Later als ik groot ben - Kapper
IK BEN GEKNIPT VOOR DIT VAK!
La durée de la leçon est: 25 minIntroduction
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
IK BEN GEKNIPT VOOR DIT VAK!
Introductie
Duur: halve minuut
Wat doe je als kapper? We gaan deze les een video bekijken van de 12-jarige Djaya die een dag meeloopt in een echte salon.
Na deze les . . .
Na deze les . . .
... kun je eigen woorden omschrijven wat een kapper allemaal doet op een werkdag.
... kun je aangeven welke kwaliteiten en vaardigheden een goede kapper moet hebben.
... kun je vertellen of dit beroep iets voor jou is.
Lesdoel
Duur: 1 minuut
Doe: Lees het doel kort en enthousiast voor.
Waarom is dit belangrijk? Zo ontdek je of de zorg bij jou past en leer je dat elk beroep in een team belangrijk is.
Haar
Klant
Salon
Wat doet een kapper allemaal?
Wat doet een kapper allemaal?
Haar
Klant
Salon
Voorkennis activatie woordwolk
Duur: 4 minuten
Doe: Laat hen terug denken aan hun eigen kapper ervaring. Wat denken ze dat een kapper allemaal doet m.b.t. haar, de klant en de salon? Laat de leerlingen bij iedere categorie minstens twee à drie woorden opschrijven.
Vraag: Welke taken kunnen jullie nog meer bedenken?
Zonder devices: Geef de leerlingen 1 minuut de tijd om in tweetallen (denken-delen-uitwisselen) zoveel mogelijk taken op een kladblaadje te schrijven met de juiste categorie erbij. Inventariseer de antwoorden daarna klassikaal en schrijf ze in drie kolommen op het bord.
Extra informatie: Bespreek kort welke categorie de meeste taken heeft. Vaak vergeten kinderen de taken in de salon
Eerste deel video (00:26-03:39)
Start de video op de aangegeven timestamps.
Kijkopdracht vooraf: Let goed op het moment dat ze praten over de kappersschool. Er worden twee afkortingen genoemd: BOL en BBL.
Wat is volgens de salon-eigenaar het verschil tussen een BOL-opleiding en een BBL-opleiding?
Wat is volgens de salon-eigenaar het verschil tussen een BOL-opleiding en een BBL-opleiding?
Verwerkingsopdracht & open vraag (Klassikaal of in tweetallen)
Duur: 2 minuten
Antwoord: Bij een BOL-opleiding zit je vooral op school en loop je soms stage. Bij een BBL-opleiding ga je 1 dag naar school en werk je 3 tot 4 dagen in de praktijk. De werkgever heeft het liefst een BBL-opleiding.
De salon-eigenaar heeft het liefst BBL-leerlingen. Waarom?
Leren in de praktijk!
Leren in de praktijk!
BOL: Je gaat vooral naar school en loopt af en toe stage.
BBL: Je werkt 3 tot 4 dagen in de salon en gaat maar 1 dag naar school.
Omdat je het kappersvak vooral leert door te doen, te kijken en vlieguren te maken!
Cet élément n'a pas d'instructions
Tweede deel video (03:40-08:11)
Kijkopdracht vooraf: Djaya gaat nu voor het eerst echt knippen op een oefenhoofd. Kijk heel goed naar de stappen die uitgelegd worden.
Sleep de stappen voor het knippen van een strakke,
rechte lijn in de juiste volgorde (van eerst naar laatst):
Sleep de stappen voor het knippen van een strakke,
rechte lijn in de juiste volgorde (van eerst naar laatst):
Sorteervraag
Duur: 2 minuten
Laat de leerlingen de stappen slepen op hun scherm. Bespreek de volgorde kort na.
Hoe goed kun jij multitasken?
Hoe goed kun jij multitasken?
Knip recht een stuk papier af terwijl je de vragen van de klas beantwoord.
Namen
Namen
Vragen
Vragen
De concentratie opdracht
Een kapper moet supernauwkeurig knippen én tegelijkertijd gezellig kletsen met de klant. Djaya vond dat best lastig! We gaan testen hoe jouw concentratie is.
Duur: 3 minuten
Doe: Draai aan de naamspinner op het digibord.
