Eigen regie 25O en 25N

Welkom 
1 / 23
next
Slide 1: Slide
WelzijnMBOStudiejaar 1

This lesson contains 23 slides, with text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Welkom 

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

zoek een afbeelding
zoek een afbeelding die symbool staat voor hoe de afgelopen week is geweest.
Ga hierover met je buurman/buurvrouw in gesprek.
timer
1:00

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

casus 

25O ?
25N Myrthe

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Eigen regie
Hoe zorg je ervoor dat je de zelfredzaamheid van een cliënt vergroot?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

zoek de woorden op waarvan je even niet weet wat ze betekenen.
  • inspraak
  • eigen regie
  • autonomie
  • zelfredzaamheid
  • empowerment
  • zeggenschap

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

opdracht
In groepjes van 4
Iedere student noteert ideeën over eigen regie
Gezamenlijke kern in het midden
Plenair delen

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

hoe vergroot je de zelfredzaamheid van de cliënt tijdens de verzorging?

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

wat observeer je tijdens te verzorging?

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

wat kan tot problemen leiden tijdens de verzorging?

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Maak in thiemenmeulenhoff de volgende opdracht
Boek zelfzorg:
1 Welbevinden, zelfredzaamheid en eigen regie van de cliënt

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Video

This item has no instructions

Eigen regie gaat om de volgende vier aspecten:
1. Uitgaan van het positieve: wat kan ik wel als cliënt, waar ligt mijn kracht?
2. De cliënt versterken door inzicht in zijn eigen drijfveren en situatie: op welke gebieden gaat het goed, op welke gebieden gaat het niet zo goed, wat wil ik nog of weer graag kunnen doen?
3. De zeggenschap over ondersteuning en hulp zoveel mogelijk bij de cliënt laten: wat wil ik met mijn leven, waar wil ik aan werken, welke hulp heb ik daarbij nodig en hoe wil ik dat die hulp eruit ziet?
4. Het versterken en inschakelen van informele en sociale netwerken.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Pauze 15 minuten

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Energizer
Wie is het?! (5 minuten)

Er wordt één spelleider aangewezen, de rest van de klas gaat staan. De spelleider neemt één leerling in gedachte. De klas mag vragen stellen om erachter te komen wie deze persoon is. De vragen moeten zo gesteld worden dat de spelleider alleen met ja/nee kan antwoorden. Wanneer bijvoorbeeld de vraag wordt gesteld: Heeft diegene een spijkerbroek aan? En het antwoord is: Ja! Dan gaan alle leerlingen zonder spijkerbroek aan zitten op hun stoel. 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Link

This item has no instructions

Slide 18 - Slide

stellingen zie blad agenda
Opdracht 
Bespreek in tweetallen hoe het met je eigen regie zit
Hoe het met de regie van je clienten zit

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Terugkoppeling

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Mini-casus schrijven
Je bedenkt een  korte ADL-situatie
Hoe stimuleren jij welbevinden?
Hoe vergroot jij zelfredzaamheid?

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

volgende les wisseling van les
in plaats van mobiliseren gaan we ergonomisch werken en technologie doen

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

denkt iedereen aan inplannen casus
Saskia
Carlo 
Fabian
Margriet
Kennismakingsgesprek

Slide 23 - Slide

This item has no instructions