cross

Filmacademie Reclame 1/5 - Het Verhaal

Vormgeving & ICT 

RECLAME: HET VERHAAL
1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
Media, Vormgeving en ICTMiddelbare schoolvmboLeerjaar 3,4

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Introductie

Welkom bij de les over het verhaal van de lesreeks over reclame van de Filmacademie. Omdat deze les een onderdeel is van een lessenreeks raden wij aan om de lessenreeks in z'n volledigheid te behandelen.

Instructies

Lesdoelen: 
1. Leerlingen kunnen uitleggen waarom de creatie van een verhaal rondom een product belangrijk is.   
2. Leerlingen kunnen een verhaal bij een product herkennen. 
3. Leerlingen kunnen zelf een verhaal creëren bij een product.
4. Leerlingen kunnen een kort filmpje in Tell Sell stijl filmen en monteren.

BENODIGDHEDEN:
- Aantal blikjes cola van verschillende merken. 
- Kopieën van het filmplan (zie dia 20).
- Mogelijkheid voor de leerlingen om te filmen - zoals telefoons of iPads. 
- Montageprogramma beschikbaar voor de leerlingen. Het liefst het programma waar de leerlingen eindexamen in doen. 

De les is in verschillende onderdelen opgesplitst, te herkennen aan de icoontjes. 
* Uitleg (play-icoontje): De les begint met een uitleg van het onderwerp, waar veel voorbeelden aan bod komen. 
* Plan bedenken (pauze-icoontje): Na de uitleg krijgen de leerlingen de opdracht en bedenken ze een plan van aanpak. 
* Actie (record-icoontje): De leerlingen gaan filmen en monteren.
* Terugkijken (eject-icoontje): Als de leerlingen klaar zijn, kijken we hun filmpjes terug en reflecteren we op de opdracht. 

Onderdelen in deze les

Vormgeving & ICT 

RECLAME: HET VERHAAL

Slide 1 - Tekstslide

.
     De lesfases:

Uitleg
Een plan bedenken
Actie! Filmen en monteren
Terugkijken en reflectie

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

     Programma:
  • Het Verhaal
  • De Doelgroep
  • Cameratechnieken
  • Montage
  • Muziek
Kijkvragen
Na het bekijken van een filmpje, wordt deze knop zichtbaar. Met deze knop kan je terugblikken op de kijkvragen.
Uitleg
Wanneer je op deze knop drukt zal aanvullende informatie zichtbaar worden. 

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waar denk je aan bij het woord RECLAME? Of welke reclames/slogans schieten je te binnen?
RECLAME

Slide 4 - Woordweb

Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.

Waar denk je aan bij het woord RECLAME?
Welke reclames schiet je te binnen? Waar denk je aan? Producten als Nike, Coca Cola? Of slogans als 'Dat zeg ik, Gamma' of 'Steeds verrassend, altijd voordeling'.
Waar moet volgens jou een goede reclame aan voldoen? Wat zijn dingen waar een reclamemaker op moet letten?
EEN GOEDE RECLAME...

Slide 5 - Woordweb

Dit is een interactief element. De leerlingen kunnen via hun telefoon woorden en korte zinnen toevoegen aan het woordweb.

Waar moet een RECLAMEMAKER op letten wanneer hij een reclame maakt?
Wanneer is een reclame goed? Denk bijvoorbeeld aan de doelgroep, welk verhaal hij/zij rondom een product maakt, welke muziek erbij past etc. 
Een goede reclame is grappig, vrolijk, heeft een herkenbare boodschap etc.
     Case study: Coca Cola

Experiment: Proef jij het verschil?
Welke cola drink je zelf het liefst en waarom?
Wanneer je niet blind je eigen merk hebt kunnen vinden, waarom denk je dat je toch trouw dat ene merk blijft drinken?
Waarom denk je dat voor veel mensen Coca Cola de 'enige echte' cola is?

