Emoties 2
Emoties 2
Drama
Items in this lesson
Emoties 2
Drama
2. Echoput –De spelers staan in een kring.
De begeleider roept een woord/klank in een emotie. (Dit kan een aantal keer hetzelfde woord zijn). De spelers doen dit zo exact mogelijk na om te ontdekken dat emotie een grote invloed heeft op de betekenis van het woord.
School
Moe
Vakantie
3 Fruitruzie
De spelers staan in tweetallen. Ze mogen ruzie maken, maar let wel: er mag alleen met fruit gescholden worden!
1. (klassikaal)Speler A begint en noemt één "scheldwoord" (bijv. appel) op een geëmotioneerde manier. Persoon B moet dit scheldwoord incasseren door het drie keer te herhalen in een afwisselende, opgebouwde emotie.
Als B hiermee klaar is, vervolgt meteen een nieuw scheldwoord (bijv. mandarijn) voor A. Ook dit woord wordt drie keer herhaald in een afwisselende opbouwende emotie.
2. (in tweetallen)
3. Als volgende stap bedenken de leerlingen waarom ze ruzie maken en wie ze zijn. Ze krijgen de tijd om een scene voor te bereiden.
Leuk om eerst voor te doen met een of meerdere leerlingen, ruzie maken met de docent.
Emotierestaurant
Zet drie tafeltjes met bij ieder tafeltje 2/3 stoelen neer (maak een restaurant decor).
Vraag spelers plaats te nemen aan de tafeltjes.
Ieder tafeltje krijgt (of kiest) een emotie. Zij spelen de hele scene deze emotie.
De eerste keer speelt de docent de ober. De ober loopt van tafel naar tafel en neemt van iedere tafel de emotie over. Er wordt een scene geïmproviseerd die in het restaurant kan plaats vinden.
Als de ober bij de tafel is speelt die tafel.
De andere tafels zijn dan stil.
Als dit goed gaat kan een leerling
vervolgens de ober spelen.
De tandarts
Dit is een improvisatie die je met de hele groep kan doen.
Je kan deze ook in twee groepen doen en ze naar elkaar laten kijken.
Vraag twee leerlingen die tandarts en patiënt (in de behandelkamer)
willen spelen (deze moeten durven spelen). Zelf speel je de tandartsassistent om het spel te kunnen stimuleren.
De andere leerlingen zijn patiënten in de wachtkamer. Vertel dat het straks niet goed gaat in de behandelkamer. De spelers in de wachtkamer zullen enge geluiden horen die ze bang maken. Je wilt zien dat ze steeds banger worden (1 – 10). Als de patiënt die behandeld wordt gillend wegrent komt de tandarts de wachtkamer binnen en vraagt of de volgende patiënt wil komen. Niemand wil natuurlijk. Daarom vertellen ze om de beurt een smoesje waarom ze niet kunnen. Laat ze de smoesjes even voorbereiden (leg eerst uit wat een smoesje is en geef een paar voorbeelden)
Terwijl de patiënten in de wachtkamer een smoesje bedenken leg jij de tandarts en patiënt uit wat ze moeten doen. De tandarts gaat een gaatje vullen/ kies trekken en hierbij doet hij de patiënt steeds meer pijn. Tot dat de patiënt gillend weg rent.
Dan komt de tandarts de wachtkamer binnen en vraagt: Wie is de volgende patient?
Om de beurt vertellen de leerlingen hun smoesje.
Anne-maria Koekoek met emoties
Reflectie: Wat vond je van de les?
