cross
Jong in oorlog
Ooggetuigen vertellen over de Tweede Wereldoorlog

Oorlog in het dagelijks leven

1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisBasisschoolMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 8Leerjaar 1

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 9 videos.

time-iconLesduur is: 100 min

Introductie

Deze flipping-the-classroom les gaat over het dagelijks leven in de Tweede Wereldoorlog. Mensen die jong waren in de oorlog vertellen hun verhaal. Henk ziet het bombardement op Rotterdam. Jack maakt de Hongerwinter mee.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Wat ga je doen?

- Je bekijkt interviews met mensen die jong waren in de oorlog. 
- Je beantwoordt vragen na het kijken van de filmpjes.
- Je denkt na over het dagelijks leven in de oorlog .
- Je doet onderzoek naar het leven van kinderen in de oorlog.
- Je presenteert de uitkomsten van het onderzoek.

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Video

Waarom gaf Nederland zich na het bombardement op Rotterdam over aan het Duitse leger?
A
Omdat het leger niet genoeg soldaten had.
B
Om meer bombardementen op Nederlandse steden voorkomen.
C
Omdat de regering en de koningin al naar Engeland waren gevlucht.
D
Omdat het leger kansloos was zonder de Rotterdamse haven.

Slide 5 - Quizvraag

Slide 6 - Video

In 1940 zat Truke op de kleuterschool. In het filmpje zie je Duitse soldaten touwtjespringen met de kinderen. Waarom waren Duitse soldaten in het begin van de bezetting aardig?

Slide 7 - Open vraag

Slide 8 - Video

Nederlanders moesten hun radio's inleveren. Waarom wilden de nazi's niet dat mensen naar de Nederlandse radio luisterden?

Slide 9 - Open vraag

Slide 10 - Video

Bas, de achterbuurjongen van Truke, wist dat het gevaarlijk was om te weigeren zijn fiets in te leveren. Je zou dit kunnen zien als verzet tegen de Duitse bezetting. Welke vormen van verzet ken je nog meer?

Slide 11 - Open vraag

Slide 12 - Video

De vader van Jack was werkloos. Hij kon werken voor de Duitse bezetter. Toch wilde hij dat eerst niet. Waarom niet, denk je?

Slide 13 - Open vraag

Slide 14 - Video

Rotterdam - Syrië
Rotterdam was in 1940 gebombardeerd. Mensen waren hun huizen kwijt, er waren geen winkels meer, geen ziekenhuizen en kinderen konden niet meer naar school. Er was alleen nog maar puin. Door de oorlog in het Midden-Oosten worden er onze tijd nog steeds steden gebombardeerd. Zoals Aleppo, een stad in Syrië. Ook van deze stad is, net als van Rotterdam in 1940, bijna niets meer over.

Slide 15 - Tekstslide

Rotterdam 1940
Aleppo 2018

Slide 16 - Tekstslide

Bekijk de foto's nog eens goed. Bedenk bij iedere foto een korte bijschrift. Denk aan: welke indruk maakt het beeld? Wie zouden hier gewoond hebben? Hoe zouden zij zich voelen?

Slide 17 - Open vraag

Slide 18 - Video

De Nederlandse regering deed in september 1944 vanuit Londen een oproep: alle mensen die bij het spoor werken moeten gaan staken. Maar de oproep had een gevolg dat de regering niet had zien aankomen: De Hongerwinter. Wat wilde de Nederlandse regering met de spoorstaking bereiken?

Slide 19 - Open vraag

Slide 20 - Video

De ouders van Jack zetten hem tijdens de Hongerwinter op kindertransport naar de andere kant van het land. Waarom deden ze dat?

Slide 21 - Open vraag

Slide 22 - Video

Amerikaanse soldaten brachten bij de bevrijding veel luxe producten mee uit Amerika, die in Nederland op dat moment bijna niet te krijgen waren. Kun jij drie dingen opnoemen?

Slide 23 - Open vraag

Opdracht
Het leven in oorlog is heel anders dan leven in vrijheid.  
Doe samen een klein onderzoek:
Konden kinderen in oorlogstijd naar school? Zoek informatie op internet. Je docent kan je wijzen op bruikbare sites. 


Slide 24 - Tekstslide

Presentatie
- Presenteer de uitkomsten van jullie onderzoek in minimaal 2 tot maximaal 5 minuten.
- Beeldmateriaal mag je toevoegen, het hoeft niet.
- Leg ook uit wat je geleerd hebt van het filmpje.

Slide 25 - Tekstslide