Vo shorts onderbouw | les na het filmbezoek

• Kunst
• Nederlands
• +1
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1,2

Instructies

Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!

Shorts programma Nieuwe Horizon

Vo onderbouw

na de film

Lesindeling:

10 min. Eerste indruk

15 min. Thema, onderwerpen

25 min. Entracte, Fietsendieven

10 min. Conclusie

Bekijk mij!

Legenda

Ik ben een vraag!

Ik geef het antwoord!

Kijk

Vraag

Antwoord

Ik ben een opdracht!

Opdracht

Schrijf op

Schrijf voor jezelf op!

Doe mee met je telefoon!

Met je telefoon

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  

Kort, korter, kortst!

Hoe vonden jullie de filmvertoning? Hoe was jullie ervaring van het bezoek?

Klopte je ervaring met jouw verwachtingen vooraf? Waarom wel/niet?

Nieuwe Horizon

Een korte nabespreking met de leerlingen. Misschien is het al een tijd geleden dat jullie het filmprogramma hebben bekeken, dan is het eerst even weer oprakelen wat we allemaal gezien en ervaren hebben.

Vraag 1

Eerste indrukken: wat vonden jullie van het filmbezoek?

Vraag 2

Voldeed het aan je verwachtingen vooraf? Waarom wel/niet?

Kort, korter, kortst!

De korte films

Het thema van dit filmprogramma is Nieuwe Horizon. Is dat thema goed gekozen, denk je? Waarom?

Welke films hebben we gezien? Welke film heeft het meeste indruk gemaakt?

In de nabespreking kijken we kort terug op alle 5 films uit het programma.

Vraag 1

Welke films hebben we ook alweer gezien? Welke heeft het meeste indruk op je gemaakt?

Vraag 2

Is het thema Nieuwe Horizon goed gekozen, denk je? Waarom?

Uit welke landen kwamen de korte films die we gezien hebben? Wie kan er de meeste juiste landen noemen? Laat leerlingen eerst zelf de landen opschrijven, of laat ze omstebeurt één land opnoemen.

Pak je telefoon en log in op LessonUp. Schuif je sterren naar de juiste plekken op de kaart.

Om het internationale karakter van IFFR te benadrukken, en het te koppelen aan het thema Nieuwe Horizon, kijken we terug op alle landen waar de korte films vandaan komen. 

Je kunt het de leerlingen gewoonweg vragen, of eerst laten opschrijven.

Interactief? Laat leerlingen met hun telefoon meedoen en de duimpjes naar de juiste plek op de wereldkaart schuiven. In de volgende slide zie je de interactieve variant.

Pak je telefoon en log in op LessonUp. Schuif je sterren naar de juiste plekken op de kaart.

Interactief? Laat leerlingen inloggen in deze LessonUp. Ze kunnen met hun telefoon meedoen met deze opdrachten. Hier slepen ze de filmposters naar de juiste locaties op de wereldkaart.

Kort, korter, kortst!

Thema's

Als je opnieuw aan deze korte films denkt, kun je dan overeenkomstige thema's of onderwerpen bedenken? Wat hadden deze korte films met elkaar gemeen?

Veel antwoorden zijn goed: bijvoorbeeld: moeilijke thuissituaties, alleen zijn, je thuis voelen, veiligheid, het leven van tieners, verbindingen, horizon verbreden.

In de nabespreking kijken we kort terug op alle 5 films uit het programma, nu denken we na over het thema.

Vraag 

Zijn er overeenkomsten tussen de films? Zie je een gemeenschappelijk onderwerp? Op de volgende slide is een interactief woordweb, wat je met je telefoon kunt invullen.

gemeenschappelijk

onderwerp?

woordweb

Interactief: gebruik je telefoon om zelfstandig thema's en onderwerpen te verzinnen. Alle antwoorden zijn goed!

Interactief? Laat leerlingen inloggen in deze LessonUp. Ze kunnen met hun telefoon meedoen met deze opdrachten. Hier vullen ze het woordweb in: ze typen zelf hun eigen idee over een gemeenschappelijk onderwerp.

