201 lessons Nederlands praktijkonderwijs leerjaar 2

Inleiding blok 2.Dit is het lesplan Nederlands voor de leergerichte klassen. Per week zijn er 3 lessen Nederlands. In een aantal weken zie je staan Nieuwsbegrip. Daarvoor moet je de tekst nog printen. Leerling die in leerjaar 1 en 2 zitten krijgen teksten op B-niveau. Leerlingen uit leerjaar 3 en 4 kun je een C of D tekst geven. De laatste week maken de leerlingen van groepen 1 & 2 een toets in Nieuwsbegrip. De leerlingen van de klassen 3 & 4 oefenen met een oud examen. Deze staan helemaal onderaan dit document. Iedere les heeft een kenmerk bijvoorbeeld 1.WK.1.1 Dit staat voor Blok 1 Week 1 Les 1 Een nieuwe leerling die later instroomt loopt gewoon mee in het stramien. De leerlingen krijgen vaak bij "Toepassingen" de opdracht: maak een aantekening. Deze worden verzameld in een map. Het is een naslaginstrument: leerlingen leren ordenen. Het geleerde wordt opgeslagen en kan later helpen als herinnering. Als je deze lessen verzorgt, houd er dan rekening mee dat je circa 20 minuten aan instructie besteed. De leerling krijgt dan de mogelijkheid om ook zijn weektaak in VO-Next te maken.

Als je boodschappen doet, moet je soms lang wachten bij de kassa. Logisch: iedereen moet elke dag eten. En je wilt ook wel eens nieuwe spullen in je huis. Al die dingen kosten natuurlijk wel geld, maar dat is een kwestie van even pinnen.Alleen: niet iedereen heeft genoeg geld voor al die boodschappen. Sterker nog: niet alle mensen hebben een huis. Ook in Nederland leven nog veel mensen, ook kinderen, in armoede. Soms omdat ze hun baan zijn verloren. Of omdat ze ziek zijn, waardoor ze geen salaris meer krijgen. Nederland is rijk vergeleken met veel landen in bijvoorbeeld Afrika en Azië. Toch heeft 14,5% van de Nederlanders te weinig geld om hier fijn te kunnen leven. Dat kan ervoor zorgen dat iemand slecht eet, niet op tijd naar de dokter gaat en niet meer sport of leuke dingen kan doen. We moeten dus zorgen dat het geld beter wordt verdeeld. Zodat alle mensen een baan en een dak boven hun hoofd hebben, kunnen eten en af en toe leuke dingen kunnen doen. Zo helpen we armoede de wereld uit, om te beginnen uit Nederland.Deze lessenserie rondom het thema "geen armoede" bestaat uit de volgende lessen:Les 1 Introductie Werelddoel 1 + uitleg opdracht/ probleem + groepen maken + zelf oriënteren op internet Les 2 Vlekkeloos 'armoede'doe hetzelf: ik wil geld voor een ander. Arm, niks om je voor te schamen.les 3 werelddoelen 1 lessen van "Geld" Doel: Aan het eind van deze lessenserie hebben de leerlingen gewerkt aan de volgende werelddoelen: - kan ik vertellen wat Werelddoel 1 inhoudt. - ken ik de betekenis van het begrip 'geen armoede'. - weet ik wat ik deze periode ga doen.Eindopdracht: De leerlingen maken ter afsluiting van deze lessen een fairtrade poster:De leerlingen ontwerpen een poster waarmee het kopen van fairtrade producten wordt aangemoedigd. Evalueren, bijstellen en Presenteren voor de groep. Extra links:http://www.jouwstad.nl/admin/aMediaBackend/original?slug=handleiding-armoede-vormgeving&format=pdfhttps://www.fairtradenederland.nl/wat-is-fairtrade/Benodigde Materialen Papier A3, schaar lijm, tijdschriften#doehetzelfLes 1

Onderstaande lessenserie bij de methode 'Lees mee NT2' start met de Oriëntatie op het thema en de leerdoelen, en bestaat verder uit de volgende lessen: Woordenschat Lezen TaalverzorgingSchrijvenSpreken Gesprekken De leerlingen hebben hun map, laptop, pen en hun boek 'Lees mee' nodig tijdens deze les!

