cross
Cultuureducatie Enschede
(Ondersteunend) lesmateriaal bij culturele educatieve Enschedese activiteiten.

Les 4 - Muziek opnemen! (onderbouw)

Les 4 - Muziek en emotie
Tip: klik per slide op het icoontje rechtsonder om de notitie te kunnen lezen.
1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
MuziekMiddelbare school

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Les 4 - Muziek en emotie
Tip: klik per slide op het icoontje rechtsonder om de notitie te kunnen lezen.

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

4

Slide 2 - Video

Toelichting slide 2
Bekijk het filmpje. Vraag de leerlingen om nadrukkelijk te letten op de muziek en geluiden die gebruikt worden.
00:23

Hoe voelt de jongen zich denk je?
A
B
C
D

Slide 3 - Quizvraag

Toelichting slide 3
Vraag de leerlingen hoe zij denken dat de jongen zich voelt. Vraag de leerlingen waarom ze dat denken en of/hoe ze dat aan de muziek konden horen.
00:41

Klinkt de muziek nu anders? Zo ja, op wat voor manier en waarom denk je?

Slide 4 - Open vraag

Toelichting slide 4
Vertel de leerlingen dat de muziek plotseling verandert, omdat de jongen zijn 'liefde' langs ziet lopen. De muziek verklankt het gevoel van de jongen. Zijn gevoel verandert zodra hij de jongen ziet waar hij verliefd op is.
02:16

Hoe klinkt de muziek nu?
A
B
C
D

Slide 5 - Quizvraag

Toelichting slide 5
De meeste leerlingen zullen de vraag waarschijnlijk beantwoorden met 'B' bang. De jongen in het filmpje vind het spannend en is bang dat hij iets doet wat 'onhandig' overkomt. Als de leerlingen met een ander antwoord komen dan 'B' dan is dat niet fout, maar vraag de leerlingen wel waarom ze dit antwoord hebben gegeven. Zo ontstaat er een gesprek over emoties en zal waarschijnlijk blijken dat er ook verschillen kunnen zijn: wat de een leuk vindt, kan de ander eng vinden of moeilijk.
03:11

Hoe voelt de jongen zich denk je?
A
B
C
D

Slide 6 - Quizvraag

Toelichting slide 6
Vraag de leerlingen hoe zij denken dat de jongen zich voelt. Vraag de leerlingen waarom ze dat denken en of/hoe ze dat aan de muziek konden horen.

Werd er gepraat in de film?
A
Ja
B
Nee
C
Weet ik niet

Slide 7 - Quizvraag

Toelichting slide 7
In dit filmpje wordt niet gepraat. De muziek verklankt de gebeurtenissen en gevoelens in dit filmpje. Muziek is namelijk een heel mooi communicatie middel. Vertel de leerlingen dat je niet altijd taal nodig hebt om iets duidelijk te maken.
Als ik blij ben klinkt dat zo:

Slide 8 - Woordweb

Toelichting slide 8
  • Vraag de leerlingen eerst waar zij blij van worden. 
  • Ga vervolgens een stap verder en vraag de leerlingen of ze ook een geluid kunnen bedenken (dat ze zelf kunnen maken) dat past bij deze ervaring/gebeurtenis/gevoel.
  • Vraag de leerlingen om het geluid te laten horen en doe het geluid met de hele klas na.
  • Geef een aantal leerlingen de beurt zodat er verschillende geluiden gepresenteerd worden.

Als ik boos ben klinkt dat zo:

Slide 9 - Woordweb

Toelichting slide 9
  • Vraag de leerlingen eerst waar zij blij van worden. 
  • Ga vervolgens een stap verder en vraag de leerlingen of ze ook een geluid kunnen bedenken (dat ze zelf kunnen maken) dat past bij deze ervaring/gebeurtenis/gevoel.
  • Vraag de leerlingen om het geluid te laten horen en doe het geluid met de hele klas na.
  • Geef een aantal leerlingen de beurt zodat er verschillende geluiden gepresenteerd worden.

Als ik verdrietig ben klinkt dat zo:

Slide 10 - Woordweb

Toelichting slide 10
  • Vraag de leerlingen eerst waar zij blij van worden. 
  • Ga vervolgens een stap verder en vraag de leerlingen of ze ook een geluid kunnen bedenken (dat ze zelf kunnen maken) dat past bij deze ervaring/gebeurtenis/gevoel.
  • Vraag de leerlingen om het geluid te laten horen en doe het geluid met de hele klas na.
  • Geef een aantal leerlingen de beurt zodat er verschillende geluiden gepresenteerd worden.