Reflectie

De draad oppakken

De draad kwijt zijn

Het hangt aan een zijden draadje

Iemand's levensdraad afsnijden

Tegendraads zijn

Past het symbool van de gele draad uit En Avant misschien ook bij de andere films? Welk gezegde past het mooist bij de films, vind jij?

Een gele draad is een belangrijk symbool in de animatie 'En Avant', zou dat symbool ook bij de andere films kunnen passen?

Wat denk jij dat het mooiste gezegde is, dat past bij de films? En waarom?

- de draad oppakken

- de draad kwijt zijn

- het hangt aan een zijden draadje

- iemand's levensdraad afsnijden

- tegendraads zijn

Kort, korter, kortst!

Uitgelicht: Entracte

Een van de korte films die we gezien hebben, is Entracte. Jullie eerste indruk: wat vond je van deze film? En waarom?

We kijken een fragment uit Entracte. In dit interview met de regisseur zitten korte filmfragmentjes verweven (eerste 40 sec., en daarna vanaf 1.21).

We hebben geen tijd om alle korte films te bespreken, dus we kiezen voor Entracte. Juist omdat deze film zich ook afspeelt in een bioscoop, en de leerlingen ook in de bioscoop zijn geweest.

Vraag

Jullie eerste indruk: wat vond je van deze film? En waarom?

Filmfragment

Een kort stukje uit de film Entracte.

Kort, korter, kortst!

Jullie hebben vast weleens van een scène gehoord, maar wanneer is iets een scène? Wat is een scène?

Een scène is een eenheid van tijd en locatie. Dus een stukje film wat zich op dezelfde plek afspeelt, en in hetzelfde moment. 

Scène

Oefenen en tellen: als we naar de eerste minuut van deze videoclip kijken, hoeveel scènes zijn daar te zien? Tel mee, steek je hand op zodra er een scène-wisseling is en leg uit waarom.

Antwoord: op seconde 27 is een scene-wissel. Op dat moment gaan we naar een andere plek (kerkhof) en een andere tijd (een paar minuten verder).

Een stukje filmtheorie: uitleg over een scene. Bespreek eerst wat een scene eigenlijk is. Daarna gaan we dat toepassen in een filmfragment.

Vraag 1

Jullie hebben vast weleens van een scène gehoord, maar wanneer is iets een scène? Wat is een scène?

Opdracht 2 (Filmfragment)

Bekijk dit filmfragment. Steek je hand op als er een scene-wisseling is. Wat is het moment dat we naar een andere scene gaan?

Kort, korter, kortst!

Wat was het genre van deze film? Waarom? (En welke genres ken je allemaal?)

Wat kun je vertellen over de tijd en plaats van deze film? Waar speelde het zich af? En wanneer? Was alles in deze film in de bioscoop?

Filmanalyse: Entracte

Wat wil de filmmaker met deze film vertellen, denk je? Wat was de boodschap van Entracte?

Een stukje filmtheorie. Verder aan de slag met een aantal begrippen: genre en scène.

Vraag 1: Genre

Wat was het genre van Entracte? Waarom? (En welke genres ken je allemaal?)

Antwoord: 

Entracte is een fictiefilm, als genre 'drama' of 'tragiekomedie'. Andere genres zijn bijvoorbeeld horror, thriller, komedie, fantasy, science fiction.

Vraag 2: Scène

Wat kun je vertellen over de tijd en plaats van deze film? Waar speelde het zich af? En wanneer? Was alles in deze film in de bioscoop? (hint)

Antwoord:

Het verhaal speelt zich bijna helemaal af rond en in een bioscoop, op eenzelfde middag. Toch zijn er verschillende plekken: de balie, de gang, buiten, de bioscoopzaal. En er zit natuurlijk ook een film-in-een-film: we kijken samen met Yacine mee naar de film Fietsendieven.

Vraag 3

Wat wil de filmmaker met deze film vertellen, denk je? Wat was de boodschap van Entracte?

Antwoord:

Hier zijn allerlei antwoorden mogelijk. Bijvoorbeeld: soms ontdek je per ongeluk iets bijzonders.

