schelden

les 1: schelden

Schrijf je mening op over de volgende stelling:

“Sticks and stones may break my bones but words will never hurt me”

een dialoog?

reageren op een casus:

leerling 1 legt uit hoe hij reageert op de stelling

leerling 2 stelt vragen waarom hij zo reageert

leerling 3 neemt een tegenovergestelde positie in en gaat de dialoog aan met leerling 1

leerling 4 en 5 observeren en geven feedback

Een vriend van je heeft vroeger kanker gehad en loopt samen met jou naar de kantine. Terwijl jullie aan het lopen zijn hoor je iemand bij een tafelvoetbaltafel het volgende zeggen: jij bent echt kankerslecht. Hoe reageer je?

wisselen van taak:

reageren op een casus:

leerling 1 legt uit hoe hij reageert op de stelling

leerling 2 stelt vragen waarom hij zo reageert

leerling 3 neemt een tegenovergestelde positie in en gaat de dialoog aan met leerling 1

leerling 4 en 5 observeren en geven feedback

Je zegt tegen de leerling bij de voetbaltafel dat wat hij zei niet oké was. De leerling reageert: Maar ik bedoel er niets mee, het is maar een woord. Hoe reageer je?

Wat neem je mee van deze les?

les 2: schelden

wat weet je nog van de vorige les?

Mustafa is met een groep vrienden en merkt dat ze veel scheldwoorden gebruiken, waaronder ‘kanker’. Hij wil er eigenlijk iets van zeggen, maar is bang dat hij dan een ‘pussy’ is. 

Beantwoord de volgende vragen op papier:

1. Wat kan Mustafa doen?

2. Hoe kan Mustafa zijn mening geven zonder dat zijn vrienden hem raar vinden?

3. Heb jij wel eens in zo’n situatie gezeten? Hoe voelde dat?

videofragment laten zien

wat zou je kunnen zeggen in plaats van kanker om je punt duidelijk te maken? Schrijf een 3 voorbeelden op.

Weekdoel voor komende week: Lukt het je om een week niet te schelden?