Hoe kan ik het gebruikersperspectief van leerlingen meten ?

Slide 6 - Slide

Onderzoekende houding
1. Literatuur → kijken wat je in de praktijk herkend 
2. Praktijkvoorbeeld pakken → ontstaan van vragen/interesse in een thema → literatuur bij zoeken 

Slide 7 - Slide

Taaldidactiek: nabespreking (+/-)
Stelling 1
Een leerling die moeite heeft met taalvaardigheid, is slecht in economische vakken
Wat vond je goed aan het gekozen artikel en wat stond je tegen?

Slide 8 - Slide

Taaldidactiek: oefening


Doel: Bewustwording over begrijpend lezen 
Tijd: 5 minuten lezen (1e pagina)
Vorm: (A) moeilijke woorden arceren/docent leest voor                   + (B) bewustwording leesstrategie &  (E) herstelstrategie

Werkvorm 'woordleerstrategieën'
timer
5:00

Slide 9 - Slide

Rekendidactiek: idee checklist
idee

Slide 10 - Slide

Rekendidactiek: niveau's
Referentieniveau's

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Link

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Domein: meten en meetkunde

Slide 16 - Slide

Rekendidactiek: schematiseren formules/begrippen
Website

Slide 17 - Slide

Praktijk: transfer van wiskunde naar economie

Slide 18 - Slide

Observatieschema docent in de les

Slide 19 - Slide

Zelf toepassen
Werkvorm: denken, delen, uitwisselen
Context: opgave per stap beantwoorden (vmbo, havo, vwo, mbo)

Stappenplan:
1. Kies één van de opgaven uit (kies wat bij je past). Elke groep tafels vertegenwoordigd één van de niveau's.
2. Noteer alle stappen bij het oplossen van deze opgave
3. Debriefing: maak per groep een overzicht van overeenkomsten & verschillen en noteer dit op de Padlet.
4. Elke groep vertelt hun bevindingen kort aan de andere groepen.

timer
10:00

Slide 20 - Slide

Gezamenlijk bespreken
De 7 stappen als meetlat gebruiken:
- In hoeverre herken jij je in deze stappen?
- Welke stappen volgde je? 
- Welke sloeg je over?

Slide 21 - Slide

Samenvattend
  • Kennis taaldidactiek
  • Kennis rekendidactiek
  • kennis over probleemoplossers

Slide 22 - Slide

Voorbereiding WC5
  • Lees andere artikelen (taal- en rekendidactiek)

  • Volg je eigen route (eigen thema's kiezen)  

  • Volgende keer: 
Tussenmeting + ICT als 21st century skill & differentiatie-tool 

Slide 23 - Slide