Digitaal bewust: AI in de klas - Doe onderzoek met AI - GEVORDERD
Digitaal bewust: AI in de klas - Doe onderzoek met AI (Gevorderd)
Elke leerling heeft nodig: (online) dataset, de hulpkaarten 'Onderzoeksvraag maken', 'Enquête maken' en 'Data analyseren en conclusies trekken'
Leerdoel: Je kunt een dataset aanleggen en analyseren met of zonder AI. Je kunt reflecteren op de mogelijkheden van AI in onderzoek.
Instructions
Feuilles de travail
Éléments de cette leçon
Digitaal bewust: AI in de klas - Doe onderzoek met AI (Gevorderd)
Elke leerling heeft nodig: (online) dataset, de hulpkaarten 'Onderzoeksvraag maken', 'Enquête maken' en 'Data analyseren en conclusies trekken'
Leerdoel: Je kunt een dataset aanleggen en analyseren met of zonder AI. Je kunt reflecteren op de mogelijkheden van AI in onderzoek.
De dataset en de hulpkaarten zijn te downloaden via de website: https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Wat betekenen de woorden 'data', 'dataset'en 'variabele'?
Cet élément n'a pas d'instructions
Een dataset aanleggen met een enquête
Lees de hulpkaart 'Enquête maken' zorgvuldig door.
Onderstreep informatie die nuttig voor jou is.
Denk ook na over privacy: welke gegevens heb je echt nodig? Maak de vragenlijst zo anoniem mogelijk.
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Opdracht: dataset aanleggen
Hoe? Ter plekke: een enquête in de klas. Werk in groepjes van 3 of 4 leerlingen.
Wat? Maak een korte enquête om erachter te komen welke leerstrategieën in deze klas zijn ingezet bij de vorige toets. Is je enquête klaar? Deel hem via de digitale leeromgeving met de rest van de klas.
Vul de enquête voor ieder groepje zorgvuldig in.
10
minute
00
second
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Opdracht: dataset analyseren
Bekijk de resultaten van jullie eigen enquête. Dit is jullie dataset.
Schrijf op een kladblaadje: wat valt je op? Welke patronen zie je? Welke conclusies kun je trekken?
De onderzoeksvraag was: "Welke leerstrategieën in deze klas zijn ingezet bij de vorige toets?"
5
minute
00
second
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Conclusies trekken: de hulpkaart
Bespreek samen de hulpkaart 'Data analyseren en conclusies trekken'.
Welke stappen en/of tips vind jij waardevol? Onderstreep deze.
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Opdracht: wie kan het beste conclusies trekken?
Verdeel de klas in twee groepen:
Groep 1: trekt conclusies door zelf na te denken. Maakt gebruik van de hulpkaart.
Groep 2: gebruikt AI als hulpmiddel.
Groep 1 gaat alvast zelfstandig aan het werk.
Groep 2 krijgt korte uitleg over prompten.
De onderzoeksvraag was: "Welke leerstrategieën in deze klas zijn ingezet bij de vorige toets?"
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Prompten: hoe doe je dat?
Maak een prompt zo concreet mogelijk.
Zeg bijvoorbeeld:
Welke rol moet de chatbot aannemen?
Wat is de taak?
Wat is de context?
In welke vorm moet de output staan?
Dus niet: "Analyseer de data voor mij."
Wat dan wel? Probeer maar!
De onderzoeksvraag was: "Welke leerstrategieën in deze klas zijn ingezet bij de vorige toets?"
Let op: zet nooit persoonsgegevens in AI. Controleer goed of de resultaten anoniem zijn voordat je deze aan een chatbot geeft.
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
Aan de slag!
Groep 1: trekt conclusies door zelf na te denken. Maakt gebruik van de hulpkaart.
Groep 2: gebruikt AI als hulpmiddel.
5
minute
00
second
De onderzoeksvraag was: "Welke leerstrategieën in deze klas zijn ingezet bij de vorige toets?"
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
AI-groep
Zelf-nadenkgroep
Wat zijn jullie belangrijkste conclusies?
Vraag verder als ze dit hebben ingevuld: wat zijn de belangrijkste verschillen tussen de groepen?
Wat zijn opvallende verschillen tussen de AI-groep en de zelfdenkgroep?
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe controleer je of jouw conclusies kloppen?
Cet élément n'a pas d'instructions
Kansen
Risico's
Wat zijn de kansen en risico's van AI op het gebied van onderzoek?
Cet élément n'a pas d'instructions
Afsluiting - doe onderzoek met AI?
Om verder over na te denken...
Is een AI-systeem neutraler dan een mens bij data-analyse?
Wat doet een AI-systeem precies tijdens het analyseren van een dataset?
Leerdoelen:
Je kunt een dataset analyseren met of zonder AI.
Je kunt reflecteren op de mogelijkheden van AI in onderzoek.
De dataset is te downloaden via https://www.rug.nl/society-business/scholierenacademie/leraren/op-school/digitaal-bewust-ai-in-de-klas
