Gaan voor Goud! - De Gouden Weken - VO/(V)MBO

• New lesson editor
• Mentorles
• Levensbeschouwing
• +2
• Voortgezet speciaal onderwijs
• MBO
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• ISK

Introduction

De eerste les met een nieuwe VMBO-klas is goud waard. Je zet hier meteen de toon: hoe gaan jullie met elkaar om? Het advies voor een fijne start van het jaar; hou het simpel, hou het actief, en geef ze direct een stem. Als je ze een uur lang naar regels laat luisteren, ben je ze kwijt en creëer je onrust. Laat ze meebrengen wie ze zijn, geef ze succeservaringen en betrek ze bij het proces. 'Samen gaan we voor Goud!' is een kant-en-klare les voor de eerste les. Deze vraag weinig voorbereiding voor jou, maar geeft een sterke impact voor hen én voor jou! Door de nadruk op samenwerken te leggen, te laten zien wie jij bent en zeker ook geïnteresseerd te zijn in wie je leerlingen zijn, leg je een sterke basis voor de rest van het jaar.

Instructions

Benodigdheden:
Post-its, pen, papier

Instructie:

De tweede slide is een werkvorm die jou vertegenwoordigt. Wees er dus van bewust dat je, voor je les gaat geven, deze slide de juiste inhoud geeft.

Samen gaan we voor...

Dit ben ik...

00

00

00

00

00

Instructie
Stel jezelf voor aan de hand van de 5 gouden medailles. Zet in deze medailles getallen die iets over jezelf vertellen en laat de klas raden welke kenmerken dit zijn. Denk aan; je schoenmaat, je leeftijd, het aantal huisdieren dat je hebt, je huisnummer, je postcode, het aantal koppen koffie dat je per dag drinkt, hoeveel broers en zussen je hebt, hoe vaak je de bal hoog kan houden, je topscore bij een computerspelletje, etc.
Laat het vooral een ontspannen activiteit zijn waardoor de leerlingen jou als persoon beter leren kennen.

Selecteer -voor je de les gaat geven- de tekstvakken en vul de nummers in die iets over jou vertellen.

?

?

Wat zijn de 5 getallen die jou kenmerken?

?

5

m

00

s

+30 s

Laat de leerlingen in één antwoord ook hun 5 getallen opschrijven. Verdeel de klas in groepjes van 3 à 4 leerlingen en laat hen van elkaar raden wat de getallen betekenen.

Zet dan de timer om de leerlingen niet eindeloos te laten raden.

Zo creëer je een ontspannen, laagdrempelige manier om elkaar beter te leren kennen en het jaar te openen.

5

m

00

s

+30 s

Onze overeenkomsten

Blijf in je groepje zitten en probeer in 5 minuten zoveel mogelijk overeenkomsten tussen jullie te vinden. Denk aan favoriete eten, sport, huisdieren, etc.

Let op! De overeenkomsten mogen NIET over school gaan!

Dit is een veilige ijsbreker omdat er geen individuele faalangst is. Niemand hoeft in zijn eentje voor de groep te spreken. Loop rond en stimuleer ze actief.
Vraag na afloop of de groepjes benieuwd zijn naar de overeenkomsten.

Onze overeenkomsten

Laat de groepjes hun overeenkomsten in de woordwork invullen.
Is er veel overlap in de klas?
Zijn er veel unieke woorden?
Welke conclusie kunnen we hieruit trekken?

1

🥳 Zin in dit jaar!

2

🫩 Nog moe van vakantie.

3

😬 Ik vind het wel spannend.

4

🫣 Mag ik weer naar huis!?

Hoe zit je er nu bij?

Wat heb jij nodig om je dit jaar in deze klas prettig te voelen.
Welke woorden komen dan bij jou boven?

Denk hier twee minuten in stilte over na.

2

m

00

s

+30 s

Sta eens even stil...

... me fijn te voelen.

Dit heb ik nodig van mijn klasgenoten en docent om dit jaar...

... plezier te hebben.

De woorden die het vaakst worden ingestuurd, worden genummerd. Zo ziet de klas op het bord welke waarden het meest gedeeld worden. Daarnaast zien de leerlingen direct dat ze niet alleen staan in hun behoefte aan veiligheid.

Benoem de grote woorden die je vaak ziet staan, bijvoorbeeld 'niet uitlachen', 'niet pesten', 'niet te veel huiswerk'. Dit zijn de woorden/regels die we dit jaar centraal gaan zetten en hoe gaan we dat tot leefbare regels maken waar iedereen zich in kan vinden. Zo pak je op een prettige manier de regie over de groepsnorm.

Onze afspraak is...

De rol van de klas

Zo wordt het een Gouden jaar...

De rol van de docent

Vul deze woordwolk klassikaal in.
Welke woorden werden in de vorige slide het meest genoemd? Welke afspraak kunnen we daarbij maken? Wat is daarin de rol van de leerlingen? En wat is daarin de rol van jou, als docent.

Voordat je gaat...

Wat is één ding dat ik -als jouw docent- écht over jou moet weten om je dit jaar goed te kunnen helpen?

Schrijf dit samen met je naam op de achterkant van je post-it en plak deze op mijn bureau als je de klas uitgaat.

1

1

1

Door de dingen op de achterkant van de post-it op te schrijven, kan niemand deze lezen als de leerlingen ze op het eind van de les op je bureau plakt.
Zorg dat je op dat moment bij je bureau staat, zodat de briefjes veilig kunnen worden afgegeven. De zekerheid dat niemand de opmerkingen leest buiten jou is essentieel voor het slagen van deze opdracht.
Als leerlingen zich vrij voelen jou een eerlijk antwoord te geven, heb je een schat aan informatie na deze les. Als je met deze punten de rest van het jaar rekening kan houden, ben je voor de leerlingen een betrouwbare en betrokken docent die rekening met hen houdt.

Klik hier voor inspiratie en meer kant-en-klare lessen.

Samen hebben we ...