11 lessons Godsdienst middelbare school vmbo t leerjaar 3

Leerdoelen:De leerling kan herkennen en uitleggen hoe het christendom ontstond en waarom dit een belangrijke godsdienst werd.De leerling kan de belangrijkste personen uit de les benoemen, waaronder Jezus van Nazareth, Nero, Constantijn de Grote, en Theodosius I de Grote.Inhoud:Introductie: Het ontstaan en de verspreiding van het christendom in het Romeinse Rijk.Vervolgingen: De belangrijkste vervolgingen van christenen onder de verschillende keizerss zoals Nero.Bekering van Constantijn: De Slag bij de Milvische Brug en het Edict van Milaan (313 n.Chr.).Theodosius I: Het christendom als staatsgodsdienst in 380 n.Chr.

Leerdoelen:De leerling weet wat de Renaissance inhoudt.De leerling kan uitleggen wie Erasmus was en waar hij voor stond.De leerling weet wie Maarten Luther was en kan de invloed die hij heeft gehad op de geschiedenis beschrijven.De leerling is in staat om een beschrijving te geven van Calvijn en zijn leer.De leerling kan uitleggen wie Tetzel was en wat zijn werk inhield.Inhoud:Introductie: De context van de Reformatie in de 16e eeuw.Erasmus: Humanistische kritiek op de kerk, zijn pleidooi voor hervorming van binnenuit en "Lof der Zotheid".Luther: Zijn 95 stellingen (1517), kritiek op de aflatenhandel en vertaling van de Bijbel in het Duits.Calvijn: Predestinatieleer, invloed in Genève en de verspreiding van het calvinisme.De impact van de aflatenhandel op de Reformatie en de reactie van de kerk.

Deze les geeft een korte introductie op Museum Volkenkunde. Waar gaat het museum over en wat kan je er beleven? Kom het te weten in deze les.

Doe deze les voordat je met je klas het programma 'Geloven in de Wereld - VO' gaat doen. De leerlingen krijgen meer te horen over de verschillende geloven, diens verschillen en gelijkenissen. Bekijk de docentenhandleiding voor de toelichting bij de slides. Druk het onderstaande werkblad 'Geloven in de Wereld.pdf' af wanneer je met de klas de opdracht gaat doen.

Leerdoelen:De leerling kan herkennen en uitleggen hoe het christendom ontstond en waarom dit een belangrijke godsdienst werd.De leerling kan de belangrijkste personen uit de les benoemen, waaronder Jezus van Nazareth, Nero, Constantijn de Grote, en Theodosius I de Grote.Inhoud:Introductie: Het ontstaan en de verspreiding van het christendom in het Romeinse Rijk.Vervolgingen: De belangrijkste vervolgingen van christenen onder de verschillende keizerss zoals Nero.Bekering van Constantijn: De Slag bij de Milvische Brug en het Edict van Milaan (313 n.Chr.).Theodosius I: Het christendom als staatsgodsdienst in 380 n.Chr.

Leerdoelen:De leerling weet wat de Renaissance inhoudt.De leerling kan uitleggen wie Erasmus was en waar hij voor stond.De leerling weet wie Maarten Luther was en kan de invloed die hij heeft gehad op de geschiedenis beschrijven.De leerling is in staat om een beschrijving te geven van Calvijn en zijn leer.De leerling kan uitleggen wie Tetzel was en wat zijn werk inhield.Inhoud:Introductie: De context van de Reformatie in de 16e eeuw.Erasmus: Humanistische kritiek op de kerk, zijn pleidooi voor hervorming van binnenuit en "Lof der Zotheid".Luther: Zijn 95 stellingen (1517), kritiek op de aflatenhandel en vertaling van de Bijbel in het Duits.Calvijn: Predestinatieleer, invloed in Genève en de verspreiding van het calvinisme.De impact van de aflatenhandel op de Reformatie en de reactie van de kerk.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 6 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.

Leerdoelen:De leerling kan uitleggen wat het jodendom is.De leerling kan belangrijke Joodse begrippen (zoals Torah, synagoge, rabbi, kasjroet) definiëren.De leerling kan de belangrijkste Joodse symbolen (zoals Menora, Davidster, Mezoeza, Tallit) herkennen en hun betekenis uitleggen.De leerling begrijpt het concept van monotheïsme binnen het jodendom.Inhoud:Inleiding tot het Jodendom: Geschiedenis en basisprincipes.Belangrijke Begrippen: Torah, synagoge, rabbi, kasjroet.Symbolen: Menora, Davidster, Mezoeza, Tallit.Monotheïsme: Betekenis en invloed op het jodendom.

Leerdoelen:De leerling kan de verhalen van Abraham, Isaak en Jakob navertellen.De leerling kan het verbond met God uitleggen.De leerling kan de betekenis van de patriarchen voor het jodendom beschrijven.Inhoud:Verhalen van de Patriarchen: Abraham, Isaak, Jakob.Verbond met God: Belang en betekenis.Betekenis voor het Jodendom: Historische en religieuze invloed.

