Nederlands Film Festival: Kapsalon Romy
1 / 19
Lesduur is: 60 minIntroductie
Door deze les maken de leerlingen kennis met filmeducatie en gaan zij dieper in op hoe de filmmaker het verhaal overbrengt. Film creëert een werkelijkheid. De maker zet allerlei middelen in om onze blik te sturen. Wij zien dus wat de filmmaker wil dat wij zien. In hoeverre is de leerling zich hiervan bewust? Wat doen de filmbeelden met de leerling? Deze bewustwording wordt bereikt door onderzoekend leren. Er zijn dus geen goed-fout opdrachten, wel kijkvragen, klassengesprekken en reflectievragen.
Synopsis:
De tienjarige Romy vindt het niet leuk dat ze elke dag naar oppasoma Stine moet, die als kapster werkt en alzheimer heeft. Als zij haar kleindochter in vertrouwen neemt over die toenemende vergeetachtigheid en verwardheid, beseft Romy dat oma niet alleen op haar past, maar zij ook op oma. Bekroond op het Noorse International Children's Film Festival als Beste Europese jeugdfilm van 2019 en gebaseerd op het gelijknamige kinderboek van Tamara Bos.
Instructies
Leerdoelen
- De leerling leert over hoofdrollen en bijrollen en kan het verschil tussen beide uitleggen.
- De leerling leert over het camerastandpunt en de manier waarop deze het perspectief van de kijker kan beïnvloeden.
- De leerling leert over het effect van een voice-over in films.
- Leerlingen leren over de overeenkomsten en verschillen tussen boek en film.
Benodigdheden
- Smartphone
Werkwijze
- Van de film Kapsalon Romy (2019, 90 min., Mischa Kamp) bekijk je met de klas korte fragmenten. Hierbij worden vragen gesteld over het narratief (op welke manier de inhoud verteld wordt), de filmische vormgeving en de context.
- Deze opdrachten zijn geschikt voor het primair onderwijs (groep 7 en 8). De opdrachten kenmerken zich door natuurlijke differentiatie. Dit houdt in dat leerlingen op eigen niveau (onderdelen van) het probleem kunnen oplossen. Bij overleg zal discussie vaak noodzakelijk zijn.
- Nadat de klas de hele film heeft gezien, kunnen de vragen nogmaals worden behandeld. Verschillen de antwoorden?
- Deze les kan geprint worden, inclusief de notities per dia, door op de print knop te drukken rechtsboven in het scherm.
- Er kan worden gekozen voor verschillende werkvormen: individueel, in groepjes of klassikaal.
- De lesduur is exclusief de film en nabespreking.
NB Ons advies is om bij deze les niet te werken met 'devices in de klas'. Je kunt dit uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Introductie:
Leerdoelen:
- De leerling leert over hoofdrollen en bijrollen en kan het verschil tussen beide uitleggen.
- De leerling leert over het camerastandpunt en de manier waarop deze het perspectief van de kijker kan beïnvloeden.
- De leerling leert over het effect van een voice-over in films.
- De leerling leert over de overeenkomsten en verschillen tussen boek en film.
- Eén smartphone per groepje.
- Van de film Kapsalon Romy (2019, 90 min., Mischa Kamp) bekijk je met de klas korte fragmenten. Hierbij worden vragen gesteld over het narratief (op welke manier de inhoud verteld wordt), de filmische vormgeving en de context.
- Deze opdrachten zijn geschikt voor het primair onderwijs (groep 7 en 8). De opdrachten kenmerken zich door natuurlijke differentiatie. Dit houdt in dat leerlingen op eigen niveau (onderdelen van) het probleem kunnen oplossen. Bij overleg zal discussie vaak noodzakelijk zijn.
- Nadat de klas de hele film heeft gezien, kunnen de vragen nogmaals worden behandeld. Verschillen de antwoorden?
- Deze les kan geprint worden, inclusief de notities per dia, door op de print knop te drukken rechtsboven in het scherm.
- Er kan worden gekozen voor verschillende werkvormen: individueel, in groepjes of klassikaal.
- De lesduur is exclusief de film en nabespreking.
Slide 2 - Tekstslide
Legenda:
Waar staan de iconen voor, hoe werkt deze les? Klik er in de volgende dia's op voor uitleg.
Slide 3 - Tekstslide
Opdracht 1: Verwachtingen
Vragen vooraf.
De film die jullie gaan bekijken heet Kapsalon Romy.
Antwoorden:
- Vraag 1, 2, 3: eigen antwoorden.
Slide 4 - Tekstslide
Opdracht 1: Verwachtingen
Slide 5 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Opdracht 1: Verwachtingen
Vragen bij een specifiek fragment.
- Vraag 1: Een meisje en twee vrouwen (een moeder en oma)
- Vraag 2: Het meisje in de kappersstoel is Romy.
- Vraag 3: Naast haar staan haar moeder en oma.
- Vraag 4: De scène speelt zich af in een kapsalon. Dat zie je omdat Romy een kapperscape om heeft, ze voor een spiegel zit en iemand haar haar aan het kammen is.
- Vraag 5: eigen antwoord.
Slide 7 - Tekstslide
Bekijk fragment 2
Jullie kijken het begin van de film Kapsalon Romy.
Jullie kijken het begin van de film Kapsalon Romy.
0
Slide 8 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Opdracht 2: Personages
Vragen bij een specifiek fragment.
Antwoorden:
- Vraag 1: Romy, haar oma en haar ouders.
- Vraag 2 en 3: Romy, want je hoort haar gedachtes en je volgt haar belevenissen. Als kijker kijk je met Romy mee naar wat er gebeurt.
