Troefkaart 5 - Je netwerk

• newEditor
• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• MBO
• Leerjaar 1-4

Introduction

Waarom LOB-methode Troef? Troef is een vernieuwende, interactieve en praktijkgerichte LOB-methode van LessonUp Originals, die leerlingen helpt hun talenten te ontdekken en slim in te zetten voor hun toekomst. De methode werkt met een herkenbare metafoor: talenten als troefkaarten. Net zoals in een kaartspel vergroot een sterke hand je kansen op succes. Door inzicht te krijgen in hun talenten, leren leerlingen hoe ze deze effectief kunnen inzetten voor studie- en beroepskeuzes. Je netwerk - Met een sterk team is het makkelijker scoren! De laatste troef die we uitspelen is een sterk netwerk. Je kunt veel bereiken met je eigen kwaliteiten, maar met de juiste mensen om je heen kom je nog verder! Wat heb je aan een goed netwerk, hoe bouw je het op en hoe zet je dat netwerk slim in? Een les die leerlingen bewust maakt van de waarde van contacten die hen kansen kunnen geven, vooruit helpen en laten ontwikkelen. Het voetbalveld is een metafoor voor teamwork, want net als in een voetbalwedstrijd bereiken je leerlingen meer door samen te werken. Ze hebben medespelers (een netwerk) nodig om te scoren en hun doelen te bereiken.

Instructions

Troefkaart 5: Je netwerk

Leerdoelen:

1. Ik herken wie er in mijn omgeving in 'mijn team' zit een kan hun bijdrage benoemen.
2. Ik benoemen wie ik kan benaderen om mij te helpen bij een doel, wens of toekomstplan.
3. Ik kan de waarde van een goed netwerk uitleggen.
4. Ik kan mijn netwerk uitbreiden door zelf stappen te zetten.

Voorbereiding

- Neem de handleiding door.

- Neem de slides met hun notities door.

- Zorg dat je voor aanvang de eventuele werkbladen hebt uitgeprint en verdere benodigdheden klaar hebt liggen.

Benodigdheden 

- Centraal scherm om de les te tonen.

- Wanneer naast het scherm ook andere benodigdheden vereist zijn, vind je dat in de notities bij de desbetreffende slide.

- Werkbladen

- Potloden/pennen 

Zonder devices:

Wanneer je leerlingen geen devices gebruiken, dan staat er bij iedere interactieve slide aangegeven hoe je deze vraag klassikaal kan inzetten.

Of maak gebruik van de pdf's in de bijlage.

Portfolio:

Door de opdrachten in deze methode in een map te bundelen, krijgen de leerlingen (en hun ouders/verzorgers) een compleet beeld van de inzichten die verworven zijn tijdens dit traject. 

Instructions

Docentenhandleiding_Troef.pdf

Lesomschrijving_Troefkaart 5_Netwerk.pdf

Feuilles de travail

Werkblad_MijnElftal.pdf

Werkblad_MijnReservebank.pdf

Werkblad_DeGoudenPass.pdf

Werkblad_Azen_Netwerk.pdf

Werkblad_EerstNu.pdf

Kaart 5: Je netwerk

Je hebt de kaarten al in handen!

Troefkaart 4: Keuzes
Hoe maak jij keuzes?

Troefkaart 3: Ontdekkingen
Wat leer jij van nieuwe ervaringen?

Waarom heet deze LOB-methode

Troefkaart 2: Drijfveren
Wat motiveert jou écht?

Verzamel jouw persoonlijke troefkaarten:

(Klik op de hotspots)

Troefkaart 5: Netwerk
Wie ken jij om jou op weg te helpen?

LOB (LoopbaanOriëntatie en Begeleiding) helpt je om te ontdekken wat jou kenmerkt, wat jou motiveert en wat jij kan. Als je je daar bewust van bent, wordt keuzes maken voor je toekomst makkelijker. Je weet namelijk wat bij je past en waar je je goed bij voelt. Troef gaat je daarbij helpen.

