proefwerk 4 Samenvatting

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

Proefwerk 4 samenvatting

Proefwerk 4 - Periode 1

H16 Eigen vermogen

H17 Vreemd vermogen

H18 Investeringsanalyse

H19 Vermogen

H20 Vermogensmarkt

+ Herhaling VWO 4

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Proefwerk 4 - Periode 1 - 5 vwo

Toetsstof: H16 - 20

22 vragen:

- 11 Rekenen

- 11 Theorie/inzicht

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Eigen vermogen

1) Intrinsieke waarde/eigen vermogen = GAK + reserves + winst

2) GAK = nominale waarde per aandeel x aantal geplaatste aandelen

--> aantal geplaatste aandelen = GAK / nominale waarde per aandeel 

3) Emissiekoers = nominale waarde per aandeel + agio per aandeel

(GAK)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H18 Investeringsanalyse

17.1 Je kunt de onderhandse lening omschrijven

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H18 Investeringsanalyse

18.1 Cashflow

18.2 Terugverdientijd

18.3 Nettocontantewaardemethode

18.4 Risico, rendement en waardebepaling onderneming

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

§ 18.2 Terugverdientijd/18.3 Nettocontante waarde

Leerdoelen:

Je kunt

• de terugverdientijd/netto contante waarde berekenen.

• op basis van de berekende terugverdientijdnetto contante waarde een keuze maken uit verschillende projecten. 

 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Investeringsanalyse: Je kunt de terugverdientijd & nettocontantewaarde berekenen

Investering machine: € 1.500.000. Verwachte cashflows:

Jaar 1  € 350.000           Jaar 2  € 450.000           Jaar 3  € 500.000

Jaar 4  € 400.000           Jaar 5  € 350.000

Vraag: bereken de terugverdientijd van deze investering in maanden bij gelijkmatige verdeling van de cashflows over het jaar

Vraag: bereken de nettwocontantewaarde - bij een rendementseis van 10% - als de cashflows per einde van het jaar worden ontvangen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Investering machine: € 1.500.000. Verwachte cashflows:

Jaar 1 € 350.000 Jaar 2 € 450.000 Jaar 3 € 500.000

Jaar 4 € 400.000 Jaar 5 € 350.000

Vraag: bereken de terugverdientijd van deze investering in maanden bij gelijkmatige verdeling van de cashflows over het jaar    na 3 jaar is 1,3 mln trerugverdiend. in jaar 4 moet nog (1,5 mln - 1,3 mln = ) 200K worden terugverdiend. Dit gebeurt in 200/400 x 12 = 6 maanden. Dus na 3 jaar en 6 maanden is de investering terugverdiend

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Investering machine: € 1.500.000. Verwachte cashflows:

Jaar 1 € 350.000 Jaar 2 € 450.000 Jaar 3 € 500.000

Jaar 4 € 400.000 Jaar 5 € 350.000

Vraag: bereken de nettwocontantewaarde - bij een rendementseis van 10% - als de cashflows per einde van het jaar worden ontvangen

(350K x 1,1^-1 + 450K x 1,1^-2 + 500K x 1,1^-3 + 400K x 1,1^-4 + 350K x 1,1^-5) - 1.500K = (318.2K + 371,9K + 375,7K + 273,2 + 217,3) - 1.500K =  € 1.556,3K - 1.500K = 56.300. 

NCW is positief dus zullen ze investeren; ze behalen hun minimale rendementseis 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.2 Je kunt de terugverdientijd berekenen

Vraag: welke investering heeft je voorkeur?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Nettocontantewaardemethode: We maken de cashflows contant naar het moment van de investering en verminderen dit bedrag met het investeringsbedrag.

Indien positief → aanvaardbaar.

Formule: NCW = En x (1 + i) -n

Waarbij: NCW = Netto Contante Waarde; En = Jaarlijkse cashflow;

i = rendementseis; n = periode

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Keuze project?

- Bij hetzelfde investeringsbedrag kiezen voor het project met de hoogste netto contante waarde.

- Met een verschillend investeringsbedrag kiezen op basis van de netto contante waarde per geïnvesteerde euro.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Rendementseis 8%. De NCW van project B = € 1.599.777.

Vraag: welk project heeft de voorkeur?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

18.3 Je kunt de nettocontantewaarde omschrijven

Project A: € 0,49 (zie tabel)

Project B:  1.599.777/3.000.000 = € 0,53

De NCW per geinvesteerde euro is

hoger bij project B (0,53 > 0,49),

dus ze kiezen project B

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H17 Vreemd Vermogen

20.4 Je kunt de handel in aandelen en obligaties beschrijven

Marktrente en obligatiekoers, voorbeeld

Een 3% obligatie, met een nominale waarde van € 1.000 en een looptijd van 5 jaar heeft de volgende cashflows

Jaar 1     Jaar 2      Jaar 3       Jaar 4      Jaar 5

 € 30        € 30          € 30         € 30        € 1.030

Vraag:

- Maak de cashflows contant tegen 3%

- Maak de cashflows contant tegen 4%

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

19.1 Je kunt de financiële structuur van een onderneming beschrijven

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

§ 16.2 Emissie van aandelen

Leerdoel:

Je kunt het agio berekenen bij plaatsing van aandelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H17 Je kunt de obligatielening en onderhandse lening omschrijven

o

1) wat is een voordeel van een obligatielening ipv een onderhandse

2) bereken de opbrengst van de emissie

3) wat kun je zeggen over de hoogte van de marktrente

4) hoeveel betaalt Juki op 31 december 2023 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H17 Je kunt de converteerbare obligatielening omschrijven

Homax nv wil een 3% converteerbare obligatielening plaatsen tegen een emissiekoers van 112%. De nominale waarde per obligatie is € 500. De onderneming is van zins 10.000 obligaties te uit te geven.

