Champ

• filmeducatie
• Middelbare school
• vmbo t, havo, vwo
• Leerjaar 3,4

Introductie

In deze les bekijk je met je leerlingen de korte documentaire Champ in de klas. In deze film maken we kennis met Esma. Esma is een 14-jarige kickbokser met grote kickboksdromen, die tegelijkertijd leeft met de angst om haar moeder te verliezen. Aan de hand van kijkvragen en opdrachten ga je met je leerlingen in gesprek over het vormgeven van emoties in film. Deze les richt zich op leerlingen in het voortgezet onderwijs van klas 3 en 4. De film en de te bespreken fragmenten zijn in deze les geïntegreerd, je hoeft dus niet ergens anders in te loggen. Meer Film in de Klas? Kijk dan hier: https://schooltv.nl/film-in-de-klas/ Film in de Klas is altijd benieuwd naar de manier waarop het lesmateriaal in de klas is behandeld. Heb je tips en/of aanvullingen voor ons of voor andere docenten? Laat het ons weten via: [e-mail] Bedankt! Deze les is ontwikkeld door Netwerk Filmeducatie-lid IDFA.

Instructies

Deze les van ongeveer 45 minuten wordt klassikaal gegeven en is geschikt voor leerjaar 3 en 4 van het voortgezet onderwijs.

 

Toelichting en tips voor vragen zijn in de slides toegevoegd onder 'notities'. Daarnaast is nog achtergrondinformatie te vinden in de docentenhandleiding.

De les en de toelichtingen per slide kunnen geprint worden door middel van de knop 'Printen' onder de rode knop 'Geef les'.

Leerlingen bekijken de korte documentaire en gaan aan de hand van kijkvragen in gesprek over de keuzes van de filmmaker.

Door middel van kijkvragen leren leerlingen:

• te verwoorden welke gevoelens en gedachten de film bij hen oproept;
• te onderzoeken welke boodschap de filmmaker wil overbrengen en hierop te reflecteren;
• te onderzoeken welke middelen (in beeld en geluid) de filmmaker heeft gebruikt om deze boodschap over te brengen.

De lesdoelen sluiten aan op de vaardigheden uit de doorlopende leerlijn film van het Netwerk Filmeducatie: beleven, verwoorden, onderzoeken, reflecteren en creëren.

CHAMP

Vertel: Vandaag gaan we de film Champ kijken in de klas! We kijken de film één keer helemaal, en daarna gaan we stukjes terugkijken om te onderzoeken welke keuzes de maker in de film heeft gemaakt.

Vraag

Tip

Opdracht

Vragen en opdrachten:

• Het vraagicoontje geeft een kijk-, luister- of nadenkvraag aan. In de les kun je op dit icoon klikken om de vraag te bekijken. Dit geldt ook voor de tip en opdracht buttons.
• Er zijn geen goede of foute antwoorden.
• Je kunt kiezen voor verschillende werkvormen: individueel, in groepjes of klassikaal.
• N.B.: Ons advies is om bij deze les niet te werken met ‘devices in de klas’. Je kunt dit uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.

Je gaat nu kijken
naar de korte film Champ (15 minuten) ►

Champ (Cassandra Offenberg, 2019)

Bekijk de film in zijn geheel, zonder verdere introductie van het thema of het verhaal.

Champ (Cassandra Offenberg, 2019)

Welke dingen in de documentaire vond je heel leuk of juist heel storend? En waarom?

Wat zou je andere mensen vertellen als je moest uitleggen over welke thema's deze documentaire gaat?

Nabespreken van film: 

Vragen: 

1. Welke dingen in de documentaire vond je heel leuk of juist storend? en waarom?
   
   
2. Wat zou je andere mensen vertellen als je moest uitleggen waar deze documentaire over gaat? 

Vertel: In de film gaat staat het verlies (voor de wedstrijd en de moeder van Esma) centraal. De maker heeft geprobeerd om deze emoties van Esma goed in beeld te brengen. In de komende slides gaan we onderzoeken hoe de maker dat in beeld heeft gebracht.

Vertel voorafgaand aan het kijken

Kijk en luister maar eens goed naar het volgende fragment en let goed op hoe de maker de emoties van Esma heeft verbeeld.

Door middel van camerawerk kun je dichtbij de gevoelens komen van je hoofdpersoon. Maar stel je dat Esma heel verdrietig is maar niet moet huilen, hoe zou je dit gevoel dan kunnen verbeelden?

Hoe voelt Esma zich in het fragment denk je? Wat heb je gezien en gehoord waardoor je weet hoe Esma zich voelt?