Tijdens deze lessenserie Lezen...denken leerlingen na over de smartphoneontdekken leerlingen tekstdoelenkoppelen leerlingen betekenissen aan woordenmaken leerlingen een flyerDe lessenserie is als volgt opgebouwd:VoorafTekstdoel ontdekken + vragen beantwoordenBetekenissen aan woorden koppelen*Flyer maken* Let op: opdracht 3B slaan we over, dus hier is ook geen les bij

Thema ''Ik en financiën"Gezamenlijk wordt bij de start van de les een filmpje bekeken over het onderwerp en worden kijk- en luistervragen gesteld en beantwoord. De teksten en vragen over de teksten worden in niveaugroepjes gelezen en gemaakt. Leerdoelen Nederlands leesvaardigheid:-De teksten actief lezen aan de hand van sleutelvragen.-De teksten kunnen samenvatten, in z'n geheel, maar ook per alinea. -De nieuwe woorden (woordenschat) kunnen verwoorden en toepassen in eigengemaakte zinnen.De docent geeft afwisselend instructie en begeleiding aan de verschillende niveaugroepen.Lessen:1. Alles wordt duurder2.Waardeer het, repareer het3.Kinderen geven veel geld uit aan extra's in games4. 3FM Serious Request geldinzamelingsactie5.Zeldzaam stripboek geveild6.Schat gevonden in de Rocky Mountains

Deze lessenserie bestaat uit drie gedeeltes:VerkeersbordenBuiten verkeersborden zoeken: wie vindt de meeste (verschillende) borden?Betekenis verkeersbordenVerkeersbordentoets (laatste les)Fietsen in het verkeerSerie 'leer effe fietsen' + opdrachtenReizen met het OVOpdrachtenboekje 'Reizen met het OV'De lessen zijn als volgt ingedeeld:Start: casus + theorie verkeersborden:Herhaling theorie verkeersborden + verwerking'Leer effe fietsen - aflevering 1' + opdrachten'Leer effe fietsen - aflevering 2' + opdrachten'Leer effe fietsen - aflevering 3' + opdrachtenReizen met het OVReizen met het OVVerkeersbordentoets

Onderstaande lessenserie bij de methode 'Starttaal vooraf deel B' start met de Oriëntatie op het thema en de leerdoelen, en bestaat verder uit de volgende lessen:WoordenschatLezen (start)Lezen (vervolg)Luisteren» PitstopTaalverzorging (start)Taalverzorging (vervolg)Schrijven» PitstopSprekenGesprekken» PitstopN.B. De dikgedrukte lessen zijn af.

Deze lessenserie rondom het bouwen van een veilige brug bestaat uit de volgende lessen (alle dikgedrukte lessen zijn af, de overige lessen nog niet):Introductie Werelddoel 9 + uitleg opdracht/probleem + groepen maken + zelf oriënteren op internetBrug met ijsstokjes + opdrachtenVideo spaghettibrug + opdrachten https://www.youtube.com/watch?v=NW2cvTtFfTcOntwerp afmaken + start maken met bouwen van de brug https://maken.wikiwijs.nl/182586/de_Spaghetti_Brug#!page-6949879BouwenEvalueren, bijstellen, verder bouwenPresenterenExtra linksBrug bouwen van speelgoed https://www.youtube.com/watch?v=qTq-hnJD7HwCheckpoint: wiens brug zakt het eerste door? https://www.youtube.com/watch?v=7WAJeR9H49EVarkentje rund https://www.youtube.com/watch?v=hChe5EKp1jIBenodigde MaterialenSatéstokjesSpaghettiLijmIJsstokjesKarton (hard papier)

Tijdens deze lessenserie Lezen... beantwoorden leerlingen vragen over de tekst door zoekend te lezen.zoeken leerlingen betekenissen van (moeilijke) woorden in de tekst.oefenen leerlingen met de betekenissen van (moeilijke woorden).vatten leerlingen de tekst samen door vragen te stellen.Deze lessenserie is als volgt opgebouwd: Voorkennis activerenZoekend lezenOefenen met woordenSamenvatten door vragen te stellen

Tijdens deze lessenserie Lezen...denken leerlingen na over de smartphoneontdekken leerlingen tekstdoelenkoppelen leerlingen betekenissen aan woordenmaken leerlingen een flyerDe lessenserie is als volgt opgebouwd:VoorafTekstdoel ontdekken + vragen beantwoordenBetekenissen aan woorden koppelen*Flyer maken* Let op: opdracht 3B slaan we over, dus hier is ook geen les bij

Onderstaande lessenserie bij de methode 'Starttaal vooraf deel B' start met de Oriëntatie op het thema en de leerdoelen, en bestaat verder uit de volgende lessen:WoordenschatLezenLuisteren» PitstopTaalverzorging (start)Taalverzorging (vervolg)Schrijven» PitstopSprekenGesprekken» PitstopN.B. De dikgedrukte lessen zijn af.