Tegen inlevering van 3 obligaties plus bijbetaling van € 100 kunnen 80 aandelen van € 10 nominaal worden verkregen.

Vragen:

1) Bereken het bedrag dat Homax ophaalt met de emissie

2) Geef de balansmutaties

3) Bereken de conversiekoers

Op enig moment is de beurskoers van een aandeel € 25.

bereken de prijs die een arbitragehandelaar maximaal voor de converteerbare obligatie wil betalen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H17 Je kunt de converteerbare obligatielening omschrijven

Homax nv wil een 3% converteerbare obligatielening plaatsen tegen een emissiekoers van 112%. De nominale waarde per obligatie is € 500. De onderneming is van zins 10.000 obligaties te uit te geven.

Tegen inlevering van 3 obligaties plus bijbetaling van € 100 kunnen 80 aandelen van € 10 nominaal worden verkregen.

1) Bereken het bedrag dat Homax ophaalt met de emissie 500 x 1,12 x 10.000 = 5,6 mln

2) Geef de balansmutaties

bank 5,6 mln                        converteerbare obligatie    5 mln

                                             agio                                       0,6 mln

3) Bereken de conversiekoers (3 x 500 + 100) / 80 = € 20

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H17 Je kunt de converteerbare obligatielening omschrijven

Homax nv wil een 3% converteerbare obligatielening plaatsen tegen een emissiekoers van 112%. De nominale waarde per obligatie is € 500. De onderneming is van zins 10.000 obligaties te uit te geven.

Tegen inlevering van 3 obligaties plus bijbetaling van € 100 kunnen 80 aandelen van € 10 nominaal worden verkregen.

Op enig moment is de beurskoers van een aandeel € 24,50.

Vraag: Bereken de prijs die een handelaar maximaal voor een converteerbare obligatie wil betalen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H17 Je kunt de converteerbare obligatielening omschrijven

Homax nv wil een 3% converteerbare obligatielening plaatsen tegen een emissiekoers van 112%. De nominale waarde per obligatie is € 500. De onderneming is van zins 10.000 obligaties te uit te geven.

Tegen inlevering van 3 obligaties plus bijbetaling van € 100 kunnen 80 aandelen van € 10 nominaal worden verkregen.

Op enig moment is de beurskoers van een aandeel € 24,50.

Vraag: Bereken de prijs die een handelaar maximaal voor een converteerbare obligatie wil betalen

(80 x 24,50 - 100) / 3 = 620.

620 / 500 = 1,24. dus maximaal 124%

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

H19 Financiele structuur

operationele en financiele hefboom

19.1 Je kunt de operationele hefboom

berekenen

Buch bv produceert afsluiters voor de procesindustrie.

De onderneming heeft constante kosten van € 250.000.

De onderneming produceert de afsluiter voor € 130 per

stuk. De verpakkings- en verkoopkosten zijn samen € 30 per product.

De verkoopprijs van een afsluiter bedraagt € 300. 

Vraag:

1) Bereken het resultaat bij een afzet van 2.000 en als de afzet met 10% daalt tot 1.800 stuks

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

19.1 Je kunt de operationele hefboom

berekenen

Buch bv produceert afsluiters voor de procesindustrie.

De onderneming heeft constante kosten van € 250.000.

De onderneming produceert de afsluiter voor € 130 per

stuk. De verpakkings- en verkoopkosten zijn samen € 30 per product.

De verkoopprijs van een afsluiter bedraagt € 300. 

Vraag:

1) Bereken het resultaat bij een afzet van 2.000

2.000 x (300 - (130 + 30)) - 250.000 = 30.000

en als de afzet met 10% daalt tot 1.800 stuks

1.800 x (300 - (130 + 30)) - 250.000 = 2.000

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

19.3 Je kunt een financiering met solvabiliteitseis berekenen

De onderneming Bechteld heeft een balanstotaal van € 5.200.000. Het geplaatst aandelenkapitaal bedraagt € 0,9 mln, de reserves € 600.000. De onderneming heeft een investeringsproject van € 1,2 miljoen op het oog en wil dit met zo min mogelijk eigen vermogen financieren.

De huisbank stelt als voorwaarde dat de solvabiliteit (VV/EV) maximaal 300% bedraagt.

Vraag: bereken welk deel (€'s) van de investering de bank wil financieren

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

19.3 Je kunt een financiering met solvabiliteitseis berekenen

De onderneming Bechteld heeft een balanstotaal van € 5.200.000. Het geplaatst aandelenkapitaal bedraagt € 0,9 mln, de reserves € 600.000. De onderneming heeft een investeringsproject van € 1,2 miljoen op het oog en wil dit met zo min mogelijk eigen vermogen financieren.

De huisbank stelt als voorwaarde dat de solvabiliteit (VV/EV) maximaal 300% bedraagt.

Vraag: bereken welk deel (€'s) van de investering de bank wil financieren

Voor investering: EV € 1,5 mln (0,9 + 0,6 mln), VV 3,7 mln (5,2 - 1,5)

Na investering is balanstotaal 6,4 mln (5,2 + 1,2). Daarvan mag maximaal 3/4 deel VV zijn = 4,8 mln. De bank wil dus 1,1 mln (4,8 - 3,7) financieren met VV. Eigenaren moeten minimaal 0,1 mln nieuw geld inbrengen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.