Vertel: Laten we testen wie twee dingen tegelijk kan! [Naam leerling], jij bent de kapper. Geef de kapper een stuk papier en een schaar. Laat de kapper heel rustig en recht een lijn knippen in het papier.
Vraag: Draai aan de vragen spinner. Kapper, geef snel antwoord, maar je kniphand moet kaarsrecht en in hetzelfde tempo doorgaan!
Zonder devices: Als je de digitale spinner niet wilt gebruiken, trek dan simpelweg een naamkaartje uit een fysieke namenpot of wijs zelf een leerling aan.
Derde deel video (08:12-14:13)
Kijkopdracht vooraf: In dit fragment komt er een echte klant binnen. Let op hoe beleefd Djaya is. Daarna volgt het wassen en de hoofdmassage. Let goed op waarom ze bepaalde technieken gebruikt!
Waarom geeft Djaya de klant een hoofdmassage met haar knokkels tijdens de tweede wassing?
Om de hoofdhuid te reinigen en de klant te laten ontspannen.
Omdat haar vingers moe waren van het knippen.
Om de haarschubben te openen, zodat de conditioner straks dieper intrekt.
Omdat je met je knokkels meer kracht kunt zetten om stylingresten los te schrobben.
Zonder devices: Laat de leerlingen stemmen met hun lichaam
Vertel: "Als je denkt dat het A is, steek je je rechterhand op. Denk je dat het B is? Steek dan je linkerhand op. Denk je dat het C is? Leg je handen op je hoofd. Denk je dat het D is? Ga dan staan."
Juiste antwoord: A. Om de hoofdhuid te reinigen en de klant te laten ontspannen.
Laatste deel video (14:14-eind)
Kijkopdracht vooraf: Djaya mag nu een scan maken van de hoofdhuid van de presentator. Ze ontdekt dat de hoofdhuid droog is en schilfertjes heeft. Waar kunnen verstopte haarzakjes en een droge hoofdhuid volgens het fragment voor zorgen?
Tijdens de scalp-analyse ontdekt Djaya dat de hoofdhuid vrij vochtig is, maar er zijn ook onzichtbare schilfertjes. Hierdoor kunnen de haarzakjes verstopt raken, wat kan leiden tot haaruitval. Het is normaal om tussen de 80 en 100 haren per dag te verliezen! Het advies van Djaya is om een speciale shampoo te gebruiken voor de droge hoofdhuid en na het wassen een lotion aan te brengen. Tot slot ziet ze dat blond geverfd haar veel kwetsbaarder is en extra verzorging nodig heeft.
De scalp-analyse: vul de gaten in!
De scalp-analyse: vul de gaten in!
Invuloefening
Duur: 3 minuten
Een kapper knipt dus niet alleen, maar is eigenlijk ook een soort 'haar-dokter' die advies geeft! Vul op je scherm de juiste woorden in.
Zonder devices: Laat de tekst op het digibord zien en schrijf de genummerde lege plekken (1 t/m 6) op het whiteboard. Laat de leerlingen op een wisbordje of kladblaadje de 6 juiste woorden onder elkaar opschrijven. Bespreek het daarna klassikaal en vul de woorden samen in op het bord.
Ja
Misschien
Nee
Als jij later groot bent...
zou jij dan kapper willen worden?
Als jij later groot bent...
zou jij dan kapper willen worden?
Reflectie
Duur: 1 minuut
Benadruk dat elk antwoord goed is: het doel van loopbaanoriëntatie is ontdekken wat wel én wat niet bij je past. Kijk kort naar de procentuele verdeling in de klas.
Later als ik groot ben wil ik . . .
Later als ik groot ben wil ik . . .
Open vraag: later als ik groot ben wil ik…
Breid de reflectie uit naar andere beroepen en interesses van de leerlingen. Laat ze nadenken over hun sterke eigenschappen en dromen.
Over welk beroep wil jij meer leren?
Klik op de tekst onder de afbeelding.
Over welk beroep wil jij meer leren?
Klik op de tekst onder de afbeelding.
Nieuwsgierigheid naar andere beroepen? Laat leerlingen keuzes maken over welke beroepen ze nog willen ontdekken.
Cet élément n'a pas d'instructions