Inleiding blok 2.Dit is het lesplan Nederlands voor de leergerichte klassen. Per week zijn er 3 lessen Nederlands. In een aantal weken zie je staan Nieuwsbegrip. Daarvoor moet je de tekst nog printen. Leerling die in leerjaar 1 en 2 zitten krijgen teksten op B-niveau. Leerlingen uit leerjaar 3 en 4 kun je een C of D tekst geven. De laatste week maken de leerlingen van groepen 1 & 2 een toets in Nieuwsbegrip. De leerlingen van de klassen 3 & 4 oefenen met een oud examen. Deze staan helemaal onderaan dit document. Iedere les heeft een kenmerk bijvoorbeeld 1.WK.1.1 Dit staat voor Blok 1 Week 1 Les 1 Een nieuwe leerling die later instroomt loopt gewoon mee in het stramien. De leerlingen krijgen vaak bij "Toepassingen" de opdracht: maak een aantekening. Deze worden verzameld in een map. Het is een naslaginstrument: leerlingen leren ordenen. Het geleerde wordt opgeslagen en kan later helpen als herinnering. Als je deze lessen verzorgt, houd er dan rekening mee dat je circa 20 minuten aan instructie besteed. De leerling krijgt dan de mogelijkheid om ook zijn weektaak in VO-Next te maken.

Als je boodschappen doet, moet je soms lang wachten bij de kassa. Logisch: iedereen moet elke dag eten. En je wilt ook wel eens nieuwe spullen in je huis. Al die dingen kosten natuurlijk wel geld, maar dat is een kwestie van even pinnen.Alleen: niet iedereen heeft genoeg geld voor al die boodschappen. Sterker nog: niet alle mensen hebben een huis. Ook in Nederland leven nog veel mensen, ook kinderen, in armoede. Soms omdat ze hun baan zijn verloren. Of omdat ze ziek zijn, waardoor ze geen salaris meer krijgen. Nederland is rijk vergeleken met veel landen in bijvoorbeeld Afrika en Azië. Toch heeft 14,5% van de Nederlanders te weinig geld om hier fijn te kunnen leven. Dat kan ervoor zorgen dat iemand slecht eet, niet op tijd naar de dokter gaat en niet meer sport of leuke dingen kan doen. We moeten dus zorgen dat het geld beter wordt verdeeld. Zodat alle mensen een baan en een dak boven hun hoofd hebben, kunnen eten en af en toe leuke dingen kunnen doen. Zo helpen we armoede de wereld uit, om te beginnen uit Nederland.Deze lessenserie rondom het thema "geen armoede" bestaat uit de volgende lessen:Les 1 Introductie Werelddoel 1 + uitleg opdracht/ probleem + groepen maken + zelf oriënteren op internet Les 2 Vlekkeloos 'armoede'doe hetzelf: ik wil geld voor een ander. Arm, niks om je voor te schamen.les 3 werelddoelen 1 lessen van "Geld" Doel: Aan het eind van deze lessenserie hebben de leerlingen gewerkt aan de volgende werelddoelen: - kan ik vertellen wat Werelddoel 1 inhoudt. - ken ik de betekenis van het begrip 'geen armoede'. - weet ik wat ik deze periode ga doen.Eindopdracht: De leerlingen maken ter afsluiting van deze lessen een fairtrade poster:De leerlingen ontwerpen een poster waarmee het kopen van fairtrade producten wordt aangemoedigd. Evalueren, bijstellen en Presenteren voor de groep. Extra links:http://www.jouwstad.nl/admin/aMediaBackend/original?slug=handleiding-armoede-vormgeving&format=pdfhttps://www.fairtradenederland.nl/wat-is-fairtrade/Benodigde Materialen Papier A3, schaar lijm, tijdschriften#doehetzelfLes 1

In dit lesplan vind je de lesstof voor het vak Nederlands in de Flexklas.Dit lesplan bestaat uit 3 modules. Hiervan worden er 2 afgesloten met een deeltoets.Module 1 : werkwoordspellingModule 2: leestekensModule 3: redekundig ontledenIn 1 lesweek wordt er 3 uur Nederlands gegeven.Een lesuur bestaat uit de lessen die hieronder in het lesplan zijn opgenomen.Daarnaast is er in de week ALTIJD 1 lesuur Begrijpend lezen. Daarvoor gebruik je Nieuwsbegrip en draait dat uit op het juiste niveau van de leerling.Er is ook ALTIJD 1 lesuur waar de leerling zelfstandig aan het werk gaat in NUMO of in een werkboekje/werkblad dat bij een module is toegevoegd.