De methode ziet jouw mogelijkheden als kaarten in een spel. Als je sterke kaarten in handen hebt, wordt het spel leuker en makkelijker om te spelen. Die sterke kaarten noem je troefkaarten. Jouw eigenschappenen talenten zijn jouw troefkaarten. Met Troef ontdek je jouw troefkaarten en onderzoek hoe je ze slim kunt gebruiken.

Troefkaart 1: Kwaliteiten
Wat zijn jouw sterke punten?

Kaart 5: Je netwerk

Wie was jouw ‘teamgenoot’ deze week? Iemand die een 'pass' gaf waardoor jij verder kwam?

Wie was jouw ‘teamgenoot’ deze week? Iemand die een 'pass' gaf waardoor jij verder kwam?

Voor de docent:
De leerlingen spelen in de les hun laatste troef uit; hun netwerk.
Ze hebben kennis gemaakt met hun talenten, ambities, actieplannen en keuzes, maar ze bereiken meer wanneer ze weten wie hun medespelers zijn.
Een sterke speler kent de kracht van iedere speler in het team. Weet bij welke teamgenoot er aangeklopt moet worden voor de beoogde actie. En herkent daarnaast de steun, hulp of adviezen van zijn medespelers.
Voor de toekomstplannen van je leerlingen geldt hetzelfde. Zijn je leerlingen zich bewust van het team dat ze om zich heen hebben? Weten ze bij wie ze aan kunnen kloppen voor coaching, advies, een duwtje in de goede richting of een peptalk?

Deze woordwolk activeert de leerlingen om na te denken wie er figuurlijk in hun team zitten.

Reflectievragen: Ben jij je altijd bewust van de mensen die je helpen? Welke hulp is voor jou het meest waardevol? Is alle hulp welkom? Welke wel en welke niet? Durf jij goed om hulp te vragen? Waarom wel/niet?

Met een sterk team is het makkelijker scoren!

Je doelen bereiken gaat beter met mensen om je heen die je helpen, advies geven en aanmoedigen. Denk maar eens na over wie er voor jou klaarstaan, wie in jouw team zitten. Dát is je netwerk! Zij willen je verder helpen, deuren voor je openen en je uitdagen. Dat team om jou heen werkt graag met je samen. Wees er maar zuinig op en zet het slim in.

Je aanvallers zien kansen liggen en helpen jou vooruit. Ze geven tips, laten mogelijkheden zien en helpen je richting je doel. Ze geven jou de passes om te kunnen scoren.
Voorbeelden: stagebegeleider, decaan, werkgever, kennis van de familie

De mensen op de reservebank kunnen jou helpen, maar je kent ze niet of niet zo goed. Met behulp van je eigen netwerk kom je met hen in contact.
Voorbeelden: buur, oud-leraar, ouder van teamgenoot, vriend van familie

Je verdedigers zijn de mensen die voorkomen dat je vastloopt. Zij staan achter je, steunen je, luisteren en stimuleren.
Voorbeelden: mentor, coach, docent, familielid

Je middenvelders zijn de mensen die je het meest ziet. Met hen kan je alles delen, ze denken met je mee. Je kan met hen successen vieren en balen van wat fout ging.
Voorbeelden: vrienden, familie, klasgenoten, collega's

Voor de docent

Om deze slide, of eigenlijk deze hele les, goed tot zijn recht te laten komen is het misschien goed om voor jezelf te bepalen hoe jij (als docent, als persoon, als teamgenoot, als collega, als partner, mentor, ...) tegen je netwerk aankijkt.
Wat wil jij de leerlingen meegeven over het creëren, inzetten en onderhouden van je netwerk? Hoe doe jij dat zelf, op welke vlakken zet je het in en wat heeft het je gebracht?
Dat hier zo specifiek naar gevraagd wordt, komt omdat dit thema als zwaar, 'ver van hun bed' en nog niet relevant kan worden ervaren. Maar een goed netwerk is zoveel meer dan alleen mensen die je carrière kunnen steunen. Het is jouw vangnet, jouw trouwe fans, je coach, je manager emn nog zoveel meer.

