A5sp4 P4 - H5 Les 8 - GSE (28-05-2021)

Bienvenidos
Hoy es viernes
1 / 27
next
Slide 1: Slide
SpaansMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Bienvenidos
Hoy es viernes

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

El programa 
1. INFO, OBJETIVOS, DEBERES (5m)
2. LECTURA CSE: textos + reflexión (10m)
3. LECTURA (15m)
  • Un mundo lejano, intro (leesboekje indiv.) 
  • Federico García Lorca,  intro (groepsopdracht)
4. TRABAJAR autónomamente (20m)
  • comprobar los deberes ej. 41-45
  • terminar CSE-textos + reflexión
  • trabajar en la tarea García Lorca
  • comenzar con 'Un mundo lejano'




PA 4 libro de alumno 3, Capítulo 5

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

INFO
Kennistoets: 40/58 puntos es suficiente -> comprobar + mejorar tu examen formativo
  • Wachtwoord om op te starten: kennistoetsp4vwo5
  • Wachtwoord om de antwoorden te zien: kennistoetsantwoorden 

Luistertoets: 
  • maak de oefentoets zelfstandig. Op 4 juni is er een formatieve luistertoets tijdens de les.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

El trabajo para/en la clase 7 (21-05-2021) fue:
Estudiar: 
  • lenguateca D (p.45)
  • vocab D (p.48-49)

Hacer:
  • afmaken opdrachten vorige les. Oef 41-45, waarvan je bij oef 43 en 45 een filmpje maakt in tweetallen, linkje in je werkdocument plaatsen. -> check
  • CE LEZEN HAVO 2016-2 tekst 10 Curiosidades: Si me toca el gordo … Texto 10, Preguntas

En clase:
  • CE lezen: tussentijdse reflectie schrijven

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Los deberes para clase 8 (28-05-2021) fueron:
  • CE LEZEN: HAVO 2015-2 tekst 8 Beroemdheden: Historia de un rapero argentino Texto 8 + Preguntas

  • Reflectie op leesteksten maken en inleveren op classroom 
  1. Scores? Per leestekst
  2. Wat ging goed/minder goed?
  3. Waar ligt dat aan?
  4. Hoe ga je jezelf verbeteren? Let op: wees concreet--> SMART geformuleerd

-> próxima página

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

COMPROBAR 
Paso adelante 4, Capítulo 5, ejercicios 41-45

  • Zie antwoordblad op classroom van Paso Adelante
  • Oef 43+45: filmpje maken en linkje in werkdocument

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Comprobar texto CSE: 
¿Cómo hay que quitar el chicle pegado de la ropa?


39 Encendedor, Hielo
40 D

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Comprobar texto CSE: Zapatos con mensaje
10 B,  11 C,  12 A,  13 A,  14 A

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

COMPROBAR: 
Si me toca el gordo (CSE Havo 2016-2 tekst 10)

De tekst heeft twee scanvragen: hoe ga je te werk? 

Vocabulario
  • tocar = aanraken
  • me toca = het raakt me aan / ik ben aan de beurt
  • gordo = dik
  • 'el gordo' is de naam van een grote loterij  

Slide 9 - Slide

37 D
38 maximumscore 1
Albert Corbi
COMPROBAR: 
Si me toca el gordo (CSE Havo 2016-2 tekst 10)



37 D (la mayoría = de meerderheid)
38 Alberto Corbi (No creo que hiciera nada especial)

Slide 10 - Slide

37 D
38 maximumscore 1
Albert Corbi
COMPROBAR: 
Historia de un rapero argentino (HAVO 2015-2 tekst 8)
Antwoorden:
32 D
33 B
34 A
35 D
36 n w n n
37 B
38 n n w n 

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Reflexión en base a los textos CSE (1)
  • Je hebt nu 6 CSE-teksten gedaan en nagekeken.
  • Maak vervolgens de reflectie af, volgens de instructie op classroom:

  1. Scores? Per leestekst
  2. Wat ging goed/minder goed?
  3. Waar ligt dat aan?
  4. Hoe ga je jezelf verbeteren? Let op: wees concreet--> SMART geformuleerd (zie volgende slide !!! )


Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Reflexión en base a los textos CSE (2)
Maak de reflectie volgens de instructie op classroom.

De letters van SMART staan voor:
  • Specifiek - Is de doelstelling eenduidig?
  • Meetbaar - Onder welke meetbare/observeerbare voorwaarden of vorm is het doel bereikt?
  • Acceptabel - Zijn deze doelen acceptabel voor de doelgroep en/of het management?
  • Realistisch - Is het doel haalbaar?
  • Tijdsgebonden - Wanneer (in de tijd) moet het doel bereikt zijn?

Subir en classroom (= uploaden in classroom)

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Un mundo lejano
p.3    En el nuevo instituto...

  • niveau
  • leeskilometers maken

-> Leer, resumir en español, hacer los ejercicios

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

FEDERICO 
GARCÍA LORCA

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Federico 
García Lorca
Je maakt in groepjes een opdracht over Federico García Lorca. Hij is niet oud geworden, maar werd desondanks een van de beroemdste Spanjaarden uit de geschiedenis. 