Dit lesplan omvat Thema 2 'Eropuit' van Starttaal Instap. Dit bestaat uit onderstaande taken: Taak B: Hoe kom ik daar?Taak F: Nog een keer! blz 174-176

Thema 'ik en mijn leefstijl'

Les 1: Introductie solliciteren, filmpje, JINC werkboek opdracht 1, 2, 3Les 2: Interessetest (opdracht 4) en 5: wat past bij mij en wat is mijn netwerk?Les 3: Voorwaarden voor een goede vacature (rubrics), vacature zoekenLes 4: CV schrijvenLes 5: Voorbereiden op het gesprek EigenschappenLes 6: Voorbereiden op het gesprek KwaliteitenLes 7: Les 8: Eindopdracht: Elevator pitch

Deze lessenserie rondom het maken van een digitale krant met 1 artikel 'nepnieuws' bestaat uit de volgende lessen:Introductie Werelddoel 9 + uitleg opdracht/probleem + groepen maken + zelf oriënteren op internetMobiliteit is ook ‘je vrij kunnen bewegen’ in de digitale wereld. Snel en betrouwbaar internet om te gamen of bankzaken te regelen. Of om in contact te komen met mensen aan de andere kant van de wereld. Een goede veilige digitale infrastructuur zorgt dat we kennis kunnen delen. Daar heeft de hele wereld iets aan.Infrastructuur is lang niet overal zo goed geregeld als in Nederland. Stel je eens voor hoe het zou zijn als je elke dag twee uur moet lopen naar school of naar de winkel? En wat als je helemaal geen internet zou hebben? Een betere infrastructuur geeft mensen meer kansen. Daarom is het belangrijk om daarin te investeren. Investeren doen we ook in duurzaamheid. Door elektrisch te gaan rijden, in plaats van op benzine. En door nieuwe technologieën te ontwikkelen voor de luchtvaart, scheepvaart en andere vormen van vervoer. Zo kunnen generaties van de toekomst ook vrij bewegen, zonder dat het ten koste gaat van het milieu.Intro + uitlegNepnieuwstelefoonverslavingwerken in Outlookemail verzendenkrant in de klasExtra linkshttps://schooltv.nl/video/het-klokhuis-digitale-voetafdruk/ https://schooltv.nl/video/wat-is-phishing-digitale-dieven-vissen-naar-jouw-persoonlijke-gegevens/#q=digitale%20infrastructuurhttps://schooltv.nl/video/wat-is-nepnieuws-verzonnen-berichten-op-social-media/Benodigde Materialenlaptop en map, penKarton, tijdschriften, schaar, lijm (hard papier)

Onderstaande lessenserie bij de methode 'Starttaal vooraf deel B' start met de Oriëntatie op het thema en de leerdoelen, en bestaat verder uit de volgende lessen:WoordenschatLezenLuisteren» PitstopTaalverzorging (start)Taalverzorging (vervolg)Schrijven» PitstopSprekenGesprekken» PitstopN.B. De dikgedrukte lessen zijn af.

Lessen begrijpend lezen op verschillende niveaus, alle met Media en gebruik van media als onderwerp.De meeste lessen zijn van Nieuwsbegrip. Teksten en vragen op verschilllende niveaus, luistervragen om als docent te stellen aan de leerlingen na het bekijken van de video's en de video's zijn te vinden in het archief van Nieuwsbegrip.Thema ''Ik in de digitale omgeving" Gezamenlijk wordt bij de start van de les een filmpje bekeken over het onderwerp en worden kijk- en luistervragen gesteld en beantwoord. De teksten en vragen over de teksten worden in niveaugroepjes gelezen en gemaakt. Leerdoelen Nederlands leesvaardigheid: -De teksten actief lezen aan de hand van sleutelvragen. -De teksten kunnen samenvatten, in z'n geheel, maar ook per alinea. -De nieuwe woorden (woordenschat) kunnen verwoorden en toepassen in eigengemaakte zinnen. De docent geeft afwisselend instructie en begeleiding aan de verschillende niveaugroepen. Lessen: 1. Denk 2x na voor je iets deelt2. Cybercriminaliteit3. Nederlandse YouTubers gearresteerd in Amerika4. 3D-beelden Titanic5. Kinderen geven veel geld uit aan extra's in games6. Influencers overtreden regelmatig de reclameregels

Tijdens deze lessenserie Lezen... reageren leerlingen op zinnen over geld, baantjes en uitgaven.zoeken leerlingen antwoorden in tussenkopjes en beantwoorden zij vragen.oefenen leerlingen met verkleinwoorden, meervouden en de oorsprong van woorden.ontdekken leerlingen waar verwijswoorden naar verwijzen en lezen ze over een regionaal project.Deze lessenserie is als volgt opgebouwd: Voorkennis activerenAntwoorden zoeken in tussenkopjes en vragen beantwoordenVerkleinwoord, meervoud en de oorsprong van woordenVerwijswoorden en regionaal project

Onderstaande lessenserie bij de methode 'Starttaal vooraf deel B' start met de Oriëntatie op het thema en de leerdoelen, en bestaat verder uit de volgende lessen:WoordenschatLezenLuisteren» PitstopTaalverzorging (start)Taalverzorging (vervolg)Schrijven» PitstopSprekenGesprekken» PitstopN.B. De dikgedrukte lessen zijn af.