Welke boodschap wil jij de leerlingen meegeven? Maak deze les tot een les die bij jou past en aansluit bij jouw mening en boodschap. Op die manier voorkom je dat het een les wordt die 'even snel ingevuld' wordt, maar wordt het een les waar leerlingen oprecht over na gaan denken.

Je aanvallers: welke drie personen ken jij die kansen voor je

vrij spelen?

Mijn elftal

Mijn elftal

Bekijk eens deze opstelling van spelers. Dit is jouw elftal.

Wie zou jij opstellen?

Uit wie bestaat jouw netwerk?

Je middenveld: schrijf die vier mensen op die je dagelijks aanmoedigen, met je mee leven en je laten lachen.

Je verdediging: wie zijn de vier personen op jij vertrouwt dat ze je opvangen en beschermen als dat nodig is.

Doel van de opdracht: De leerlingen denken bewust na wie in hun omgeving helpend kan zijn voor hun toekomst.
Met devices: Laat de leerlingen slide 8 en 9 invullen.

De leerlingen delen in deze vragen persoonlijke informatie én namen. Laat de leerlingen weten dat de antwoorden zichtbaar zullen zijn in de rapportage. Mogen er leerlingen bij zijn die er moeite mee hebben om namen te noemen, geef hen dan aan dat zij de persoon mogen omschrijven (mijn tante, mijn trainer, mijn collega, etc.)

Zonder devices: Print voor iedere leerling het Werkblad_MijnElftal uit en laat de leerlingen hun elftal opstellen.
Voor de leerlingen is dit een pittige opdracht en lijkt nog onzinnig. In de bijlagen vind je Werkblad_VoorbeeldElftal. Hierin is een casus opgepakt van een denkbeeldige leerling en haar huidige elftal, haar netwerk en de waarde daarvan. Zet dit in om je leerlingen op weg te helpen.
Nabespreken: Schat zelf in hoe veilig de groep is en of het mogelijk is met de leerlingen de antwoorden klassikaal te bespreken.
Mogelijke reflectievragen:

Was het moeilijk jouw elftal samen te stellen? Wat maakte dat moeilijk/ makkelijk? Wist je precies waar je jouw mensen wilde opstellen? Wat voor mensen heb je opgesteld? Hoe vrij voel je je bij deze mensen? Waarom durf je deze mensen om hulp te vragen? Zou iemand jou in zijn of haar netwerk op mogen nemen? Zijn er nog spelers die je mist?

Mijn elftal

Mijn elftal

Wie zijn de mensen die op dit moment jouw elftal vormen?

De mensen uit jouw netwerk kunnen op meerdere plekken opgesteld worden.

Mijn Verdedigers

Mijn middenveld

Mijn aanvallers

Mijn verdedigers

Wie staan altijd achter jou?

Wie steunen je als het moeilijk is en bij wie voel jij je veilig?

Mijn middenveld

Met wie heb je het meest contact? Wie geven jou de motivatie om door te gaan?

Mijn aanvallers

Wat zou jouw kansen-makers?

Welke mensen ken jij die je jouw (nieuwe) mogelijkheden laten zien?

Wie heb jij nodig op je reservebank?

Wie heb jij nog te scouten?

Wie heb jij nodig op je reservebank?

Wie heb jij nog te scouten?

Welke kennis, welk contact of welke ervaring mis jij nog in je netwerk om de volgende stap te kunnen zetten? Wie zouden jou daarbij kunnen helpen?
Deze personen komen op jouw reservebank!

Je hebt plek voor vier mensen!