Als ik bang ben klinkt dat zo:

Slide 11 - Woordweb

Toelichting slide 11
  • Vraag de leerlingen eerst waar zij blij van worden. 
  • Ga vervolgens een stap verder en vraag de leerlingen of ze ook een geluid kunnen bedenken (dat ze zelf kunnen maken) dat past bij deze ervaring/gebeurtenis/gevoel.
  • Vraag de leerlingen om het geluid te laten horen en doe het geluid met de hele klas na.
  • Geef een aantal leerlingen de beurt zodat er verschillende geluiden gepresenteerd worden.

Groep 1
Groep 2
Groep 3
Groep 4

Slide 12 - Tekstslide

Toelichting slide 12
Deel de klas in 4 groepen (groep 1 heeft emotie verdrietig, groep 2 heeft emotie bang, groep 3 heeft emotie boos, groep 4 heeft emotie blij).

Zorg dat iedere groep 1 begeleider heeft. 

Ga samen met de leerlingen op zoek naar geluiden die passen bij de emoties. Een paar voorbeelden:
  • Blij: joelen, klappen
  • Verdrietig: huilen (allerlei soorten huilen, heel hard, snikken etc)
  • Bang: geluid dat je maakt als je schrikt, gillen
  • Boos: stampvoeten, grommen
Dit zijn voorbeelden van die je kan maken met de stem of je lichaam. Vraag de leerlingen om na te denken welke geluiden ze zelf kunnen maken. 

Geef de leerlingen 10 minuten de tijd om geluiden te bedenken en uit te voeren in het groepje.
1
2
3
4
5
Tijd om op te nemen!
Geen iPad beschikbaar? Geen probleem, opnemen kan ook op een mobiele telefoon!

Slide 13 - Tekstslide

Toelichting slide 13
Neem alle geluiden op! Gebruik hiervoor de app 'Skratch' op de iPad.

Hoe werkt Skratch?
1. Open de app
2. Houd een gekleurd vlak ingedrukt op een opname te maken
3. Maak onder ieder gekleurd vlak een opname van een geluid. In totaal maak je dus 5 opnames.
4. Druk kort op het gekleurde vlak waar je iets onder hebt opgenomen om het terug te luisteren. Houd je het vlak langer ingedrukt? Dan krijg je een keuze menu te zien (zie slide 14).
5. Ga naar het keuzemenu en kies op de optie om je opname te delen (zie slide 14)
6. Verstuur de opname naar: annalesterhuis@outlook.com. 

Geen iPad aanwezig, of werkt de app niet goed? Maak dan een geluidsopname met je telefoon en verstuur deze naar annalesterhuis@outlook.com

Slide 14 - Tekstslide

Toelichting slide 14
Dit is het menu van de Skratch app. Het symbool bij de pijl is het 'delen' symbool. Deze kan je gebruiken om je opnames met ons te delen via e-mail. Druk op het symbool en kies voor de functie 'Mail'. Verstuur de opnames naar annalesterhuis@outlook.com
Verrassing:
Alle geluiden die jullie hebben gemaakt, komen uiteindelijk onder de film die jullie hebben gemaakt tijdens de film lessen!

Slide 15 - Tekstslide

Toelichting slide 15
  • Lees de tekst in de slide voor. 
  • Ga daarna verder naar slide 16 waarin je bespreekt wat de leerlingen terug te horen van de muziek/geluiden die zij in de afgelopen lessen hebben gemaakt.
Wat hoop jij terug te horen in de film?

Slide 16 - Tekstslide

Toelichting slide 16
Bespreek met de leerlingen wat zij hopen dat ze in de film terug te kunnen horen. 
Geluiden maken

Slide 17 - Sleepvraag

Toelichting slide 17
Bespreek met de leerlingen: hoe ging het samenwerken in deze les? Laat max 5 leerlingen een handje naar de groene duim (goed) of de rode duim (minder goed) slepen. Vraag de leerlingen waarom ze het goed of niet goed vonden gaan.
Samenwerken

Slide 18 - Sleepvraag

Toelichting slide 18
Bespreek met de leerlingen: hoe ging het samenwerken in deze les? Laat max 5 leerlingen een handje naar de groene duim (goed) of de rode duim (minder goed) slepen. Vraag de leerlingen waarom ze het goed of niet goed vonden gaan.