2.3 versnellen en vertragen.

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 1,2

Opstart-tijd (5 min)

• zoek een plekje uit
• bereid je voor om te starten
• telefoon op stil

na de 5 min:

• op je plek in starthouding
• boek/schrift/labtop/spullen op tafel
• telefoon op stil en in de tas

versnellen en vertragen

Lesprogramma

• uitleg over versnellen en vertragen
• zelf aan de slag met opdrachten
• Practicum optrekken met de fiets
• Lesafsluiting

Leerdoelen voor deze les

1. Je kent de begrippen versnellen, vertragen en contstante snelheid.
2. je kunt een afstand-tijd grafiek maken.

veranderende snelheid

verplaatsen in een tijd

tijdsverschil is hetzelfde

versnellen

constante snelheid

vertragen

"dingen" meten voor snelheid

Grootheid: 

Hoe groot het "ding" is dat we meten.

Eenheid:

hoe we de grootheid meten,

wat één stapje is.

afstand/tijd tabel

c

afstand/tijd diagram

verdiepingsvraag (tl):

kun je het verschil tussen deze bewegingen beschrijven?

Nova max online

https://toegang.malmberg.nl/startpage/?0

practicum 

een beweging vastleggen naar keuze.

kom met een plan van aanpak naar de docent.

hoe origineler hoe beter!

voorbeelden:

https://youtu.be/cqidD7kVnxY?t=1041

oefenen

wat	maak opd. 29 tm 40 van paragraaf 2.3
hoe	zelfstandig of in overleg met tafelgenoten.
hulp	1. vraag hulp van je tafelgenoten 2. steek je vinger op, docent zal helpen
tijd	10 min
uitkomst	opdrachten af en nagekeken
klaar?	opdracht 10 en 11 van 2.1

check, check en check

1. Je kent de grootheden en eenheden bij snelheid.
   
2. je kunt een gemiddelde snelheid berekenen.
   
3. Je kunt een beweging vastleggen met een video meting

exit-ticket

1. schrijf op de post-it in 1 of 2 zinnen iets over deze les.

2. teken een smiley over hoe je je over deze les voelt.

3. plak de post-it naast de deur als je het lokaal verlaat..

Kies uit:

• iets dat je hebt geleerd in deze les.
• wat het moeilijkste was vandaag en waarom.
• iets wat je vandaag erg geholpen heeft.
• een manier hoe je vandaag iets hebt ontdekt.
• een vraag over vandaag waar je nieuwsgierig over bent geworden.
• iets wat je vandaag in de les hebt gezien dat je ook in je eigen leven tegen komt.
• hoe de sfeer was in de klas

mededelingen

• toets energie afmaken, moment plannen
• herinering om tekenspullen voor elkaar te hebben.