Voor de docent:
Doel: De leerlingen beseffen dat ze naast hun huidige netwerk ook kennis moeten maken met nieuwe contacten. Zo onderhoud je een sterk netwerk.

Deze opdracht zal niet eenvoudig zijn, maar leg de leerlingen uit dat wanneer je nu begint met het oefenen van hulpvragen stellen, het steeds makkelijker en vanzelfsprekender wordt. Van nature helpen mensen graag, dus zet die bereidwilligheid in!
Uitvoering:
De leerlingen geven aan wat voor contact ze (nog) nodig hebben voor een toekomstig doel; een vakantiebaan, een eigen band, bijles economie, etc.

Het mag betrekking hebben op alle aspecten van het leven van de leerlingen.

Wat zou je kunnen doen om een nieuw contact aan

jouw netwerk toe te voegen?

Wat zou je kunnen doen om een nieuw contact aan

jouw netwerk toe te voegen?

Stap in de rol van een voetbalscout; je hebt nieuwe spelers nodig.
Hoe vind je de juiste spelers voor jouw team en hoe zorg je dat ze in jouw team komen?

2

minute

00

second

add30s

Voor de docent

Braindump: Laat de leerlingen op deze slide al hun ideeën opschrijven die hen kunnen helpen om hun netwerk met waardevolle mensen uit te breiden.
Hoe doe je dat? Hoe zorg je ervoor dat mensen bereid zijn jou advies, een baan, kennis, connecties of een stageplek te geven?
Maar ook...als voetbalscout wil je de beste spelers! Wil je dus iets bereiken in de muziek, dan zal je verder moeten kijken dan de buurvrouw die pianoles heeft.

Daag de leerlingen uit, laat ze met elkaar sparren én benader dat de manier van 'scouten' bij je moet passen. "Vind een manier die bij jou past!" laat dat de eindboodschap zijn.

In de les 'Troefkaart 5 - Extra opdrachten' vind je een verdiepende opdracht rondom het uitbreiden van je netwerk.

De Gouden Pass

Je weet nu wie er in je netwerk zit. Met deze opdracht ga je ontdekken wie jou op dit moment de Gouden Pass kan geven.

De Gouden Pass

Welke speler zet jij in om te scoren?

Deze oefening doe je in tweetallen.

Stel elkaar om de beurt de volgende drie vragen:

1. Wat is jouw belangrijkste doel voor de komende tijd?

2. Wie uit jouw elftal kan jou daar het best bij helpen?

3. Waarom juist deze persoon?

4. Welke hulpvraag ga jij aan deze persoon stellen?

Maak deze opdracht in 10 minuten

10

minute

00

second

add30s

Voor de docent

Doel: De leerlingen gaan bewust nadenken wat de waarde van hun netwerk is. Wie kunnen ze op welk moment inzetten om hen verder te helpen naar het doel dat ze op dat moment voor ogen hebben.
Introductie: Leg de leerlingen uit waarom een netwerk zo van belang is. Het zijn mensen die kennis, ervaring of ook een netwerk hebben en daar mag jij gebruik van maken! Hoe meer contacten je maakt, hoe meer kennis je om je heen verzameld en hoe eerder mensen jou ook weer gaan vinden. Doordat het allemaal mensen zijn die je kent en die aansluiten bij jou doelen, kan je per moment bekijken wie jou zou kunnen helpen. In deze opdracht ga je oefenen hoe je iemand binnen jouw netwerk benaderen kan.
Met devices: Laat deze slide op het centrale scherm staan, zet de timer en laat de leerlingen in duo's de vragen beantwoorden. Eerst beantwoord persoon A alle vragen, dan persoon B.
Is de timer voorbij? Ga dan naar de volgende slide en laat de leerlingen hun antwoorden invoeren.
Zonder devices: Print voor alle leerlingen het werkblad_MijnGoudenPass uit de bijlage uit. Laat deze slide op het centrale scherm staan, zet de timer en laat de leerlingen in duo's de vragen beantwoorden. Eerst beantwoord persoon A alle vragen, dan persoon B.

