Dialoog met innerlijk conflict

• Drama
• MBO
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3
• Studiejaar 1

Dialoog schrijven

OPWARMER | NAMENBAL

Leerdoel:

Na deze les kun je starten aan je eigen schrijf opdracht van een Dialoog.

Weet je welke vormen conflicten er zijn en wat strategieën bij een motief zijn.

Bespreek kort de regels van drama.

Tijdens de vorige les heeft elke klas afspraken met elkaar gemaakt. Dit is een samenvatting van alle afspraken.

Opwarming: Incasseren

geloofwaardig spel

Spel oefening: subtekst

Warming-Up:
"Hoe gaat het?"

• Dialoog in tweetallen mét een Motief. Gebruik alleen de tekst op het bord.
  
• Het gaat er niet om wat er gezegd wordt, maar hoe het gezegd wordt. Je spel zegt meer dan woorden, gebruik je mimiek, fysiek en toon/stem om betekenis te geven. 

Warming-Up:
"Hoe gaat het?"

• Dialoog in tweetallen mét een motief. Gebruik alleen de tekst op het bord.
  
  
  
• Het gaat er niet om wat er gezegd wordt, maar hoe het gezegd wordt. Je spel zegt meer dan woorden, gebruik je mimiek, fysiek en toon/stem om betekenis te geven. 

A    Hoe gaat het met         je?

B    Ja goed, met jou?

A    Ook goed.

B    Mooi zo.

Warming-Up:
"Hoe gaat het?"

• Dialoog in tweetallen mét een motief. Gebruik alleen de tekst op het bord.
  
  
  
• Spelaanwijzing 1#:
  Persoon B heeft de fiets van A kapot gemaakt.
  Persoon A weet dit niet.
• B wil dit ....geheim houden.
  

A    Hoe gaat het met         je?

B    Ja goed, met jou?

A    Ook goed.

B    Mooi zo.

Warming-Up:
"Hoe gaat het?"

• Dialoog in tweetallen mét een motief. Gebruik alleen de tekst op het bord.
  
  
  
• Spelaanwijzing 2#:
  Persoon B heeft de fiets van A kapot gemaakt.
  Persoon A weet dit al.
• A wil,...dat de ander bang wordt
  

A    Hoe gaat het met         je?

B    Ja goed, met jou?

A    Ook goed.

B    Mooi zo.

Warming-Up:
"Hoe gaat het?"

• Dialoog in tweetallen mét een motief. Gebruik alleen de tekst op het bord.
  
  
  
• Spelaanwijzing 3#:
  Persoon A en B weten allebei dat de fiets van persoon A kapot is gemaakt door persoon B.

A    Hoe gaat het met         je?

B    Ja goed, met jou?

A    Ook goed.

B    Mooi zo.

Warming-Up:
"Hoe gaat het?"

• Dialoog in tweetallen mét een motief Gebruik alleen de tekst op het bord.
  
  
  
• Spelaanwijzing 4#:
  Persoon A (nu erg verdrietig) en B weten allebei dat de fiets van persoon A kapot is gemaakt door persoon B.

A    Hoe gaat het met         je?

B    Ja goed, met jou?

A    Ook goed.

B    Mooi zo.

Subtekst

A    Hoe gaat het met je?

Ik wil hier eigenlijk niet met jou staan praten..

B    Ja goed, met jou?

Het spijt me echt..

A    Ook goed.

Ik haat jou

B    Mooi zo.

Ach we zullen nooit meer vrienden zijn

Speloefening:

• Je krijgt een spelsituatie en motief
  
  
• Je staat met je groepje op de vloer,
  Luister naar de situatie en je motief en speel het uit. 
  
  
• Gebruik je mimiek en fysiek en een emotionele schakel als je een andere strategie kiest om je doel te behalen.
  

Casus 1

Speler 1 : jij bent een beetje een buitenbeentje in je klas. Excentriek, onbegrepen en, je bent niet de beste in sport.

Speler 2 :  jij bent Speler 1 zijn tegenpool: populair, goed in sport, etc.

Speler 2 heeft vorige week in een pestbui ten overstaan van iedereen Speler 1 laten struikelen in de kantine en nu loopt Speler 1 moeilijk. Tot je verbazing moet je toezien dat dit voor Speler 1 een geweldige aantrekkingskracht heeft op de andere leerlingen. Zelfs jouw vriend(in) ziet je niet meer staan. Je wil dat Speler 1 van jou vriend(in) weg blijft. 

Jullie zitten nu op het bankje bij de rector, want je moet nablijven.

Speler 1: 

Motief: Je wil dat de ander weg gaat. 

speler 2

Motief: Je wil dat de ander je vrienden met rust laat

Motief - Strategie,1 - Tegenkracht -  Gevolg - Strategie,2

 De emotionele strijd die een personage doormaakt.

Hoe kan een motief voor een probleem zorgen?