Maak kennis met García Lorca door de volgende slides te doorlopen en de vragen te beantwoorden

Maak daarna in groepjes de verwerkingsopdracht (Uitleg zie einde van deze lessonup).
In de opdracht gebruik je de Spaanse taal. Daarnaast mag je ook andere creatieve uitingsvormen gebruiken (schilderen, fotografie e.d.)

Inleveren 10 juni.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Link

This item has no instructions

Slide 18 - Video

This item has no instructions

Federico Garcia Lorca (1898 - 1936)
Lees de informatie over de auteur in onderstaande biografie in de volgende prezi



Klik op de link "prezi". Let op: je hoeft de filmpjes niet helemaal uit te kijken.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

La generación del 27 (literaire stroming)
La Generación del 27 was een belangrijke groep Spaanse schrijvers, voornamelijk actief tussen 1923 en het begin van de Spaanse Burgeroorlog. Wat de leden in de eerste plaats met elkaar verbond was hun verering voor Góngora, een Spaanse barokke dichter uit de 16e eeuw  De leden van de Generatie van '27 probeerden zijn klassieke vorm van poëzie te verbinden met moderne en vernieuwende uitdrukkingsvormen. Federico García Lorca maakte deel uit van deze groep. Opleiding.
Ze lazen en evalueerden elkaars werk
Ze publiceerden tijdschriften
Ze hadden interesse in klassieke Spaanse dichters
Ze schreven op vernieuwende wijze
Ze combineerden het volkse met het klassieke.

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

La casa de Bernarda Alba - historisch perspectief

Bernarda Alba was conservatief en sloot haar dochters op. Zij gaf hen geen vrijheid en zo konden zij zich niet ontwikkelen. De dochters werden door hun moeder onderdrukt. Je zou Bernarda kunnen vergelijken met de nationalisten (conservatief).
De dochters, maar vooral Adela, kwam in opstand, ze verzette zich tegen de strenge regels van haar moeder. Zij wilde vrijheid, zij wilde haar hart volgen. Je zou haar kunnen vergelijken met de republikeinen.

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Verdadero
Falso
Lorca groeide op op het platteland van Andalucía
Hij hield erg van studeren
Lorca kwam uit een welgestelde familie, maar hij ging ook om met arme jongens
Lorca wilde graag Rechten studeren
Hij maakte 
zijn studie nooit af
Lorca raakte zeer bevriend met de schilder Salvador Dalí
Hij heeft ook een poosje in New York gewoond
Lorca kreeg steeds meer linkse opvattingen
Lorca woonde in een studentenhuis in Parijs waar hij veel schrijvers en een schilder leerde kennen
In 1936 werd Lorca doodgeschoten door de nacionalistas

Slide 22 - Drag question

This item has no instructions

El artista conoció a Lorca y Dalí……
A
en Madrid, en la Residencia de Estudiantes.
B
en México, en el exilio de la Guerra Civil.
C
en París en la Universidad.

Slide 23 - Quiz

This item has no instructions

¿Quién es Federico García Lorca?
A
un poeta
B
un político
C
un escultor
D
un científico

Slide 24 - Quiz

This item has no instructions

1 - Ik weet waarover La Casa de Bernarda Alba gaat.
2 - Ik zie de link met de historische context
3 - Ik weet 3 dingen te vertellen over Garcia Lorca
4 - Ik kan uitleggen wat La Generación del 27 is.
waar
niet waar

Slide 25 - Open question

This item has no instructions

Verwerkingsopdracht 
García Lorca / Generación del '27 
1.  Maak groepjes van 2-4 personen. 
2. Kies een thema. Bijvoorbeeld: zijn biografie, zijn artistieke ontwikkeling, generatie van '27,  (politieke) geschiedenis, zijn eizen naar (Latijns-) Amerika, zijn dood, zijn gedichten/werken. 
3. Zoek informatie en bedenk hoe je met deze informatie een product gaat maken/inleveren. 
4. Maak in het Spaans een product waarin je vertelt/ laat zien wat je geleerd hebt m.b.t. García Lorca/ Generación '27. 

Mogelijke bronnen: 
Wikipedia.es -> Federico García Lorca https://es.wikipedia.org/wiki/Federico_García_Lorca
Poëzie van García Lorca met vertalingen: http://www.lezenswaard.be/view.php?id=379

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Los deberes 
  • Leesboekje: Un mundo lejano p. 3 t/m p.11 + samenvatting maken in het Nederlands
Let op: ook de opdrachten bij het leesboekje maken en in je werkdocument zetten!

  • Vragen over Lorca/ ‘generación '27 beantwoorden in Lessonup Les 8 + nadenken  over verwerkingsopdracht en hieraan werken

Let op: 4 juni formatieve luistertoets (PA H1 t/m 4). Maak als oefening de oefentoets.

Slide 27 - Slide

This item has no instructions