Voorkennis verzamelen en in kaart brengen ongeveer 5< minuten
Vaak over het hoofd gezien in de onderwijssetting is het ruimte geven aan kennis die al aanwezig is bij deelnemers van de groep.
Als facilitator is het goed om alle verschillen op te merken en die in te zetten voor het groepsleren. Dit betekent dat je rekening houdt met welke groep welk niveau van opdracht aankan. Of je stemt deelnemers bewust zo op elkaar af dat ze elkaar kunnen aanvullen. Het is belangrijk om telkens gevarieerde teams samen te stellen en uw deelnemers te trainen om na verloop van tijd met alle leden van de groep samen te werken.
Kies een willekeurige vorm van mindmapping.
Laat de deelnemers eerst op een klein papiertje twee tot drie ideeën of woorden opschrijven die volgens hen verband houden met het hoofdthema. Verzamel vervolgens de papiertjes en laat ze hardop voorlezen. Dit zorgt ervoor dat alle deelnemers meedoen en niet alleen degenen die gemakkelijker aan dit soort opdrachten meedoen.
In het begin, als uw deelnemers geen ervaring hebben met klassikale participatie, kunt u ook teams vormen en hen als team suggesties laten bedenken.
Of als de deelnemers allemaal vertrouwd zijn met klassikale dynamiek en participatie kan de facilitator de mindmap maken en de deelnemers verschillende woorden laten noemen die ze verbinden met het onderwerp dat bestudeerd gaat worden.
Afhankelijk van het niveau, de concentratie en de deelname van de deelnemers kan de facilitator de manier waarop de mindmap wordt gemaakt aanpassen.
Als de deelnemers meer structuur nodig hebben, kunnen de mindmaps eerst individueel worden gemaakt.