taken onderwijsassistent- interactievaardigheden

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Vandaag:

Wat doe je als onderwijsassistent?

Pedagogiek en didactiek

Interactievaardigheden

Aan het eind van de les:

- Weet je welke taken een onderwijsassistent heeft. 

- Heb je nagedacht en vertelt over je eigen basisschoolervaring.

- Kun je het verschil benoemen tussen pedagogiek en didactiek.

- Kun je benoemen wat interactievaardigheden zijn.

- Heb je je mening gevormd over opvoeduitspraken van ouders. 

Mijn eigen basisschooltijd

1. Welk soort basisonderwijs heb je zelf gevolgd? ​
2. Wat heb je meegenomen uit je basisschooltijd?​
3. Wie was je favoriete meester/ juf en waarom? ​
4. Wat was je favoriete vak op de basisschool?​
5. Wat vond je het minst leukste vak op de basisschool? ​
6. Welke les/ activiteit / gebeurtenis heeft veel indruk gemaakt? 

OPDRACHT: Teken wat ik zeg

Maak tweetallen. 

De één krijgt een plaatje te zien en beschrijft wat de ander moet tekenen, zonder te zeggen wát het is.

Vergelijk na drie minuten de tekening met het origineel.

OPDRACHT: Teken wat ik zeg

Terugblikken:

 Welke vaardigheden waren belangrijk bij deze opdracht?

Interactie= de wisselwerking tussen personen, hoe er op elkaar wordt gereageerd.

Waarom is dit belangrijk als onderwijsassistent?

Interactievaardigheden

De zes vaardigheden:

Basale vaardigheden 

(vaardigheden die een onderwijsassistent moet hebben om kinderen emotionele en fysiek veiligheid te bieden)

• Sensitieve responsiviteit
  
• Respect voor autonomie
  
• Structureren en grenzen stellen
  

Educatieve vaardigheden (vaardigheden die een onderwijsassistent moet hebben om te begeleiden in hun ontwikkeling)

• Praten en uitleggen
  
• Ontwikkelingsstimulering
  
• Begeleiden van interacties
  

Relatie opbouwen met kinderen

Als je iets met een kind wilt bereiken, moet je het kind eerst leren kennen en het kind moet jou leren kennen.

Kinderen ontdekken zo hoe jij bent en reageert. Zo word je voor kinderen voorspelbaar en betrouwbaar. 

Basis van pedagogisch klimaat: relatie tussen jou en het kind

Oog hebben voor signalen

Hoe kun je zien wat kinderen willen, denken en voelen?

Kinderen uiten zich verbaal en non-verbaal (zonder woorden):

Non-verbaal: lichaamshouding

gebaren

gezichtsuitdrukking

stemgebruik

intonatie

kleuters en schoolkinderen

• hechten aan rust, duidelijkheid, een goede sfeer
• ze voelen zich snel onveilig bij ruzie of pestgedrag
• individuele aandacht en emotionele steun is belangrijk 
• complimenten geven motiveert en zorgt voor een goede band 

pubers en adolescenten

• geef ook jongeren je tijd en positieve aandacht
• het lijkt soms dat ze niemand nodig hebben: dat is niet zo 
•  hebben jouw betrokkenheid, aandacht en begrip nodig
• actief luisteren is hier belangrijk 

           Pedagogiek = opvoedkunde

Didactiek = onderwijskunde

bespreken met studenten wat het verschil is en hoe je dat terugziet in de praktijk. Wat doe je als je pedagogisch of didactisch bezig bent?

Wat vind jij?

Zet de opvoeduitspraken van deze ouders op volgorde. Wat vind jij het belangrijkst in jouw taak als onderwijsassistent?

1= heel belangrijk

10 = minst belangrijk

Je mag er 5 wegstrepen.

boek Interactievaardigheden .- inleiding - uitspraken ouders opdracht 0.1

Aan het eind van de les:

- Weet je welke taken een onderwijsassistent heeft. 

- Heb je nagedacht en vertelt over je eigen basisschoolervaring.

- Kun je het verschil benoemen tussen pedagogiek en didactiek.

- Kun je benoemen wat interactievaardigheden zijn.

- Heb je je mening gevormd over opvoeduitspraken van ouders. 

Schrijf in één zin wat je geleerd hebt.