Le Comte de Monte-Cristo Havo 4 2526

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Le Comte de Monte-Cristo Havo 4, 2526

SEPTEMBRE-DÉCEMBRE

- Lecture collective (c) et individuelle (i) de fragments *

- Exercices de compréhension et créatifs*

- Visite du spectacle théatral ": nouvelle date

mardi le 9 déc 14 h, La Haye (Den Haag)

- Examen scolaire 401 (A)

(le 16 janvier 26, 6ième h)

*(en classe et à la maison) 

plan van aanpak: minimaal 1 les per week (helft  van een blokuur) van september t/m december

De lessenserie bestaat uit de volgende elementen:        

a. een drietal introductielessen op het boek                               

b klassikaal en zelf lezen, per les minimaal 1 fragment van  beiden (er is dus huiswerk) (max 10 lessen)                      

c. bezoek voorstelling 9 dec 2025 14 uur  Den Haag                

d. voorbereiding SE (2 lessen)                                                         

       e. SE 401 A week 51 (?) bij overmacht week 3                                             

préparation

travail de groupe

- zoek achterin het boekje EN op internet naar alle geschikte / belangrijke informatie over het onderwerp van je groepje. 

- Maak (en presenteer) een heldere presentatie / samenvating (pp) in het Nederlands. 

1 l'auteur / l'écrivain

- naam (voor- en achter-)

- geboorte- en sterfjaar

- literaire stroming(en) met enkele kenmerken

- 2 andere titels

- overige belangrijke informatie over hem

2  Qui?

A personnages principaux

(10 personen)

- (voor- en achter)naam

- pseudonyme(s) / alias(sen)

- uiterlijk

- karakter

- relaties / verhoudingen

- overigen 

Edmond     Mercédès

Fernand    Danglars

de Villefort       Morrel

Caderousse      Bertuccio

Haydée     Abbé Faria

B Autres personnages 

(14 personen)

zo mogelijk:

- (voor- en achter)naam
- pseudonyme(s) / alias(sen)
- karakter
- relaties / verhoudingen met elkaar en A
- overige belangrijke info

                 

               

                                  Albert       Franz

                              Mme Danglars

                     Benedetto

Eugenie   Valentine

Noirtier

Héloise    Edouard

Julie    Maximilien

Assunta

Ali Pacha     Vasiliki

3 Où? Géographie 

landkaart  met de plaatsen waar het verhaal zich afspeelt verbonden met pijlen 

tip: er zijn 3 delen mogelijk..

- namen van landen, steden dorpen etc (grote lijn)

- wat gebeurt er daar (1à 2 woorden)

4  Quand? Contexte historique

-  Van wanneer tot wanneer speelt het verhaal (ongeveer)

-Wie is er in Frankrijk aan de macht? 

- Welk politiek spel is er gaande?

- Belangrijke andere zaken?

5 Quoi? Le fil rouge / thèmes

Wat is de rode draad van het verhaal? 

Verdeel het verhaal in een aantal verschillende blokken / thema's  en vat die kort en bondig samen. 

Pendant la lecture: 3 possibilités

C= collectif. We lezen samen in de klas en vatten het samen
I= individuel: Je leest alleen thuis (als huiswerk of in de klas en maakt een samenvatting volgens de opzet van DIA 13
O= omission: stuk dat we overslaan, maar waarvan de docent vertelt wat er in staat (maak zelf notities)

aanpak bij het (zelf) lezen van fragmenten:

1 noteer per blz een korte samenvatting (NL): 

wie waar wanneer en wat

2 zoek max 5 woorden op per blz (die je helpen bij het beantwoorden)

LET OP VERSCHILLEN BOEK/FILM/VOORSTELLING

je zult steeds vaker zelf fragmenten moeten gaan lezen (oa. als huiswerk en of in de klas) max 6 blz ineens

Noteer dit steeds geordend in je (aparte) schrift.

Er komt een fragment terug in HET  SE401 deel A (dec) Deze moet je kunnen toelichten

résumé blz   ....-....       (exemple)                                               

wie                                                                                                       

waar                                                                                                       

wanneer                                                                                                   

wat                                                                                                         

extra's?                                                                                                     

Opmerkingen bij het boek 

(algemeen)

Cursief (schuingedrukt) betekent dat in dit boek een stukje van het originele verhaal is samengevat

Na een aantal hoofdstukken is er een bladzijde met een aantal samenvattende opdrachten die we meestal ook zullen doen. 

