Wat werkt bij... Pedagogisch handelen en klassenmanagement

Wat werkt:
Pedagogisch handelen 
klassenmanagement
1 / 27
next
Slide 1: Slide
SLBHBOStudiejaar 1

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Wat werkt:
Pedagogisch handelen 
klassenmanagement

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Doelen 
  • Je hebt een eigen beeld bij de begrippen pedagogiek en klassenmanagement.  
  • Je kent de vier strategieën met betrekking tot klassenmanagement.
  • Je denkt na over hoe je deze strategieën kunt inzetten in je      klassenmanagement.
  • Je onderzoekt je eigen handelen en het effect daarvan op de studenten.
  • Je onderzoekt het effect dat het gedrag van de studenten op jou heeft.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat werkt
Robert J. Marzano
Evidence-based strategieën
Meta study
“De leraar doet er toe”

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Pedagogisch handelen
en klassenmanagement

Slide 5 - Mind map

This item has no instructions

Pedagogisch handelen
Manier van kijken naar de student, leren en gedrag (Waarom)
  • gericht op brede ontwikkeling van de student 
  • heldere verwachtingen
  • aanleren, oefenen en herhalen (kennis, vaardigheden én gedrag) 
  • positieve bekrachtiging en feedback
  • aansluiten bij de onderwijs behoefte

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Klassenmanagement
Manier van onderwijs organiseren (Hoe)
Maatregelen voor een goed werk- en leerklimaat
  • regels en routines
  • lesinhoud, lesmethode en didactiek
  • inrichting van de ruimte
  • relatie met de studenten
  • etc. 

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Drievoudige kwalificatie mbo
Opleiding voor: 
  • Vak
  • Vervolgopleiding
  • Burgerschap 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Vier effectieve strategieën 
  1. Regels en routines
  2. Omgaan met ordeverstorend gedrag
  3. Relatie tussen docent en student
  4. Mentale instelling 


Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Regels en routines

Welke regels en routines heb jij al in je lessen? 
waarom zet je deze in?

  • 10 minuten
  • Groepjes van 5

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Regels opstellen
Concreet (beschreven in termen van waarneembaar gedrag)
Duidelijk en eenduidig
Positief, kort en bondig geformuleerd
In de actieve vorm geformuleerd (Loop rustig)
Samen met studenten en teamleden geformuleerd
Visualiseer
Aanleren van gedragsverwachtingen

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld Deltion college

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Online gedragsverwachtingen

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Ordeverstorend gedrag
  • Belonen én consequenties (4:1)
  • Benoem het gewenste gedrag
  • Wanneer en hoe reageer je als docent?

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Vervelend, lastig of onacceptabel
Welk gedrag vind jij vervelend, lastig of onacceptabel? 
Welk verschil zie jij in jouw handelen?
Wat vind jouw team? 


Slide 17 - Slide

Je pen of boeken niet bij je hebben. 
Te laat binnenkomen en de aandacht van de groep opeisen. 
De docent uitschelden. 

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Relatie docent en student
Wie was jouw voorbeeld? 
  • Welke docent kun jij je nog herinneren uit jouw schooltijd (werk of hobby) 
  • Waarom is juist deze docent/leermeester jou bijgebleven? 
  • Wat zie je van deze docent terug bij jezelf? 

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Interactie tussen dominantie en coöperatie
Waar sta jij in het spectrum?
Dominant en oppositie
Dominant en coöperatief
Toegevend en coöperatief
Toegevend en oppositie

Slide 20 - Poll

This item has no instructions

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Relatie docent en student
De juiste mate van dominantie in de groep
  • (constructief) assertief optreden
  • duidelijke en haalbare doelen stellen (zone naaste ontwikkeling)
De juiste mate van coöperatie
  • flexibele leerdoelen stellen
  • persoonlijke interesse tonen
  • rechtvaardig en positief gedrag vertonen
  • passende reactie op onjuiste antwoorden


Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Relatie docent en student
Wees bewust van de verschillende typen studenten

  • Passieve studenten
  • Agressieve studenten
  • Studenten met een aandachtsprobleem
  • Perfectionisten
  • Sociaal zwakke studenten

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Mentale houding 
Wees je bewust van wat er in de groep gebeurt

  • Observeer en reageer op wat je ziet
  • Handel proactief
  • Modelling en feedback
Wees objectief
  • Denk na over waarom de student bepaald gedrag vertoond / herkader
  • Houd je eigen gedachte positief
  • Zorg goed voor jezelf!



Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Doelen 
  • Je hebt een eigen beeld bij de begrippen pedagogiek en klassenmanagement.  
  • Je kent de vier strategieën met betrekking tot klassenmanagement.
  • Je denkt na over hoe je deze strategieën kunt inzetten in je      klassenmanagement.
  • Je onderzoekt je eigen handelen en het effect daarvan op de studenten.
  • Je onderzoekt het effect dat het gedrag van de studenten op jou heeft.

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Slide 27 - Slide

This item has no instructions