Leerdoelen:De leerling kan herkennen en uitleggen hoe het christendom ontstond en waarom dit een belangrijke godsdienst werd.De leerling kan de belangrijkste personen uit de les benoemen, waaronder Jezus van Nazareth, Nero, Constantijn de Grote, en Theodosius I de Grote.Inhoud:Introductie: Het ontstaan en de verspreiding van het christendom in het Romeinse Rijk.Vervolgingen: De belangrijkste vervolgingen van christenen onder de verschillende keizerss zoals Nero.Bekering van Constantijn: De Slag bij de Milvische Brug en het Edict van Milaan (313 n.Chr.).Theodosius I: Het christendom als staatsgodsdienst in 380 n.Chr.

Leerdoelen:De leerling weet wat de Renaissance inhoudt.De leerling kan uitleggen wie Erasmus was en waar hij voor stond.De leerling weet wie Maarten Luther was en kan de invloed die hij heeft gehad op de geschiedenis beschrijven.De leerling is in staat om een beschrijving te geven van Calvijn en zijn leer.De leerling kan uitleggen wie Tetzel was en wat zijn werk inhield.Inhoud:Introductie: De context van de Reformatie in de 16e eeuw.Erasmus: Humanistische kritiek op de kerk, zijn pleidooi voor hervorming van binnenuit en "Lof der Zotheid".Luther: Zijn 95 stellingen (1517), kritiek op de aflatenhandel en vertaling van de Bijbel in het Duits.Calvijn: Predestinatieleer, invloed in Genève en de verspreiding van het calvinisme.De impact van de aflatenhandel op de Reformatie en de reactie van de kerk.

Deze les geeft een korte introductie op Museum Volkenkunde. Waar gaat het museum over en wat kan je er beleven? Kom het te weten in deze les.

Doe deze les voordat je met je klas het programma 'Geloven in de Wereld - VO' gaat doen. De leerlingen krijgen meer te horen over de verschillende geloven, diens verschillen en gelijkenissen. Bekijk de docentenhandleiding voor de toelichting bij de slides. Druk het onderstaande werkblad 'Geloven in de Wereld.pdf' af wanneer je met de klas de opdracht gaat doen.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 6 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.

Leerdoelen:De leerling kan uitleggen wat het jodendom is.De leerling kan belangrijke Joodse begrippen (zoals Torah, synagoge, rabbi, kasjroet) definiëren.De leerling kan de belangrijkste Joodse symbolen (zoals Menora, Davidster, Mezoeza, Tallit) herkennen en hun betekenis uitleggen.De leerling begrijpt het concept van monotheïsme binnen het jodendom.Inhoud:Inleiding tot het Jodendom: Geschiedenis en basisprincipes.Belangrijke Begrippen: Torah, synagoge, rabbi, kasjroet.Symbolen: Menora, Davidster, Mezoeza, Tallit.Monotheïsme: Betekenis en invloed op het jodendom.

Leerdoelen:De leerling kan de verhalen van Abraham, Isaak en Jakob navertellen.De leerling kan het verbond met God uitleggen.De leerling kan de betekenis van de patriarchen voor het jodendom beschrijven.Inhoud:Verhalen van de Patriarchen: Abraham, Isaak, Jakob.Verbond met God: Belang en betekenis.Betekenis voor het Jodendom: Historische en religieuze invloed.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 10 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.

Leerdoelen:De leerling weet wat er gebeurde op Palmzondag en kan de gebeurtenissen in grote lijnen uitleggen.De leerling kent de naam van de profeet die voorspelde hoe Palmzondag zou verlopen.De leerling weet wie het schilderij "Het Laatste Avondmaal" heeft geschilderd en kan de kunstenaar benoemen.De leerling kan uitleggen waarom de kunstenaar de personen op het schilderij op een bepaalde manier heeft neergezet en wat de symboliek daarvan is.Inhoud:Palmzondag: De intocht van Jezus in Jeruzalem, toen de mensen hem verwelkomden met palmtakken.Profetie van Zacharia: De voorspelling van de profeet Zacharia over de intocht van de Messias op een ezel.Het Laatste Avondmaal: Het beroemde schilderij van Leonardo da Vinci waarin Jezus en zijn discipelen het laatste avondmaal delen.Symboliek op het schilderij: Uitleg over de manier waarop Da Vinci de gezichten en houdingen van de discipelen afbeeldde, en wat dit zegt over hun reacties op Jezus' boodschap.

Leerdoelen:De leerling kent de betekenis van Pasen en kan uitleggen waarom dit feest belangrijk is.De leerling weet waar Jezus heen ging om te bidden voor zijn arrestatie.De leerling kent de namen van de drie belangrijkste discipelen die dicht bij Jezus stonden.De leerling weet wie Judas is en wat hij deed door Jezus te verraden.De leerling weet wie Kajafas is en welke rol hij speelde in het proces tegen Jezus.Inhoud:Betekenis van Pasen: Het feest van de opstanding van Jezus en wat dit betekent voor het christendom.Jezus in de tuin van Getsemane: Waar Jezus bad voordat hij werd gearresteerd.De drie belangrijkste discipelen: Petrus, Jakobus en Johannes, die vaak naast Jezus stonden in belangrijke momenten.Judas en zijn verraad: Judas die Jezus verraadde voor dertig zilverstukken.Kajafas: De hogepriester die betrokken was bij het proces tegen Jezus.