Ook taal - Stappenplan

• Begrijpend lezen
• Literatuur
• Basisschool
• Groep 5-8

Wat doet jouw klas voor het klimaat?

Ik kan uitleggen wat een stappenplan is.

Ik leer de tekstkenmerken van een stappenplan.

Ik kan een grafiek aflezen.

Wat valt je op aan de vorm, de kopjes, de titel en de plaatjes?

Wat is dit voor tekst? Waar zie je dat aan?

Wat denk je dat de schrijver wil met deze tekst (wat

is het doel?)

Hoe ga je deze tekst lezen?

Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?

Wat weet je er al van?

Bekijk de tekst maar lees hem nog niet.

Bespreek de tekst.

Wat voor soort tekst is dit?

Welke tekstkenmerken horen hierbij?

Wanneer gebruik je zo’n tekst?

Bespreek de tekstkenmerken.

Welke kenmerken heeft een stappenplan?

Woordenschat:

klimaat, een handje helpen, milieuvriendelijk, onderzoek, duurzaamheid, , presenteer, uitkomsten, staafdiagram.

Welke tekstkenmerken van een stappenplan zie je terug?

Woordenschat:

acties, scheiden (afval scheiden), enquête, meerkeuzevraag, achterhalen,  antwoordmogelijk-heden.

Welke tekstkenmerken van een stappenplan zie je terug?

Woordenschat:

bedenktijd,

timen.

Welke tekstkenmerken van een stappenplan zie je terug?

Neem samen de rest van het stappenplan door.

Welke tekstkenmerken van een stappenplan zie je terug?

Beantwoord de onderstaande vragen aan de hand van de staafgrafiek.

Welk onderdeel wordt in deze klas het meest gescheiden?

Geef per onderdeel aan hoeveel leerlingen het scheiden.

Waarom denk je dat dit onderdeel het meest gescheiden wordt? 

Kan je aan deze grafiek zien hoeveel leerlingen er in deze klas zitten? Waarom wel/niet?

Hoe weet je dat deze groep minstens 30 leerlingen heeft?

Bespreek de antwoorden op de vragen.

Wat heb je deze les geleerd?

Tot de 

volgende keer!