Werken met baby's - Thema 2 - les 8

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2,3

Werken met baby's 

Thema 2 - Cognitieve ontwikkeling 

Les 8 

Afsluiting thema 2

Vandaag

• Korte herhaling vorige les + vragen over het huiswerk
  
  
•  Leergebied taal en spraak
  
  
• Leergebied rekenen
  
  
• Vragen thema cognitieve ontwikkeling
  
  
• Afsluitende opdracht
  

Sleepvraag

Hoe kan je de leergebieden (rode vlakken) stimuleren (blauwe vakken)?

Leergebied motoriek

Leergebied zien

Leergebied horen

Voldoende bewegingsruimte

In een kleine ruimte onderbrengen

Beperk de hoeveelheid vormen en kleuren

Uitdagende fysieke omgeving (bijvoorbeeld natuurtuin)

Goed articulerend praten

Zo min mogelijk achtergrondgeluiden

Vorige week mocht je zelf je huiswerk nakijken. Vragen die je hier over had moest je opschrijven. Welke vragen had je?

Rijke leeromgeving - leergebied taal en spraak

Het leergebied taal en spraak lijkt vanzelfsprekend als je het hebt over de cognitieve ontwikkeling. 

Toch worden een aantal 'fouten' veel gemaakt tijdens het stimuleren van dit leergebied. Welke zijn dit denk je (volgende dia)?

Veel gemaakte 'fouten' tijdens het stimuleren van het leergebied taal- en spraak

Onder andere:

• Het gebruik van verkleinwoorden (stoeltje, hondje, huisje, kammetje)
  
  
• Niet het object of onderwerp zelf noemen maar omschrijven (de toet-toet in plaats van auto) 
  

Leergebied taal en spraak

Kan je stimuleren door:

• Veel taal aan te bieden
• Correct Nederlands te praten (bv. de auto, niet de toettoet)
• Taal in gespreksvorm te oefenen (de beurt geven, vraag en antwoord) 

Rijke leeromgeving: leergebied rekenen

Wat heeft het leergebied rekenen te maken met de cognitieve ontwikkeling van een baby?

Een goede leeromgeving voor het rekenen houdt rekening met 3 effectieve leerstijlen: 

1. Exploreren - rekenkundig ontdekken. Bv. Kopjes en bekers vullen, tellen hoeveel stoelen er zijn enz. Alles wat te maken heeft met meer en minder, achter en voor, in en uit, hoog en laag.

2. Organiseren - het kind bedenkt dat er symbolen zoals woorden zijn die met waarnemingen te maken hebben (bv alles/niets, veel/weinig, leeg/vol) en dat volwassenen cijfers gebruiken.

3. Repeteren - inoefenen van de symbolen. Een kleuter kun je bv. 3 mandarijntjes laten pakken. 

Oudere baby’s zijn al op hun manier bezig met exploreren. Stap 2 en 3 volgen

als kinderen 3 a 4 jaar zijn.

We naderen het einde van thema 2 - cognitieve ontwikkeling. Zijn er nog vragen over dit thema?

Afsluitende opdracht cognitieve ontwikkeling

Bekijk het begeleidingsplan van stage. Noteer de zeven leergebieden en beschrijf vervolgens wat er gedaan wordt om deze leergebieden te volgen en stimuleren. Is er nog ruimte voor verbetering? Zo ja, waar?

Extra opdracht: voorbereiding op het examen

Schrijf een korte samenvatting met behulp van de theorie over de ontwikkeling van het babybrein van 0-2 jaar.

– Welke ontwikkeling vindt er plaats in het babybrein?

– Waar moet je rekening mee houden als PM-er op de groep (rijke leeromgeving)?

– Hoe kun je de hersenontwikkeling positief stimuleren?

Gebruik de extra informatie op its learning in mapje les 8!

Extra informatie hersenontwikkeling

■ https://www.kinderopvangtotaal.nl/de-kracht-van-het-babybrein/

■ http://www.dcc.ru.nl/babybrain/~files/het%20krachtige%20babybrein.pdf

■ Ingescand artikel over de hersenontwikkeling van baby’s uit de KIDDO (it's learning)

Met welk gevoel kijk je terug op de lessen werken met baby's?

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk

Zowel de afsluitende opdracht als de extra opdracht staan op it's learning onder mapje les 8.

Veel succes! Kim is bereikbaar voor vragen.