Leren? Hoe? Zo!

• Nederlands
• Hoger onderwijs

Leren? Hoe? Zo!

Heidi Tiels

Els Tresignie

Heb je goed geslapen vannacht?

😒🙁😐🙂😃

Heb je deze ochtend ontbeten?

JA

Nee

verwachtingen?

Je wordt onderweg naar huis aangesproken door iemand die de weg vraagt. Wat doe je?

Wat kan je allemaal doen om het nummer te onthouden?

Verschillende strategieën

• Associëren: nieuwe info linken aan het bekende
• Betekenis toevoegen: info verrijken en/of visualiseren
• Linken zoeken binnen de nummers zelf
• Ballast overboord gooien 

Wat zorgt ervoor dat
leren bij jouw cursisten
vlot/minder vlot verloopt?

Leerstijlen van Kolb

1. De doener: dingen ervaren door het te doen
2. De dromer: eerst denken, dan doen
3. De denker: houdt van logica en redeneren
4. De beslisser: koppelt theorie aan praktijk en past een theoretisch model toe op voorbeelden 

Waarmee rekening houden bij het studeren?

5 kapstokken:

1. Aandacht
2. Voorkennis
3. Cognitieve belasting
4. Woord en beeld
5. Informatie verwerken 

What about our brains?

Zeg het alfabet op én tel meteen daarna van 1 tot en met 26.
Hoeveel tijd heb je nodig?

Som nu de 2 reeksen (alfabet & cijfers) zo snel mogelijk door elkaar op
A-1
B-2
...

Je wil jouw les voorbereiden. Wat zijn jouw stoorzenders?

Wat zijn mogelijke stoorzenders voor jouw cursisten? Thuis? In de klas?

Enkele tips om de concentratie op te krikken

• voldoende nachtrust
•  rustige studieomgeving (niet op bed of in de zetel)
• vermijd stoorzenders
• geef les op een actieve manier
• Motivatie is de sleutel:          moeten <-> willen

Hoe kan jij als leerkracht de aandacht van je cursisten sturen?

• Variatie in werkvormen
• Variatie in lesmateriaal
• Korte pauzes
• Observeer je cursisten
•  Wees duidelijk en to-the-point in je instructies (maar ook valkuil)

Waarmee rekening houden bij het studeren?

5 kapstokken:

1. Aandacht
2. Voorkennis
3. Cognitieve belasting
4. Woord en beeld
5. Informatie verwerken

Wat zie je staan?
Herken je dit?

Tekst

Wat staat hier geschreven?

Hoe voorkennis activeren?

Waarmee rekening houden bij het studeren?

5 kapstokken:

1. Aandacht
2. Voorkennis
3. Cognitieve belasting
4. Woord en beeld
5. Informatie verwerken 

1302191419402001

noteer het getal

1302 1914 1940 2001

Overbelasting: Als we te snel nieuwe informatie moeten verwerken

Gevolgen:

• Niet of verkeerd begrepen
• Informatie wordt niet opgeslagen in je lange termijngeheugen
• Je leerproces wordt vertraagd

Hoe kunnen wij ervoor zorgen dat het werkgeheugen van onze cursisten niet overbelast geraakt?

Waarmee rekening houden bij het studeren?

5 kapstokken:

1. Aandacht
2. Voorkennis
3. Cognitieve belasting
4. Woord en beeld
5. Informatie verwerken

"Dual coding vertrekt vanuit de wetenschap dat het werkgeheugen van je hersenen uit 2 kamers bestaat: een visuele en een verbale kamer.

Hoe blijft leerstof beter hangen bij leerlingen? Wanneer je beide kamers aanspreekt. Stimuleer ogen en oren. Gebruik beelden en woorden.

Zo heb je meer kans dat leerlingen informatie van het werkgeheugen naar het langetermijngeheugen doorsluizen. Want uiteindelijk willen we dat de leerstof daar terechtkomt.”

Jan Royackers, Klasse

Laat het beeld groeien

Werk met kernwoorden bij afbeeldingen

Focus op de essentie

Waarmee rekening houden bij het studeren?

5 kapstokken:

1. Aandacht
2. Voorkennis
3. Cognitieve belasting
4. Woord en beeld
5. Informatie verwerken

Tips voor elkaar?

Mmmm.... die 4 leerstijlen...

van wie waren die alweer?

Vergeten...

• Heel veel van wat we de eerste keer leren, moeten we vergeten.
• Hoe vaker we iets moeten oproepen, hoe sterker het opgeslagen wordt.
  
• Gespreid studeren = 1 van de meest krachtige strategieën.
  

Welke leerstrategieën werken echt?

Neem een foto van een hulpmiddel/tool waarmee cursisten de leerstof actief kunnen verwerken

Wat heeft jou
verrast vandaag?

Welk(e) topic(s) wil je graag meer uitgediept
zien in een volgende workshop?