Motief: Ik wil.................

Strategie:

1. Overtuigen

2. Verdriet tonen

3. Boos

OPWARMER | NAMENBAL

Onze afspraken tijdens drama

1. Luister naar elkaar en praat er niet doorheen.
2. Ga voorzichtig om met elkaar en ons materiaal.
3. Blijf bij je groepje en werk samen aan de opdracht.
4. Heb respect voor elkaar.

• Telefoon in je kluisje.

Stilte vosje? = wees stil en luister naar de uitleg.

Bespreek kort de regels van drama.

Tijdens de vorige les heeft elke klas afspraken met elkaar gemaakt. Dit is een samenvatting van alle afspraken.

Innerlijk Conflict

Conflict met een ander

Innerlijk Conflict

Conflict met een ander

Een behoefte die je niet durft te kiezen. (geheim)

Ik wil......

maar ik wil ook........

Innerlijk Conflict

Conflict met een ander

Een behoefte die je niet durft te kiezen. (geheim)

Ik wil......

maar ik wil ook........

Botsende motieven

Hij: Ik wil.........

Zij: Ik wil..........

Conflict met een voorwerp

Conflict met de ruimte

Conflict met een voorwerp

Conflict met de ruimte

• Kapot
  
  
• Vermist / gestolen
  
  
• Gewild / Machtig
  
  
• Reden tot misverstand

Conflict met een voorwerp

Conflict met de ruimte

• Kapot
  
  
• Vermist / gestolen
  
  
• Gewild / Machtig
  
  
• Reden tot misverstand

• Defect
  
  
• Zintuigelijk probleem (voelen, horen, zien, ruiken)
  
• Niet mogen zijn..
• Moeilijke omgeving
  

Dialoog schrijven

Zie de opdracht in Magister

Dialoog schrijf opdracht

• Schrijf een dialoog vanuit twee botsende motieven tussen de karakters.
• 1 innerlijke conflict
• 1 strategie bij 1 karakter om zo het publiek voorkennis te geven van zijn of haar motief
• De 5W's om de spanning te verhogen
• en pas het taal gebruik van de karakters aan om het zo eigen te maken.

Dialogen - Cijfer opdracht

Wat is het verschil tussen een Conflict en een Ruzie?

Conflict

meningsverschil =

een situatie waarin één of meerdere mensen tegengestelde motieven hebben.

A - Ik wil.......... want

B - Ik wil ...........want

Ruzie

Een uit de hand gelopen conflict.

Bij ruzie zijn mensen kwaad en reageren ze vaak niet meer op de inhoud.

Beschrijven van een conflict

Bekijk de volgende scène (op de volgende slide) en beschrijf het conflict tussen de twee personages. 

Wat is er aan de hand en waar zie je dat aan?

Botsende motieven

A: Ik wil...............want....

B: Ik wil ..............want......

Botsende motieven

A: Ik wil.........., want..........

B: Ik wil..............,want........

Beoordelingscriteria: Waar let ik op?

• Conflict: Het is duidelijk waar het conflict over gaat.
• Er is een innerlijk conflict en een conflict met een ander.
  
• De 5W's: Spelgegevens worden spannend gekozen. (status, wanneer) 
  
• Er zit een emotionele schakel als de strategie veranderd. 
• Er zit een handeling in die het publiek voorkennis geeft over het motief van 1 persoon.
  

Strategieën

Iemand overtuigen, Iemand vleien, Iemand imponeren, Iemand intimideren, Iemand Irriteren, Iemand uit de tent lokken, Aanpassen ,Vermijden ,Vechten ,Samenwerken, Onderhandelen

Spelgegevens

De 5 W's 

* wie * karakter van de rol 

* wat* handelingen / wat moet er gebeuren?

* waar * locatie / ruimte/plaats

* waarom* doel / motief (Ik wil,....., want)

* wanneer * tijdsperiode 

Spanning

De spanning in een scène kun je vergroten door:

1. Laat de motieven botsen

2. Maak de belangen van de personages groter

3. Gebruik verschillende strategieen om je zin te krijgen.

4. Emoties!!!! - Incasseer wat de ander inzet aan emoties.

- Laat je raken

Warming-Up: Echoput

• Groep staat in de kring.
  
• De docent zegt en doet iets voor, met duidelijke emoties.
  
• De groep zegt en doet dit precies na in dezelfde emotie. Net als een echo.

Speltoets: Conflict

1. Maak een tweetal en kies samen 1 van de 4 conflicten waar jullie een scène over gaan maken.

2. Ga ideeën bespreken met behulp van het formulier.
Maak duidelijk voor jezelf waar het conflict precies over gaat.

3. Lees goed waar je scène aan moet voldoen en ga repeteren!

OPWARMER | NAMENBAL

Afronding les 5 

Weet de docent: 

• Met wie jij een tweetal vormt?
• Welk conflict jullie hebben gekozen?