Werkvormen Doelgericht gedrag [Doelen stellen]

Wil je met dit lesplan aan de slag? Klik op de knop hieronder om een eigen kopie te maken in 'Mijn Lessen'. Vervolgens kun je de lessen aanpassen naar jouw wensen.

Hieronder staan actieve werkvormen die ingezet kunnen worden tijdens de EF-coaching met als onderwerp EF 10: Doelgericht gedrag [Doelen halen]

Klassikaal
5 minuten
Mindsetkaartjes

Deel de mindsetkaartjes uit en bespreek klassikaal of de stelling op het kaartje een fixed of growth mindset is.

^{TIP! Ook zou je de leerling kunnen vragen of hij/zij deze gedachte herkent bij zichzelf.}

Document

Individueel / Klassikaal
5 minuten
Een touwtje (+- 40 cm) voor iedere leerling

Kan jij doelgericht werken en daarmee een ingewikkelde taak af krijgen?. Welke mindset en jij geneigd te gebruiken en lukt het jou om door te zetten?

Kijk naar het filmpje hieronder. Zet het filmpje af en toe op pauze en probeer de knoop na te maken. Lukt het je de knoop te maken zonder afgeleid te raken door een fixed mindset of ontmoediging?

^{Voorbeeldvragen nabespreken:}

^{• Hoe is het gelukt de stappen te volgen? Heb je de growth mindset of de fixed mindset toegepast? Is het gelukt om door te zetten?}

^{• Voelde je je ontmoedigt of geïrriteerd? Was je blij toen het lukte?}

^{• Lukte het goed je aandacht bij het filmpje te houden?}

*FILMPJE TOEVOEGEN*

Individueel / Tweetallen
5 minuten
Pen en papier

De leerling bedenkt ten eerste een probleem. Bijvoorbeeld: Je ligt op de bank en je moet naar de koelkast komen zonder je voeten op de vloer te hebben. Maar het kan natuurlijk ook een echt probleem zijn van de leerling!

Brainstormen. Bedenk zo veel mogelijk oplossingen. Deze kunnen niet gek genoeg zijn! Doe dit 5 minuten.
Reflecteer op je oplossingen. Geef alle mogelijkheden een cijfer van 1-10 totdat jij jouw beste oplossing gevonden hebt! Vraag jezelf ook af waarom je een bepaald cijfer geeft en wat is er bijvoorbeeld te doen om deze oplossing te verbeteren?

^{Voorbeeldvragen nabespreken:}

^{• Lukte het een aantal oplossingen te denken? Lukte het om buiten de box te denken? En wat voor invloed heeft dat gehad op je aantal oplossingen en de kwaliteit ervan?}

^{• Is het je gelukt te reflecteren op je keuzes? Lukte het een inschatting te maken van wat een goede en een minder goede oplossing zou zijn?}

Tweetallen
10 minuten
Pen en papier

Maak tweetallen. Beide leerlingen schrijven 3 niet-helpende gedachten op die zij wel eens hebben bij het leren op school.

Ze ruilen de blaadjes om. De ander probeert die gedachten van de ander om te buigen naar helpende gedachten.

Bespreek dit samen na.

Individueel
10 minuten
Potlood, papier, kleurtjes

Teken stap voor stap het volgende:

Wat wil jij over 5 jaar bereikt hebben?
Deel dit op in kleine stappen: wat moet je daarvoor doen dit schooljaar, en deze periode, en deze week dan?
Wat zijn jouw uitdagingen?
Wat/wie zijn jouw helpende factoren?

Tweetallen
10 minuten
Geen benodigdheden

Maak gebruik van het volgende werkblad:

Werkvormen Doelgericht gedrag [Doelen stellen]

werkvorm 1: mindset kaarten

werkvorm 2: de valkeniersknoop

werkvorm 3: 1001 oplossingen

werkvorm 4: van fixed naar growth

werkvorm 5: teken jouw doel

werkvorm 6: het mindset interview