Nabespreken: Wie vond dit een lastige opdracht? Welke vraag is het moeilijkst te beantwoorden? Wie durft daadwerkelijk met zijn hulpvraag de betreffende persoon te benaderen? Waarom wel/niet? Hebben jullie tips voor elkaar?
Ben je je bewust van de kracht van je netwerk?

De Gouden Pass

De Gouden Pass

Wat is jou belangrijkste doel voor de komende tijd?

Wie uit jouw elftal kan jou daar het best bij helpen?

Waarom juist deze persoon?

Welke hulpvraag ga jij aan deze persoon stellen?

Wat is jouw belangrijkste doel voor

de komende tijd?

Welke hulpvraag ga jij aan

deze persoon stellen?

Wie uit jouw elftal kan jou daar

het best bij helpen?

Waarom juist deze persoon?

Welke speler zet jij in om te scoren?

Vul hier je antwoorden in.

Je bent je nu bewust van jouw netwerk, jouw team. Je kent je spelers, je weet naar wie je de bal moet spelen voor actie en je weet hoe jouw team betrokken kan houden.
Jouw netwerk maakt je sterker, wil voor jou werken en helpt je op weg naar jouw toekomst.

Vul jouw 4 azen in op het werkblad 'Mijn 4 azen'.

Voor de docent

Doel van de opdracht: Leerlingen verwerken de lesinhoud persoonlijk en concreet. Ze denken bewust na over de stappen die ze willen zetten en wie ze daarbij kunnen inschakelen.

Werkwijze:

Print voor iedere leerling het werkblad "Azen_Netwerk" uit.

Laat leerlingen hun vier doelen met de daarbij passende contacten opschrijven. Daarnaast denken zena over de eerste stap die ze kunnen zetten.

Op elke kaart schrijven ze:- Dit doel wil behalen ...- Wie kan me daarbij helpen?- Deze eerste stap naar mijn netwerk durf ik te  zetten

Tips voor begeleiding:

Rond af door enkele leerlingen hun favoriete kaart te laten delen met de klas of in tweetallen.

Bij deze opdracht wordt bewust geen digitale vraag gegeven, omdat de kaarten een mooie fysieke gespreksopener kunnen zijn. Zowel op school als thuis of tijdens stage.

Materiaal:

Werkblad "Azen_Netwerk" per leerling óf laat ze hun troefkaarten zelf ontwerpen.

Pennen/(kleur-)potloden

1

Absoluut!

2

Ik doe het liever allemaal zelf.

3

Ik zie de waarde van een netwerk niet.

Stelling:
Een goed netwerk helpt je verder in de toekomst.

Stelling:

Je netwerk

Eerst dacht ik ...

Je netwerk

Voor de docent
Eerst ik..., nu denk ik ...
Doel van de opdracht: Leerlingen verwoorden wat de les hen heeft opgeleverd. Door aan te geven wat ze eerst dachten kunnen ze op de volgende dia (Nu denk ik ...)

aangeven of en in welke mate dit beeld is veranderd.

Maak de vraag niet te zwaar, maar kijk hoeveel je groep aan kan en wil delen.

Met devices: Bepaal zelf of de sfeer veilig genoeg is om de antwoorden

tijdens de les te tonen. De antwoorden in de open vraag

zijn terug te vinden in de rapportages van de les en zijn dus eventueel te gebruiken in mentor- en/of oudergesprekken.

Zonder devices: Laat de leerlingen de antwoorden opschrijven. Je kan hiervoor eventueel het Werkblad_EerstNu uit de bijlage gebruiken.

Je netwerk

Nu denk ik ...

Je netwerk

Je hebt de kaarten al in handen!

Klik hier voor de andere thema's van Troef