Slide 6 - Tekstslide

Begin met een kort experiment. Laat de leerlingen blind verschillende merken cola proeven en vraag of ze Coca Cola kunnen onderscheiden van de rest. Bespreek vervolgens waarom ze eerder geneigd zijn voor een bepaald merk te kiezen, terwijl ze de smaak blind (waarschijnlijk) niet kunnen onderscheiden. Zie de plus-knoppen voor meer vragen rondom dit experiment
     Case study: Coca Cola

  • Welk verhaal wordt verteld?
  • Welke filmische middelen worden hiervoor gebruikt?
  • Welke doelgroep 
    wordt aangesproken?

Slide 7 - Tekstslide

Coca Cola is een bedrijf dat heel goed een mythe om haar naam heeft gecreëerd. Coca Cola is de enige Cola die je wilt drinken, want het is The Real Thing

Slide 8 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Welk verhaal wordt verteld?
Welke doelgroep wordt aangesproken?
Welke filmische middelen worden hiervoor gebruikt?

Slide 9 - Tekstslide

- Coca Cola creëert de mythe rondom haar naam als een drankje wat je drinkt wanneer je samen bent met familie. 
- Coca Cola wil dit bereiken door in de reclame bijvoorbeeld beelden te tonen van twee broers. Deze beelden worden weer versterkt door de tekst van de muziek.
- Coca Cola benadrukt de band tussen twee broers en doen beroep op een gevoel van nostalgie.   

Slide 10 - Tekstslide

Ook in de reclame beelden is deze mythe goed zichtbaar. Coca Cola profileerde zichzelf als hét familiedrankje; 'Share a Coke'. 
     Case study: Coca Cola

  • Welk verhaal wordt verteld?
  • Welke filmische middelen worden hiervoor gebruikt?
  • Welke doelgroep 
    wordt aangesproken?

Slide 11 - Tekstslide

Ook bij andere reclamecampagnes zien we die mythevorming terug. Met deze reclame - voor Coca Cola Zero - wordt een heel ander verhaal verteld dan met de vorige.

Slide 12 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Welk verhaal wordt verteld?
Welke filmische middelen worden hiervoor gebruikt?
Welke doelgroep wordt aangesproken?

Slide 13 - Tekstslide

- Coca Cola creëert de mythe rondom haar naam ZERO als een drankje voor échte mannen, wat je drinkt wanneer je voor onmogelijke taken staat.  
- Coca Cola bereikt dit door de reclame op te bouwen zoals een actie film; het mannelijke personage krijgt de titel 'our hero' e.d. 
- Coca Cola richt zich hiermee op een mannelijke doelgroep.  

Slide 14 - Tekstslide

De beelden die Coca Cola gebruikt in haar reclames voor Coca Cola Zero zijn heel anders dan we zagen bij de gewone Coca Cola. Dit wordt in de markt gezet als zijnde het drankje voor mannen. 
Zero is ontstaan doordat Coca Cola Light werd gezien als 'vrouwen drankje' en daarom niet door mannen werd besteld. Door eenzelfde variant van het drankje, te koppelen aan een andere mythe, werd een mannelijke doelgroep aangesproken. 
     Case study: Tell Sell

Oplossingen voor problemen waarvan je niet wist dat je ze had!

Slide 15 - Tekstslide

Het is de bedoeling dat de leerlingen middels deze voorbeelden het verhaal achter een product leren herkennen. 
Coca Cola gebruikt verschillende verhalen voor verschillende doelgroepen. 
Tell Sell is een reclamebureau dat het verhaal en het product heel duidelijk koppelt.

Slide 16 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Welk verhaal wordt verteld?
Welke filmische middelen worden hiervoor gebruikt?
Welke doelgroep wordt aangesproken?

