Buddy Meeting 2

• LOB
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Dit is een voorbeeldles speciaal voor de mentor en niet bedoeld om te geven aan de klas.

Lees deze handleiding om het maximale uit je lessen te halen!

Dit is een titelslide.

Elke module begint met een titelslide.

Hierop vind je:

• Het module-inzicht
• Het lesinzicht
• Eventueel extra informatie

Vandaag

Vandaag

Terugblik

Casussen bespreken
Toetsweek placemat

Eerste stappen zetten

Experiment

Extra informatie

De terugblik is er om te reflecteren op de uitvoering van het experiment. Leerlingen bedenken wat ze van hun experiment hebben geleerd. Hierbij is er geen goed of fout. Zelfs als ze hun experiment niet hebben uitgevoerd is het waardevol om na te denken over hoe dat kwam.

Voor meer informatie over de terugblik kan je kijken op pagina 17 van het slim jezelf zijn boek.

Casussen

• Groepjes van 4 personen
• Kies twee casussen. We doen 2 rondes in totaal.
• Roddelmethode - 7 min roddel, 3 min reflectie 

Roddelmethode

Stap 1: Bespreek ieders casus kort

Stap 2: Kies er samen 1 uit

Stap 3: De casus inbrenger legt de casus uit

- Wie, wat waar? 

- Wat heb je al gedaan? 

- Welk gevoel gaf dit jou? 

- Waarom is dit belangrijk voor jou? 

Roddelmethode

Stap 4: Casus inbrenger draait weg & Roddelen maar!

Stap 5: Schrijf tips mee die je hoort onder de roddelaars. 

Nu draait de casus inbrenger weer naar de groep. 

Stap 6: Stel vragen over de tips die je hebt gehoord. 

Stap 7: Schrijf op welke tip je mee wilt nemen. 

Toetsweek

• Hoe help je jouw leerlingen zo goed mogelijk met de toetsweek?

Waar liep je zelf tegenaan bij toetsweken?

Welke tips hebben je erg geholpen met toetsweken?

Eerste stappen - proactiviteit

• Bedenk wat je allemaal wil doen als peercoach om je leerlingen meer te helpen
• Neem dan meteen actie en zet de eerste stap!

Eerste stappen - proactiviteit

1. Schrijf je doel op

2. Maak het steeds kleiner en specifieker

3.  Doe het nu. 

Extra informatie:

Mijn experiment is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de leerlingen om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken. Dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren. De invulpagina in het slim jezelf zijn boek aan het eind van elke module (bijv pagina 90 voor de module concentreren) geeft hiervoor handvatten. Voor meer informatie over mijn experiment kan je kijken op pagina 16 van het slim jezelf zijn boek.