Meester de taal: Les over contaminatie, pleonasme en tautologie

Meester de taal: Les over contaminatie, pleonasme en tautologie
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Meester de taal: Les over contaminatie, pleonasme en tautologie

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het eind van de les kun je het verschil uitleggen tussen contaminatie, pleonasme en tautologie en voorbeelden herkennen.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over contaminatie, pleonasme en tautologie?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is contaminatie?
Contaminatie is een taalfout waarbij twee woorden of uitdrukkingen worden samengevoegd.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld van contaminatie
Voorbeeld: 'Hij irriteert zich aan' in plaats van 'Hij ergert zich aan'.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Wat is pleonasme?
Pleonasme is een stijlfout waarbij overbodige woorden worden toegevoegd aan een zin.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld van pleonasme
Voorbeeld: 'De witte sneeuw' waarbij 'witte' overbodig is.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Wat is tautologie?
Tautologie is een stijlfout waarbij hetzelfde begrip meerdere keren wordt herhaald in andere woorden.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld van tautologie
Voorbeeld: 'Gratis en voor niets' waarbij 'gratis' en 'voor niets' hetzelfde betekenen.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Sleepopdracht
Sleep de juiste term naar het juiste voorbeeld: contaminatie, pleonasme, of tautologie.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.