Kort, korter, kortst!

Ladri di biciclette (Fietsendieven)

In de film Entracte zat een verwijzing naar een andere film: Fietsendieven (Ladri di biciclette). Gebeurt dat vaker, dat je in een film een andere film ziet? Waarom zou de filmmaker juist voor deze film gekozen hebben, denk je?

In de film Entracte zat een verwijzing naar een andere film: The Bicycle Thief. Dit is een Italiaanse film uit 1948,  gemaakt door de beroemde filmmaker Vittorio de Sica. We kijken een fragment (trailer), op de volgende slide.

Vraag:

In de film Entracte zat een verwijzing naar een andere film: Fietsendieven (Ladri di biciclette). Gebeurt dat vaker, dat je in een film een andere film ziet? Waarom zou de filmmaker juist voor deze film gekozen hebben, denk je?

Antwoord:

Een compilatie van de Italiaanse neo-realistische filmklassieker Fietsendieven.

Kort, korter, kortst!

Ladri di biciclette (Fietsendieven)

Waarom zou de filmmaker van Entracte voor deze film gekozen hebben, denk je? Zijn er overeenkomsten tussen Entracte en Fietsendieven? Wat is de link?

The Bicycle Thief is gemaakt in 1948. Denk even na over deze tijd en plaats. Wat was er aan de hand in 1948, en (hoe) kun je dat zien in het fragment? 

Deze film is gemaakt in 1948, en speelt zich ook af in 1948. In deze periode, vlak na de Tweede Wereldoorlog, lag Italie in puin. Er was veel armoede en werkloosheid. De filmmakers vonden dat ze hun films niet mooier moesten maken, maar de echte harde werkelijkheid moesten laten zien. Gefilmd op straat, en niet in decors. Zonder professionele acteurs, maar met mensen van de straat. Deze stijl noemen we neo-realisme. 

Mogelijke antwoorden: Relaties (vrienschap vs. familie), armoede, diefstal

Na de trailer van Fietsendieven, twee vragen:

Vraag 1

The Bicycle Thief is gemaakt in 1948. Denk even na over deze tijd en plaats. Wat was er aan de hand in 1948, en (hoe) kun je dat zien in het fragment? 

Vraag 2

Waarom zou de filmmaker van Entracte voor deze film gekozen hebben, denk je? Zijn er overeenkomsten tussen Entracte en Fietsendieven? Wat is de link?

Kort, korter, kortst!

Conclusie

Hebben deze films jouw eigen horizon verbreed? Waarom wel/niet?

Wat heb je voor nieuws gezien of gehoord, wat je voorheen niet wist?

En wat vond je van het International Film Festival Rotterdam? Zou je vaker zulke films willen zien? Waarom wel/niet?

Tot slot: In welk personage, uit alle films, herken jij jezelf het meest? Waarom? (op volgende slide)

Afronding / conclusie van de les:

Vraag 1

Hebben deze films jouw eigen horizon verbreed? Waarom wel/niet?

Wat heb je voor nieuws gezien of gehoord, wat je voorheen niet wist?

Vraag 2

En wat vond je van het International Film Festival Rotterdam? Zou je vaker zulke films willen zien? Waarom wel/niet?

Vraag 3 - op laatste slide:

In welke hoofdpersoon herken jij jezelf het meest?

In welk personage herken jij jezelf het meest?

Interactief? Laat leerlingen inloggen in deze LessonUp. Ze kunnen met hun telefoon meedoen met deze opdrachten. Hier vullen ze de poll in.

Doen jullie ook de creatieve opdracht?

Tot ziens!

Dit is de laatste slide van de LessonUp. We hopen dat de leerlingen en jij het een leuke en leerzame les vonden. 

Je kunt ook de creatieve opdracht doen, die bij deze les hoort. Deze is terug te vinden op de website.

Beschrijving creatieve opdracht:

In groepjes bedenken leerlingen zelf een scene. Leerlingen krijgen kaartjes met daarop verrassende personages, objecten en locaties. Aan de hand daarvan bedenken ze een spannende scène.