Proefles 18-03

• Burgerschap
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Vak 

Blok

Datum: 18-03-2024 

Welkom

Ga lekker zitten

Startslide (deze staat open op het moment dat de leerlingen binnenkomen)

Deze slide geeft de eerste informatie over de les die ze gaan volgen. 

Hoe voel je je op dit moment?

😒🙁😐🙂😃

De incheck (rol = gastheer/ pedagoog)

Je verwelkomt de leerlingen

Je controleert of iedereen aanwezig is

Je peilt hoe iedereen erbij zit en afhankelijk van het lesuur kun je hier meer of minder aandacht aan besteden.

De startvraag kan per les verschillen; wat wil je van je leerlingen weten?

Overzicht van de les

1. Kort voorstellen en verwachtingen

2. Wat weet je al?
3. Lesdoelen

4. Uitleg opdracht en aan de slag!

5. Opdracht nabespreken

Lesoverzicht (rol = presentator)

Je vertelt hoe de les er uit gaat zien, wat er aan bod gaat komen en maakt dit visueel met eventueel een tijdspad.

Vertel / laat ook zien wanneer leerlingen moeten luisteren, oefenen en actief gaan toepassen.

Voorstellen

Mevrouw van Vliet

Houten

Buiten zijn, fietsen

2 zusjes

Verwachtingen 

Als 1 iemand praat is de rest stil

Steek je hand op als je een vraag hebt, of iets wilt zeggen
Fouten maken mag > daar leer je van !

Doe mee! 

Wat verwachten jullie van mij?

Verwachtingen gedrag tijdens de les ( rol = gasteer / pedagoog)

Je laat zien wat je van leerlingen verwacht tijdens de les op het gebied van gedrag, werkhouding, inzet. Je gaat hierbij uit van het normatieve kader

Je laat zien wat de leerlingen van jou mogen verwachten deze les

Je bespreekt/ maakt afspraken over wat de eventuele consequenties zijn als het gewenste gedrag, inzet of werkhouding niet gezien wordt

 

Wat weet je al?

Wat zijn kwaliteiten?

Waarom zijn kwaliteiten belangrijk? 

Waar ben jij goed in?
> Luister naar elkaar!

Activeren van voorkennis (rol = didacticus)

Stel een vraag over eerder behandelde kennis die voorwaardelijk is voor de nieuwe kennis die je gaat aanbieden

Zorg dat alle leerlingen worden geactiveerd; nadenken, schrijven, een opdracht maken

Laat leerlingen voorkennis uitwisselen met klasgenoten; aanvullen, corrigeren, bevestigen

Geef enkele korte, willekeurige beurten

Benoem expliciet het verband tussen de voorkennis en het lesdoel

Lesdoelen

• Ik weet mijn eigen kwaliteiten en die van mijn klasgenoten
• Ik leg uit hoe ik mijn kwaliteiten goed kan gebruiken (nu en later)

Lesdoel (rol = didacticus)

Je deelt een concreet, meetbaar doel dat bestaat uit een concept en een vaardig-heid

Het doel wordt geformuleerd vanuit de leerling; ik kan, ik begrijp, ik weet, ik leg uit hoe….

Opdracht

1. Pak een vel papier

2. Maak een vouw (zodat je een lijn in het midden hebt)

3. Aan de linkerkant schrijf je onder elkaar jouw kwaliteiten op

4. Vraag ook aan klasgenoten welke kwaliteiten zij zien bij jou! 

10 minuten, daarna leg ik de volgende opdracht uit

Eerder klaar? > kijk of je iemand kan helpen

Je mag de kwaliteitenlijst pakken voor voorbeelden

Instructie (rol = didacticus)

Je doet voor hoe een opdracht, oefening of een bepaald probleem moet worden aangepakt en ondersteunt met (concreet) materiaal. Neem de leerlingen ook verbaal mee door de stappen die genomen moeten worden. 

Je legt de nadruk op het proces en stimuleert dat leerlingen hun gedachten verwoorden.

Volgende opdracht

1. Maak een tweetal

2. Vergelijk elkaars kwaliteiten

3. Welke zijn hetzelfde? > maak een rondje om die kwaliteit

4. Bedenk samen welke kwaliteiten goed passen bij bepaalde beroepen en schrijf die beroepen op aan op de rechterkant van je papier

15 minuten, daarna nabespreken

Waarom?

...Is het belangrijk om te weten welke kwaliteiten je nodig hebt voor welk beroep?

Belang van de les ( rol = didacticus)

Geef verschillende redenen waarom het lesdoel belangrijk is (persoonlijk, het echte leven, leren op school)

Vraag leerlingen naar aanvullende redenen

Stel controle vragen over het belang van de les

Laatste opdracht! 

Je hebt kwaliteiten en beroepen opgeschreven

Nu mag je gaan dromen!

Hoe ziet jouw ideale leven eruit?

Wat kan je allemaal?
Waar ben je goed in?
Weet je al wat je wilt worden?

1. Pak een vel papier

2. Knip, plak, teken, schrijf alles op wat past bij jouw ideale leven!

3. We gaan een aantal posters bespreken!

Ik loop rond en help je als je dat fijn vindt

Begeleide inoefening (rol = didacticus)

Los samen met de leerlingen een voorbeeld-probleem op en stel hierbij veel vragen om het begrip te controleren

Laat leerlingen samen een probleem oplossen en blijf het begrip controleren.

Stel vragen en laat leerlingen zo veel mogelijk hun denkproces verwoorden.

Kwaliteiten?

Wat zijn jouw kwaliteiten nu?

Welke kwaliteiten wil je later ook hebben?

Passen jouw kwaliteiten bij wat je misschien later wilt worden?

Lesafsluiting (rol = afsluiter)

Je controleert of het lesdoel is behaald door de klas een vraag te stellen of een opdracht te geven en de antwoorden / oplossingen te controleren

Wanneer <80% leerlingen een correct antwoord/ oplossing geeft, zet je de klassikale instructie voort

Verder met jouw ideale leven!

- Gebruik stiften, scharen, lijm

- Je mag kletsen met elkaar!

- Help elkaar ook

- Ik loop rond en help je ook als je dat fijn vindt

- Straks: vertel aan de rest van de groep wat je gemaakt hebt!

Zelfstandige verwerking (rol = dicdacticus/ leercoach)

De leerlingen die het doel behaald hebben, kunnen zelfstandig de verwerking gaan doen. Geef hierbij het volgende aan:

Wat moet ik maken?

Wanneer is de leerkracht beschikbaar voor hulp

Hoe lang mag ik er over doen?

Welke hulpmiddelen mag ik gebruiken?

Mag ik overleggen / samenwerken?

Welke concrete vervolgopdracht ligt er als ik klaar ben?

Met de leerlingen die het lesdoel nog niet behaald hebben herhaal/verdiep je de instructie en begeleiding

Afsluiting

Wat vonden jullie van de les?

Wat ging er goed?

Wat kan beter?

Hoe vond je dat je zelf meedeed? 

Grote lesafsluiting (rol = afsluiter )

Je bespreekt hoe de les is verlopen ; gedrag, werkhouding, samenwerking, inzet enz. Evalueer vooral ook het proces.

Eventueel tips en tops voor jou als docent

Eventueel vooruitkijken op volgende les

Je sluit de les in Magister af

Periodieke terugblik

Dit doe je niet na elke les, maar na een hoofdstuk, onderdeel, thema etc. 

Periodieke terugblik (rol = afsluiter / leercoach)

Bijvoorbeeld na elk leerstofonderdeel of een keer per week.