‹Revenir à la recherche

V3 WEEK 6 Chap. 5 Bron B + voca 6 (bezig)

1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
           Leerdoelen
  1. R Ik ken woorden die met eten en drinken te maken hebben.
  2. T2 Ik kan een tekst over eten en drinken begrijpen.







*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 3 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les mots de la semaine 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

déjeuner
manger / boire
la boisson
commander
je voudrais
le repas
l'entrée
le plat (du jour)
(à) midi
j'ai faim / soif
lunchen
eten / drinken
het drankje
bestellen
ik wil graag
de maaltijd
het voorgerecht
het gerecht / de daghap
(om) 12.00 uur 's middags
ik heb honger / dorst
week 5

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Les mots de la semaine

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

les épices
chaque
le goût
comme
le yaourt
le pain
la viande
tout le monde
fameux

de kruiden
ieder(e)
de smaak
zoals
de joghurt
het brood
het vlees
iedereen
bekend / berucht
week 6

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bron B ex. 9

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nabespreking

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen uit deze les

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen uit deze les

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 20 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 21 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Instructie 
Chapitre 3
Bron B
ex. 8, 9a, 10ab

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Aan de slag

Slide 23 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Afsluiting

Slide 24 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Titel kan hier geplaatst worden.

Slide 26 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

V3 WEEK 6 Chap. 5 Bron B + voca 6

- Leçon avec 22 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 7 Chap. 5 Bron C + voca 7

- Leçon avec 20 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 8 Chap. 5 Bron H (venir)

- Leçon avec 23 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 Huiswerk voor 20 februari

- Leçon avec 26 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 8 Chap. 3 (bron H) + luisteren

- Leçon avec 27 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 5 Chap. 5 Bron A + voca 5 (klaar)

- Leçon avec 34 diapositives
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

V3 WEEK 5 Chap. 5 Bron A + voca 5

- Leçon avec 37 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

V3 WEEK 8 Chap. 5 Bron H (venir) + PTO/PO

- Leçon avec 24 diapositives
FransMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3