Door middel van camerawerk kun je dichtbij de gevoelens komen van je hoofdpersoon. Maar stel je voor dat Esma heel verdrietig is maar niet moet huilen, hoe zou je dit gevoel dan kunnen verbeelden?

Nabespreken van fragment

Vraag;

1. Hoe voelt Esma zich in het fragment denk je? Wat heb je gezien en gehoord waardoor je weet hoe Esma zich voelt?Antwoord: Esma slikt haar tranen weg in dit fragment. Dit zie je doordat de camera heel dichtbij haar gezicht komt.
2. Door middel van camerawerk kun je dichtbij de gevoelens komen van je hoofdpersoon. Maar stel je voor dat Esma heel verdrietig is maar niet moet huilen, hoe zou je dit gevoel dan kunnen verbeelden?Antwoord: meerdere antwoorden mogelijk. In de film worden soms beelden gebruikt om de emotie te versterken.

Opdracht

In de film worden soms beelden gebruikt om een emotie van Esma te versterken.

Kijk naar deze afbeeldingen. Welke beelden vind jij passen bij Esma die bang is om haar moeder te verliezen?

Op de volgende slide zien we een fragment met de keuze die de filmmaker heeft gemaakt. Komt dit overeen met jouw keuze?

Vertel voorafgaand aan het kijken

Kijk en luister maar eens goed naar het volgende fragment en let goed op hoe de maker de emoties van Esma heeft verbeeld.

Wat heb je gezien en gehoord waardoor je weet hoe Esma zich voelt?

Zou je dezelfde keuzes als de filmmaker gemaakt hebben?

Nabespreken van het fragment

1. Wat vind je opvallend aan dit fragment? Zou je dezelfde keuzes als de filmmaker gemaakt hebben?
   
   
2. We hebben besproken dat de filmmaker met de beeldkeuze een gevoel wil overbrengen. Wat heb je nog meer gezien en gehoord waardoor je weet hoe Esma zich voelt?
   Antwoord: Je hoort Esma in de voice-over vertellen dat ze bang is om haar moeder te verliezen.
   

Luister het volgende fragment

Voorafgaand aan het fragment

We hebben tot nu gezien dat in deze documentaire door middel van camerawerk en de voice-over de emoties van Esma worden getoond. Ook geluid en muziek spreekt hierbij een rol.

Opdracht 

Beluister het fragment, zonder beeld. Laat de leerlingen goed luisteren. Welke informatie geeft het geluid en de muziek?

Hoe denk je dat Esma zich voelt?

Wat heb je gehoord?

Nabespreken fragment

Vragen:

1. Wat heb je gehoord? Mogelijke antwoorden: Je hoort een hartslag, opzwepende muziek, sferische geluiden. Je hoort de stem van haar moeder en de trainer.
2. Hoe zou Esma zich in dit fragment voelen?

Het geluid geeft dus al veel informatie! Laten we gaan kijken of het klopt wat wij denken te hebben gehoord.

Vertel voorafgaand aan het kijken

Kijk en luister maar eens goed naar het volgende fragment en let goed op hoe de maker de emoties van Esma heeft verbeeld.

Stel je voor dat Esma zeker zou zijn geweest van haar overwinning, dat ze niet bang was om te verliezen.  Wat voor een andere geluiden of muziek zouden er dan bij dit fragment passen?

Had je het goed gehoord? Klopte je verwachting?

Nabespreken fragment

Vragen

1. Hadden de leerlingen het goed? Klopten hun verwachtingen?
   
   
2. Stel je voor dat Esma zeker zou zijn geweest van haar overwinning, dat ze niet bang was om te verliezen. Wat voor een andere geluiden of muziek zouden er dan bij dit fragment passen?

Afsluiting van de les

We hebben ontdekt dat in de film er door middel van camerawerk, voice-over, geluid en muziek onderzoek is gedaan naar hoe Esma omgaat met verlies. Bekijk het filmpje van de maker. Zij vat hierin de keuzes die wij eerder besproken hebben samen.

Sluit af met de vraag: Vind jij dat de film geslaagd is? Is het gelukt om de emoties van Esma over te brengen of zou jij dingen anders aanpakken?

Hoeveel sterren geef jij deze les?

☆☆☆☆☆

Waardeer de les

We horen graag hoe jij en je leerlingen de les hebben ervaren! Je kunt hem een score geven via de sterren op de homepage van de les op LessonUp. Meer feedback? Mail ons op: [e-mail].

Meer films in de klas? ► 

Ga naar Schooltv