- Vraag 4: eigen interpretatie. Suggestie: De band tussen Romy en haar oma lijkt niet heel goed. Romy wil bijvoorbeeld liever niet dat haar oma op haar past.
- Vraag 5: eigen interpretatie. Suggestie: Oma Stine lijkt geen hele lieve oma. Ze is streng en wil bijvoorbeeld liever niet dat Romy in de kapsalon langskomt met vriendinnetjes.
Uitleg personage:
Een personage is een verzonnen persoon in een film, toneelstuk of boek.
Uitleg hoofdpersoon:
De hoofdpersoon is het belangrijkste personage in een verhaal. Het is degene die we volgen en met wie we meeleven als kijker. De hoofdpersoon beleeft allerlei avonturen tijdens de film, maakt vaak een verandering door en heeft meestal een droom of wens. Aan het einde van de film zie je vaak of deze droom/wens in vervulling is gegaan.
Uitleg bijrol:
Een bijrol is een rol in een film die geen hoofdrol is, maar die wel belangrijk is voor het verhaal. Een bijrol is dus een kleinere rol dan de hoofdrol.
Slide 10 - Tekstslide
Opdracht 3: Vervolg
Je hebt nu de eerste 12 minuten van de film gezien. Dit is de introductie. Als kijker heb je nu alle informatie die je moet weten om het verhaal te volgen.
Hoe denk jij dat het verhaal verder zou kunnen gaan? Je mag alles zelf bedenken. Als je dat lastig vindt, kunnen de hulpvragen je helpen.
Antwoorden:
- eigen interpretatie.
Slide 11 - Tekstslide
Bekijk fragment 3
De camera (en dus de filmmaker) bepaalt waar jij naar kijkt, maar ook hoe je het te zien krijgt. De filmmaker stuurt met de camera dus de aandacht van jou als kijker. Bekijk fragment 2 en let goed op het camerastandpunt (waar de camera staat).
0
Slide 12 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Opdracht 4: Cameravoering
Vragen bij een specifiek fragment.
Antwoorden:
- Vraag 1: Je ziet in dit fragment Romy samen met haar oma en moeder, maar je ziet niet het gezicht van de moeder en oma van Romy. Je ziet hen naast Romy staan, maar ze staan niet helemaal in beeld. De camera staat (en blijft) op ooghoogte van Romy.
- Vraag 2: De camera staat even hoog als Romy’s gezicht, waardoor je het idee krijgt dat jij als kijker met Romy meekijkt. Dit zorgt ervoor dat je je extra verbonden voelt met haar en minder met de oma en moeder van Romy, die je ook niet goed kunt zien.
Uitleg camerastandpunt:
Het camerastandpunt is de plaats waar de camera staat. Hierbij kun je letten op de hoogte en de hoek van waaruit gefilmd wordt. Het zou saai zijn als de camera steeds op dezelfde plek staat. Filmmakers kiezen telkens welke camerastandpunt voor ieder beeld het beste werkt. De camera kan bijvoorbeeld laag bij de grond worden gehouden en omhoog filmen, recht voor het te filmen personage worden neergezet of juist van hoog naar laag filmen.
Slide 14 - Tekstslide
Opdracht 5: Voice-over
Laat de leerlingen goed naar het fragment luisteren.
0
Slide 15 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Opdracht 5: Voice-over
Vragen bij een specifiek fragment.
Antwoorden:
- Vraag 1: De stem van Romy.
- Vraag 2: Je hoort de gedachtes van Romy. Ze praat niet tegen één van de andere personages. Daarom zie je haar in beeld niet praten.
- Vraag 3: In de film Kapsalon Romy is de voice-over de stem van Romy (het hoofdpersonage). Met een voice-over kan een filmmaker de kijker extra informatie geven. Door de voice-over hoor je meer over de gedachtes van Romy. In het echte leven zou je die niet kunnen horen. Door de voice-over leer je Romy als personage beter kennen.
Uitleg voice-over:
Een voice-over is een vertelstem in een film. Het is de stem van iemand die je niet in beeld ziet praten. De vertelstem vertelt de kijker wat er gebeurt, gaat gebeuren of waar hij of zij aan denkt. De voice-over is eigenlijk een verteller die het verhaal aan elkaar praat.
Slide 17 - Tekstslide
Opdracht 6: Boek en film
Antwoorden:
- Vraag 1: Je noemt een film een boekverfilming als de film is gemaakt op basis van een bestaand boek.
- Vraag 2 en 3: eigen interpretatie.
- Vraag 4 en 5: Laten zien in plaats van vertellen, dat is kort gezegd het grote verschil tussen een boek en een film. In plaats van het beschrijven van de omgeving en mensen kan je dit in een film allemaal laten zien. Een ander verschil heeft te maken met tijd. Over het lezen van een boek kun je soms weken doen. Een film duurt niet veel langer dan anderhalf uur. Als je van een boek een film gaat maken, moet het verhaal dus zo worden herschreven, dat het past binnen anderhalf uur.
- Vraag 6: Dat het idee voor de film er eigenlijk nog eerder was dan het idee voor het boek. Kapsalon Romy was eerst een filmscript, werd toen een boek en daarna een film.
Uitleg boekverfilming:
Je noemt een film een boekverfilming als de film is gemaakt op basis van een bestaand boek.
Slide 18 - Tekstslide
Vervolgsuggesties:
Kijk de hele film. De vragen uit deze les kunnen ook na het kijken van de gehele film beantwoord worden. De leerlingen kunnen dan met elkaar in gesprek of hun antwoorden aangepast moesten worden of niet en door welke informatie dit nodig was.
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies