Ontdek de geheimen van werkwoordsvormen en werkwoordstijden

Ontdek de geheimen van werkwoordsvormen en werkwoordstijden

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je werkwoordsvormen en werkwoordstijden herkennen en gebruiken.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.

Wat weet je al over werkwoordsvormen en werkwoordstijden?

Wat zijn werkwoorden?

Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat er gebeurt in een zin.

Definieer werkwoorden en geef voorbeelden.

Werkwoordsvormen

Werkwoorden hebben verschillende vormen, zoals de infinitief, tegenwoordige tijd, verleden tijd en voltooid deelwoord.

Leg de verschillende werkwoordsvormen uit en geef voorbeelden.

Infinitief

De infinitief is de basisvorm van een werkwoord, zoals 'lopen'.

Laat de leerlingen oefenen met het herkennen van de infinitief van verschillende werkwoorden.

Tegenwoordige tijd

De tegenwoordige tijd wordt gebruikt om aan te geven dat iets nu gebeurt, zoals 'ik loop'.

Laat de leerlingen oefenen met het herkennen van de tegenwoordige tijd van verschillende werkwoorden.

Verleden tijd

De verleden tijd wordt gebruikt om aan te geven dat iets in het verleden gebeurde, zoals 'ik liep'.

Laat de leerlingen oefenen met het herkennen van de verleden tijd van verschillende werkwoorden.

Voltooid deelwoord

Het voltooid deelwoord wordt gebruikt om aan te geven dat iets al gebeurd is, zoals 'ik heb gelopen'.

Laat de leerlingen oefenen met het herkennen van het voltooid deelwoord van verschillende werkwoorden.

Werkwoordstijden gebruiken

Door de juiste werkwoordstijden te gebruiken, kun je duidelijk maken wanneer iets gebeurt of gebeurd is.

Laat de leerlingen oefenen met het toepassen van de juiste werkwoordstijden in zinnen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.