Thema 1 Les 0 Oriëntatie op het thema

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Thema 1 Les 1 Oriëntatie op het thema.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

<a href="https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup">https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup</a>

	informatie	doen
Voorkennis activeren	#EBE7F7	#9C89D7
Theorie/Instructie	#F8DACF	#FE8F6B
Verwerking	#C4E5C9	#38A84A
Afsluiting	#EBE7F7	#9C89D7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in de kluis of thuis
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

• Ik kan uitleggen hoe een verkeerslicht werkt.
• Ik kan vertellen hoe een verkeerslicht merkt dat er een auto, fietser of voetganger staat.
• Ik weet wat een sensor en een lus in de weg zijn.
• Ik kan uitleggen wat rood, oranje en groen licht betekenen.
• Ik kan minimaal 5 begrippen uit het filmpje uitleggen.
• Ik kan vragen over het filmpje  beantwoorden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

              Voorkennis activeren

 

1. Welke vervoersmiddelen ken je?

Voorkennis activeren:

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te geven aan de rest van de les.

Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Vervoersmiddelen

Wat kies jij?

fiets

openbaar vervoer

Wat kies jij?

Google Maps/9292ov

papieren landkaart

Wat kies jij?

rijbewijs halen

gratis ov-kaart gebruiken

Wat kies jij?

elektrische auto

auto op benzine

Wat kies jij?

scooter

racefiets

Wat kies jij?

de weg vragen

de weg zelf zoeken

Met welk vervoersmiddel kom jij naar school?

Combineer het vervoersmiddel met de juiste naam.

bus

fiets

tram

scooter

Randstad-<br>rail

Theorie

De taken zijn onderverdeeld in 5 taalvaardigheden:

lezen        een tekst begrijpend lezen

luisteren  informatie horen en begrijpen

schrijven  een e-mail of brief schrijven of typen

spreken    een presentatie houden

gesprekken voeren = praten met iemand anders

Theorie

Je docent legt uit waar het thema over gaat en wat je precies moet doen.

Je oefent nu met de vaardigheid 'Luisteren'.

Iemand vraagt jou de weg en jij legt uit hoe diegene bij zijn bestemming aankomt.

Je oefent nu met de vaardigheid 'Gesprekken voeren'.

Je geeft een presentatie aan een groep nieuwkomers in Nederland. Je vertelt hoe ze met het openbaar vervoer kunnen reizen.
Welke vaardigheid gebruik je?

1. luisteren
2. gesprekken voeren
3. spreken
4. schrijven

Je maakt een artikel voor de schoolkrant. Het gaat over veiligheid in het verkeer.

Welke vaardigheid gebruik je?

1. luisteren
2. gesprekken voeren
3. spreken
4. schrijven

Je staat bij de tramhalte en kijkt op het bord hoe laat jouw tram gaat.

Welke vaardigheid gebruik je?

1. lezen
2. gesprekken voeren
3. spreken
4. schrijven

In tram 3 roept de trambestuurder om dat er een omleiding is.

Welke vaardigheid gebruik je?

1. lezen
2. gesprekken voeren
3. spreken
4. luisteren

Je vriend krijgt een boete vanwege zwartrijden. Jij vindt dit terecht, want jij betaalt voor je reis. Hij is het niet met je eens. Er ontstaat een discussie.
Welke vaardigheid gebruik je?

1. lezen
2. gesprekken voeren
3. spreken
4. luisteren

Welke vaardigheid beheers jij het beste denk je?

lezen

luisteren

spreken

gesprekken voeren

schrijven

Welke vaardigheid moet jij het meest oefenen, denk je?

lezen

luisteren

spreken

gesprekken voeren

schrijven

1. Waarom moeten verkeersborden goed zichtbaar zijn in het donker?

1. . Omdat ze anders van kleur veranderen
2. Omdat bestuurders de verkeersborden moeten kunnen zien
3. Omdat verkeersborden anders verdwijnen

2.Waardoor kunnen verkeersborden in het donker oplichten?

1. Door de lampen van een auto of fiets
2. Door de zon
3. Door de straatverlichting

3.Wat betekent het woord ‘reflecteren’ in het filmpje?

1. Licht terugkaatsen
2. Licht opnemen
3. Licht uitzetten

Hoe weet een verkeerslicht dat er een auto, fietser of voetganger staat te wachten?

Wat gebeurt er in de weg als een auto over een verkeerslichtlus rijdt?

Waarom gaan verkeerslichten niet allemaal tegelijk op groen?

Oefenen op Numo

• Ga naar Numo
• Dan naar Taken
• Klik op Vervoer
• Maak de opdrachten

           Begrippen
           uit deze les

• .Verkeerslicht Een licht dat aangeeft wanneer je mag rijden of lopen.
• Signaal Een bericht dat iets aangeeft of doorgeeft.
• Sensor Een apparaat dat iets kan waarnemen, bijvoorbeeld een auto.
• Lus Een draad in de weg die kan merken dat er een voertuig boven rijdt.
• Voetganger Iemand die lopend aan het verkeer deelneemt.
• Fietser Iemand die op een fiets rijdt.
• Automobilist Iemand die een auto bestuurt.
• Knop Hiermee kan een voetganger of fietser aangeven dat hij/zij wil oversteken.
• Rood licht Je moet stoppen.
• Oranje licht Je moet stoppen als dat veilig kan.
• Groen licht Je mag doorrijden of oversteken als dat veilig is.
• Verkeer Alle mensen en voertuigen die zich op de weg verplaatsen.

Invullen Cornell methode

Hoe vond je de les over verkeerslichten?

😒🙁😐🙂😃

Hoe voelde je je toen je de uitleg over verkeerslichten begreep?

😒🙁😐🙂😃

Hoeveel vertrouwen heb je nu dat je kunt uitleggen hoe een verkeerslicht werkt?

😒🙁😐🙂😃