workshop spetterend ritme

• newEditor
• Kunst
• Culturele en kunstzinnige vorming
• +3
• Basisschool
• Groep 7,8

Introduction

De leerlingen ontdekken hoe zij met hun stem en lichaam ritme en klank kunnen maken en hoe muziek gebruikt kan worden om water en weer uit te beelden. Ze leren luisteren, samenwerken en creatief componeren.

Instructions

in de bijlage vind je alle informatie met de lesbrief en het werkblad. 

Instructions

lesbrief workshop spetterend ritme claudia en evi.docx

Feuilles de travail

werkblad spetterend ritme.pdf

Spetterend Ritme

Claudia de Clercq & Evi de Jean

Schrijf op werkblad 2:

• Wat vond jij bijzonder aan deze ervaring?

• Waarom vond je dat bijzonder?

Dit mag je tijdens de les doen

• Namen doorgeef cirkel

• Ritme -oefeningen

• Namen ritme

Warming -up

Watergeluiden maken met het lichaam

• Hoe klinkt zacht water?

• hoe klinkt stormachtig water?

• handen wrijven

• klappen

• vingerknippen

• tikken op de handpalm

• mondgeluiden (slurpen,klakken lippen tong

Doorgeef-cirkel

Het Woeste Weer koor

• Wat hoor je?

• Hoe wordt het water hoorbaar gemaakt?

• Wat is het verschil tussen het begin, midden en het einde van dit stuk?

Denk hierbij aan:

• Tempo / Ritme

• Volume

• Lichaamsgebruik

Raad welk weertype er wordt gezongen.

• Regen

• Zon

• Storm/Tornado

Zing Hejamano in verschillende Weertypes.

Zelf Componeren

Opdracht: Maak een weerbericht in ritme en klank er moeten drie verschillende weertypes in zitten.

Zoek in de klas naar geluiden die het weer nabootsen met voorwerpen of het lichaam.

Eindproduct:

kort weerbericht soundscape

15

minute

00

second

add30s

HET WEERBERICHT

Welk water geluid werkte goed?

Welk water geluid is het leukste om te maken?

Wat vonden we leuk aan de workshop Spetterend Ritme?

Wat neem je mee van deze ervaring?