Kinderboekenweek 2026 - groep 3-4 door Cinekid

1 / 16

Slide 1: Slide

newEditorFilmeducatieBasisschoolGroep 3,4

Les van Filmeducatie

In deze les zitten 16 slides, met tekstslides.

Lesduur is: 30 min

Introductie

De Kinderboekenweek komt eraan! Van 30 september tot en met 11 oktober 2026 besteedt het primair onderwijs extra aandacht aan leesplezier, boeken en verhalen binnen het thema 'Spot Aan!'. Gebruik als creatieve invulling filmsnacks; gratis filmlessen met een korte film en pakkende vragen om het thema 'Spot Aan!' in de klas verder uit te kunnen werken. Deze filmlessen zijn een samenwerking tussen Kinderboekenweek, Kunstgebouw, Filmhub-Zuid Holland, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam, Taartrovers, Eye en IDFA. De filmlessen en de films worden gratis aangeboden en zijn in deze les geïntegreerd: je hoeft dus nergens anders in te loggen. Deze les richt zich op groep 3 en 4 van het basisonderwijs. Lesduur: 30 min. (zonder doe-opdracht).

Instructies

Je vindt de instructies voor deze les in de notities onder elke slide.

Let op: als je de les aan het geven bent en de notities aanklikt, kunnen de leerlingen die ook zien. Het is daarom handig als je de les eerst uitprint.

Onderdelen in deze les

Deze filmlessen zijn een samenwerking tussen Filmhub-Zuid Holland, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam, Taartrovers, Eye en IDFA. De filmlessen en de films worden gratis aangeboden.

Wat betekenen de iconen?

Beste leerkracht,

Het doel van deze lessen is om de leerlingen in aanraking te brengen met film zoals zij deze (waarschijnlijk) niet eerder zagen, erover te praten en goed te leren kijken.

De filmsnack bevat een korte film die verbonden is aan het Kinderboekenweek thema "Spot aan!". Je kunt deze les gebruiken om het thema in te leiden en daarna aan de slag te gaan met boeken.

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hieronder vind je aanvullende informatie:
LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Klik op de hotspots om deze te openen en de vragen, opdrachten en extra informatie zichtbaar te maken.

Dit gaan we doen

Dit gaan we doen:
- We kijken een korte film die past bij het thema van de Kinderboekenweek: 'Spot aan!'
- We leren dat stemmen in de film worden ingesproken en hoe dat werkt.
- We gaan zelf aan de slag met stemacteren door een figuur te tekenen en te bedenken wat voor stem daarbij past.

Vertel de leerlingen:
Een filmstill is een stilstaand plaatje uit een film. Dit is een plaatje uit de animatiefilm 'De Marmotten'. Deze film gaan we later in de les in zijn geheel bekijken.

Soms kan een stilstaand beeld in de film je al veel vertellen over de film! Laten we kijken naar een filmstill.

Vraag 1: Wat zie je op dit plaatje
Hulpvragen: Waar zie je dat aan? Wie denkt daar anders over? Wat kunnen we nog meer ontdekken?

Vraag 2: De marmotten zijn aan het
dansen en zingen voor de yak. Vind jij het leuk om te dansen en zingen?

Vraag 3: Heb jij weleens in de spotlight gestaan?
Hulpvragen: Heb je weleens opgetreden? Heb je weleens op een podium gestaan? Hoe vond je dat?

Vertel de leerlingen:

We gaan nu kijken naar de film De Marmotten. De film duurt 7 minuten. Na afloop bespreken we de film.

Kijkvraag: Let er tijdens het kijken op: "Passen de stemmen goed bij de verschillende karakters, en waarom?"

Zorg voor een zo goed mogelijk kijkervaring voor de leerlingen:

Is het lokaal donker?
Staat het geluid aan?
Staat de film op volledig beeld?

Waar ging de film over?

Wat heb je allemaal gezien in de film?

Wat heb je allemaal gehoord? En, om terug te komen op de kijkvraag, vond je dat de stemmen goed pasten bij de verschillende karakters? En waarom vond je dat wel of niet?

Wat je vast gehoord hebt is dat de marmotten en de Yak konden praten en zingen.

De Marmotten zijn getekend, hoe kan het dan dat ze wel kunnen praten?

Als we in een film iets zien praten dat niet echt kan praten, zoals een tekening of een dier, wordt die stem ingesproken door een stem acteur.

Kijk het volgende filmpje om te zien hoe dat werkt!

Bekijk het filmpje.

Had je verwacht dat deze meneer de stem van een van de marmotten had ingesproken?

Mogelijk antwoord: de leerlingen dachten misschien dat het kinderen waren die de marmotten hadden ingesproken.

Dennis verteld in het filmpje ook hoe hij de stem had bedacht voor zijn marmot. Hoe de stem van een poppetje klinkt is heel belangrijk. Want met een andere stem wordt het een heel ander personage!

Luister naar de stemmetjes bij de kakkerlak.

Verandert de stem voor jouw gevoel hoe de kakkerlak is?

Welke stem paste het beste bij de kakkerlak?

We doen de zelfde oefening nog een keer!

Denk weer na hoe de stem het poppetje voor je gevoel verandert.

Welke stem paste het beste bij de batterij?

We hebben nu geleerd dat:
- stemmen van tekenfilms worden opgenomen door echte mensen in een studio.
- hoe zo een stem klinkt heel veel kan veranderen aan hoe een personage voelt voor de kijker.

We gaan nu zelf aan de slag met wat we geleerd hebben!

Je maakt zo een tekening een figuur. Dit mag alles zijn dat je wilt. Als deze klaar is bedenk je een stem bij jouw figuur. Zorg dat de stem goed past bij wie je wilt dat jouw figuur is!

Laat je figuur en de stem zien aan elkaar. Daar na mag je ruilen met een figuur van een klasgenoot, en een stem bedenken voor dat figuur.

Bedankt voor het meedoen aan de filmles!

Meer met film in de klas?

Kijk op filmeducatie.nl

of op www.cinekid.nl/nl/educatie

Bedankt voor het meedoen aan de filmles.

Voor meer aanbod van Cinekid kun je terecht op https://cinekid.nl/nl/educatie.
Voor advies, feedback of maatwerk, kun je ook contact opnemen met educatie@cinekid.nl.

Andere films in het thema van de kinderboekenweek vind je op http://www.filmeducatie.nl.