lesson plan

Startklaar Programma - Schooljaar 2024-2025

Ready to use this lesson plan? Use the button below to save a copy of this lesson plan in your account. After doing so, you will be able to modify the lessons as you wish.

Het 'Programma Startklaar voor het afsluitende 2024-2025' is ontworpen door het docententeam van Johan de Witt Scholengroep om te begeleiden bij het inoefenen van de acht bouwstenen uit de JdW-Kijkwijzer voor effectief lesgeven. De onderstaande principes van de JdW-Kijkwijzer hebben betrekking op het wezenlijk van effectief leren , gewenst schoolgedrag en taalontwikkeling . Bovendien wordt van hieruit gewerkt aan het versterken van de collectieve lerareneffectiviteit, wat essentieel is voor het verbeteren van de onderwijskwaliteit, leerlingprestaties en het opbouwen van vaste onderwijsdoelen (Badura, 1993; Goddard, 2001).

Dit plan is opgezet om stapsgewijs de belangrijkste aspecten en kenmerken van elke bouwsteen met elkaar uit te lichten, ondersteund door werkvormen die zorgen voor een actieve en betrokken leeromgeving.  Iedere keer volgt een groot formaat:
  • Waarom?
    Uitleg van de theorie en achtergrond
  • Schoffel?
    Verbindingen maken en toepassen van de theorie in de praktijk
  • Wat?
    Concrete toepassingen en voorbeelden

Dit lesplan bestaat uit de volgende bijeenkomsten:
  1. Bouwsteen 1: Startklaar
  2. Bouwsteen 1: Startklaar - Intervisie
  3. Bouwsteen 2: Voorkennis activeren
  4. Bouwsteen 3: Leerdoelgericht werken
  5. Bouwsteen 3: Leerdoelgericht werken - Intervisie
  6. Bouwsteen 7: Formatief gehandeld
  7. Bouwsteen 6: Actieve verwerking
  8. Bouwsteen 4: Inclusieve didactiek
  9. Bouwsteen 5: Beton en herkenbare voorbeelden
  10. Bouwsteen 8: Afsluiting
  11. Bouwsteen 8: Afsluiting - Intervisie

Overkoepelende documenten

Document

Relevante literatuur

Document
Document
Document
Document

03-09-2024 - BOUWSTEEN 1: STARTKLAAR

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen Startklaar (R).
  • Je kunt de juiste omstandigheden creëren om samen met de leerlingen startklaar te zijn voor de les (T1).
  • Je kunt, indien de situatie afwijkt van normaal, de juiste omstandigheden creëren om samen met de leerlingen startklaar te zijn voor de les (T2).

Benodigde materialen:
  • Flapovers
    (zorg dat er 2 klaar hangen voor de vragen op slide 7)
  • Bordstiften
  • Post-its

Document
Document
Uitprinten:
  • Verwerkingsopdracht
  • Rooster flitsbezoeken

10-09-2024 - Bouwsteen 1: Startklaar - Intervisie

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen Startklaar (R).
  • Je kunt de juiste omstandigheden creëren om samen met de leerlingen startklaar te zijn voor de les (T1).
  • Je kunt, indien de situatie afwijkt van normaal, de juiste omstandigheden creëren om samen met de leerlingen startklaar te zijn voor de les (T2).

bouwsteen 2: voorkennis activeren

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen voorkennis activeren(R).
  • Je kunt een passende werkvorm koppelen aan het activeren van de relevante voorkennis van jouw lessen (T1).
  • Je kunt misconcepties herkennen en wegwerken met behulp van een passende methode (T2).

17-09-2024 - Bouwsteen 3: leerdoelgericht werken

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen leerdoelgericht werken (R).
  • Je weet hoe je leerdoelen moet formuleren en maakt daarbij gebruik van RTTI en het taalcomponent (T1).
  • Je kan de beheersing van leerlingen controleren en hier een passend verloop van de les bij kiezen (T2).

24-09-2024 - BOUWSTEEN 3: LEERDOELGERICHT WERKEN - Intervisie

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen leerdoelgericht werken (R).
  • Je weet hoe je leerdoelen moet formuleren en maakt daarbij gebruik van RTTI en het taalcomponent (T1).
  • Je kan de beheersing van leerlingen controleren en hier een passend verloop van de les bij kiezen (T2).

Bouwsteen 7: formatief handelen

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen formatief handelen (R).
  •  Je kunt de strategieen van formatief handelen toepassen in je lespraktijk.(T1).
  • Je kunt de uitingsvormen van formatief handelen toepassen in je lespraktijk.(T2).
  • Je ontwerpt mogelijkheden voor leerlingen om dieper nadenken te stimuleren en zichtbaar te maken. (I)

bouwsteen 6: actieve verwerking

Leerdoelen:
  • Je bent bekend met manieren om leerlingen te activeren (R).
  • Je kunt werkvormen toepassen om leerlingen te activeren (T1).
  • Nog toevoegen

bouwsteen 4: inclusieve didactiek

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen Inclusieve didactiek (R).
  • Nog toevoegen

Het bespreken van mogelijkheden om inclusieve didactiek te bevorderen.

Normatieve kader:
Het uitwisselen van ervaringen, zodat een veilige, rechtvaardige en ondersteunende leeromgeving wordt gecreëerd.
Het borgen van TS in de school.

bouwsteen 5: concrete en herkenbare voorbeelden

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen concrete en herkenbare voorbeelden (R).
  • Nog toevoegen

01-10-2024 - bouwsteen 8: afsluiting

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen Afsluiting (R).
  • Je kunt de JdW map gebruiken en ervaringen uitwisselen (T1).
  • Je kunt feedback geven (T2).
  • Je kunt feedback vragen en gebruiken als input voor de komende les(sen) (T2)
Document
Document

01-10-2024 - BOUWSTEEN 8: AFSLUITING - INTERVISIE

Leerdoelen:
  • Je kent de bouwsteen Afsluiting (R).
  • Je kunt de JdW map gebruiken en ervaringen uitwisselen (T1).
  • Je kunt feedback geven (T2).
  • Je kunt feedback vragen en gebruiken als input voor de komende les(sen) (I)