In het overzicht staat dan *

een paar veel voorkomende Franse woorden uitgelegd:

- un armateur: een reder / een bezitter van grote schepen

- un batiment de mer: een groot schip

- un cabriolet: een rijtuig met paarden

- le groom: paardenverzorger

-enduit: gecoat, met een laagje verf

jeter le gant: uitdagen (duel)

Lecture

Index: 

overzicht (te/ge) lezen hoofdstukken (+blz)

(kan ook tussentijds aangepast!)

C = collectif , samen 

 I = individuel, zelf

PARTIES 

I chapitres 1-5 *

C 1 (7-13) + I 4 (25-30) 

II chapitres 6- 11*

I 6 (43-49) + 11 (67-69)

C 10 ( 63-66) 

III chapitres 12-16*
C 13 (73-78)
I 15 (85-94)
IV chapitres 17-20*
C 20 (122-126)

V chapitres 21-24* 

I 21 (129-135) + 24 (146-151)

C 23 (139-146)

VI chapitres 25-35*

I 26 (161-163)

C 27 (164-167) + 32 (191-197)

VII chapitres 36-53*

C 36 (215-222) + 46 (258-263)

+ 49 (273-276) + 53 (291-fin)

I 39 (229-235) + 43 (248-251)

 + 50 (277-283)

Après la lecture

(groepsopdrachten):

- exploitatie (thema's, dilemma's, populariteit, andere vormen, etc) 

- voorbereiden voorstelling

- evaluatie 

-voorbereiding SE

dinsdag 9 december 2025

tijden:

12 uur de bus vertrekt vóór school

14 uur voorstelling begint 

15 uur 15 afgelopen, interview crew

16 uur  bus vertrekt

rond 17 uur (?) terug op school

voorstelling in den Haag

je bent het visitekaartje van onze school: gedraag je netjes, geen telefoongebruik, geen geklets tijdens de voorstelling, beleefd tegen de crew, etc.

Bereid je Franse vragen nog een keer goed voor in de bus en maak notities van de antwoorden (wat verwacht je?) 

                    Spectacle (chanté)

Les comédiens

Pierre Antoine Hémon                     Antoine Laroye                                     Tom Lévèque                        Danglars, Villefort                                Le Comte, Morrel, Fernand                          Dantès, Officier                

Matelot, Second                                               Clerc, Accusé                                            Banquier, Prisonnier                                                                                

                                                                                                                       

                                                                                                                             

Caroline Saule

le Capitaine

Mercédès

Haydée

Mme Danglars

Rudy Sénécal

Dantès

Abbé Faria

Soldat

Marin

site et dossier pédagogique

https://www.artednet.com/monte-cristo

Interview

Direct na de voorstelling krijgen wij kort de gelegenheid enkele mensen van het gezelschap te interviewen in het Frans.

Préparation

Vijf groepjes van 2 à 3 personen met verschillende thema's gaan minimaal 3 Franse vragen bedenken die zij willen/ kunnen stellen.

(Tip: houd het kort en simpel)

thema's:

a. l'histoire: 

(p.e. wat is er gebruikt/ weggelaten, waarom)

b. les personnages

(p.e. wie speelt u, wat is er bijzonder aan)

c. le message

(p.e. wat willen jullie meegeven/ doel schrijver)

d. la forme

(p.e. waarom dit decor, muziek,etc )

e. la compagnie

(p.e. waar vandaan, andere producties)

dit zijn slechts mogelijke voorbeelden !

Vendredi le 8 janvier  7ième h

Afronding, herhaling, opzet SE en oefenvragen maken

leren:

- presentaties e a materiaal in classroom

- aantekeningen schrift bij boekje, film en voorstelling.

Vendredi le 16 janvier 6ième h

SE 401 A 45 min

Op papier in het Nederlands

opzet in classroom

Hulpmiddelen: leesboekje (zelf) en woordenboek F-N (school)