Slide 17 - Tekstslide

- Tell Sell weet als geen ander een verhaal vertellen. Zij laten consumenten geloven dat ze problemen hebben, terwijl consumenten zelf het bestaan ervan niet wisten. Tell Sell laat je hierdoor geloven dat je het product wat ze proberen te verkopen nodig hebt.
- Tell Sell gebruikt hiervoor veel filmische middelen, zoals het gebruik van een voice-over of kleur. Dit is ook te zien in het voorbeeldfilmpje: zonder het product zijn de beelden vaak grauw/koel, terwijl zodra het product in beeld komt, de kleuren feller worden. De voice-over spreekt je bemoedigend toe.  
     Aan de slag: stappenplan
Product
1
Verhaal
2
Plan
3
Filmen
4
Monteren
5
Terugkijken
6

Slide 18 - Tekstslide

1 - Kies een product dat in je tas zit. Dit product ga je verkopen.
2 - Bedenk welk verhaal je wilt vertellen. Wat maakt jouw product uniek? Overdrijf!
3 - Maak een kort filmplan. Wat ga je filmen? Waar ga je filmen? Wie gaat wat doen? Laat dit zien aan je docent. 
4 - Filmen!
5 - Monteren! Voeg muziek en titels toe. 
6 - Teugkijken en reflecteren - bespreken van controlevragen.
     Aan de slag: filmplan

Slide 19 - Tekstslide

Bijgevoegd zijn een pdf van een filmplan en een draaiboek. Links het filmplan. Door deze vragen te beantwoorden krijgt de leerling beter grip op de film die hij/zij wil maken en waar te beginnen. Rechts is een schematisch draaiboek waarbij de leerling per scene kan bekijken wie wat doet. Klik op de afbeelding om deze te vergroten. 

Het is bij deze opdracht voldoende om 2 situaties te filmen (1 van leven voor het product/1 van leven met het product). Spoor de leerlingen aan om het verder zo simpel mogelijk te houden en dat dit ook terugkomt in het draaiboek. Niet alle vragen die in het draaiboek staan zijn relevant voor deze opdracht. 
  • Zet kleur, licht én geluid (filmische middelen) in om je verhaal duidelijk te vertellen. 
  • Overdrijf! Verkoop je product.
     Opnemen: denk aan

Slide 20 - Tekstslide

Deze les ligt de nadruk op het verhaal van de reclamefilm. Het gebruiken van filmische middelen (zoals stemmen/muziek, kleur en belichting) kunnen dit verhaal kracht bij zetten. 

Algemene tips:
- Maak de shots niet te kort! Je kan ze altijd korter knippen in montage, niet langer maken. 
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt. 
Filmplan & storyboard   
Filmen    
Monteren    
Terugkijken & reflectie
     Tijdschema: een indicatie
15 minuten  
25 minuten  
25 minuten  
25 minuten

Slide 21 - Tekstslide

Dit is een globale tijdsplanning zoals wij deze hebben gehanteerd. Het kan een houvast zijn bij het inplannen van de lessenreeks. 
Reflectie 

HET VERHAAL: Wat hebben we geleerd?

Slide 22 - Tekstslide

Elke les wordt afgesloten met een kort reflectie-moment. Deze bestaat uit een aantal interactieve vragen. 
Waar letten reclamemakers op
wanneer ze een product verkopen?

Slide 23 - Woordweb

Wat zijn belangrijke elementen van een goede reclamefilm? Denk bijvoorbeeld aan het verhaal en filmische middelen (licht / kleur / geluid) die dit verhaal versterken. 
Wat is 'het verhaal' van Coca Cola?

Slide 24 - Open vraag

OPTIE: Laat de leerlingen deze vraag in tweetallen bespreken. Kunnen ze tot een eenduidig antwoord komen? Of vinden ze allebei wat anders? 

Terugblik op een casus; wat is het verhaal van Coca Cola? Verschillende verhalen die aansluiten bij verschillende beoogde doelgroepen - en dus gebruik maken van andere filmische middelen.  
Waar ga je de volgende keer op letten
tijdens het filmen / monteren?

Slide 25 - Open vraag

Reflectie: Wat ging er goed? Wat kan volgende keer beter?