KiKiD x Bente - Verliefdheid, zelfbeeld & respect

• Burgerschapsonderwijs
• Biologie
• +2
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL
• Leerroute VB

Introductie

Deze les gaat over seks, verliefdheid, zelfbeeld en respect. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op deze onderwerpen: waar kunnen mensen onzeker over zijn? Wat doet verliefdheid met je? Waarom kan het lastig zijn om je grenzen aan te geven?

Instructies

Tijdens de les wordt veel gebruikgemaakt van vragen en opdrachten. Het is daarbij de bedoeling dat het een open en eerlijk gesprek wordt tussen de leerlingen. Voor jou als docent belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en vooral door te vragen: waarom heeft een leerling een bepaald antwoord ingevuld? Waarom is een leerling het eens of oneens met de stelling? Bij iedere slide staan in de instructies voorbeelden van vervolgvragen die je (optioneel) kunt stellen. 

De allerbelangrijkste tip bij het geven van een les van KiKiD is: creëer een veilige sfeer.

- Maak afspraken met elkaar

- Gebruik LSD (Luisteren-Samenvatten-Doorvragen) en laat je OMA (Oordelen-Meningen-

Adviezen) thuis.

- Gebruik humor, maak het onderwerp niet te zwaar.

Tot slot nog wat praktische informatie:

- Zet de les op volledig scherm voor de juiste ervaring;

- Download (en print) het PDF bestand met instructies en houd dat bij de hand tijdens het geven van de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen. 

Heel veel plezier met de les!

Groetjes,

Het KiKiD team

Instructies

Docenteninstructies - KiKiD X Bente_ verliefdheid, zelfbeeld & respect.pdf

bente, zingen, zangeres, liefde, verliefdheid, relaties, seksualiteit, seks, homo, lesbisch, homoseksualiteit, lgtbq+, biseksueel, panseksueel, grenzen aangeven, grenzen herkennen, grenzen, de eerste keer, soa, condoom, sexting, naaktfoto, onzekerheid, social media, instagram, porno, week van de liefde, valentijnsdag

Vertel je leerlingen dat deze gaat over seks, verliefdheid, zelfbeeld en respect. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op deze onderwerpen: waar kunnen mensen onzeker over zijn? Wat doet verliefdheid met je? Waarom kan het lastig zijn om je grenzen aan te geven?

Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.). 

Klassikale vraag

De leerlingen kunnen hier alles opnoemen waar ze aan denken bij de woorden; “liefde & verliefdheid“. Zelf benoem je ook even waar je aan denkt bij verliefdheid en liefde.

Bekijk de video met de leerlingen. 

Klassikale vraag

Waar kunnen mensen allemaal onzeker over zijn?

De leerlingen kunnen hierover nadenken en opnoemen over waar mensen allemaal onzeker over kunnen zijn. 

Voorbeelden:

- Uiterlijk (gezicht, lichaam, haar)

- Spullen (kleding, telefoon)

- Afkomst

- Religie

- Innerlijk (gedrag, seksualiteit)

Doel:

De leerlingen laten inzien dat je eigenlijk overal onzeker over kan zijn. 

Vul daarom vooral aan met voorbeelden waar nodig.

Stelling

Leerlingen kunnen bijvoorbeeld hun hand opsteken of gaan staan als ze het eens zijn met de stelling, en hun hand omlaag of blijven zitten als ze het oneens zijn. Vraag de leerlingen waarom ze eens of oneens hebben geantwoord. 

Je voelt je onzeker over jezelf als je een beeld in je hoofd hebt van wat ‘normaal’ is. Je ziet bijvoorbeeld in tijdschriften allemaal plaatjes van dunne mensen. Als je in de spiegel kijkt en jezelf niet dun vindt, denk je dat jouw lijf niet normaal is. Maar daar klopt helemaal niets van! In het echt is ieders lijf anders.

Normaal bestaat niet. Iedereen is anders. En iedereen is mooi op zijn of haar eigen manier. Of je nu dun bent of dik, op jongens of op meisjes valt, ‘vroeg’ of ‘laat’ bent met seks. 

De oplossing? Vergelijk jezelf niet met mensen in tijdschriften, films en tv-programma’s. Zeg tegen jezelf dat normaal niet bestaat. Je bent goed zoals je bent, juist omdat jij jij bent. En dat geldt ook voor de mensen om je heen. Hoe saai zou het zijn als iedereen hetzelfde was!

Bron: Sense.info 

Doel:

Leerlingen meegeven dat onzekerheid heel normaal en menselijk is.

Vervolgvragen:

- Wie voelt zich wel eens onzeker? 

Hier kun je op doorvragen en leerlingen persoonlijk vragen waar ze bijvoorbeeld onzeker over zijn en hoe ze daar mee omgaan.

Bekijk de video met de leerlingen. 

Bespreek in tweetallen

Laat de leerlingen groepjes van twee maken en samen nadenken over de vraag: wat kan lastig zijn aan verliefdheid? Ze moeten samen drie dingen noemen. Bespreek daarna klassikaal. 

Voorbeelden:

- Je kan nergens anders meer aan denken;

- Je kunt je niet meer concentreren voor school of werk;

- Je hebt minder aandacht voor je vrienden;

- Je kan er ook onzeker van worden: vind diegene mij net zo leuk als andersom?

- Angst om iemand te verliezen

- Angst om je aan iemand te binden

Stelling

Leerlingen kunnen bijvoorbeeld hun hand opsteken of gaan staan als ze het eens zijn met de stelling, en hun hand omlaag of blijven zitten als ze het oneens zijn. Vraag de leerlingen waarom ze eens of oneens hebben geantwoord. 

Vervolgvragen:

- Waarin kan verliefdheid verschillen? (Voorbeelden: seksualiteit, val je op uiterlijk of innerlijk, hoe laat je zien dat je verliefd bent (cadeautjes kopen, veel aanraken, veel praten, etc.)

Biseksueel

Als je op mannen en vrouwen valt

Hetero

Als je op het andere geslacht valt

Lesbisch

Als je als vrouw op vrouwen valt

Homo/gay

Als je als man op mannen valt

Panseksueel

Als je verliefd wordt op mensen. Het maakt je niet uit wat voor sekse of genderidentiteit iemand heeft. 

Klassikale vraag

Vraag de klas hoeveel vormen van seksualiteit ze kennen. Laat de leerlingen alles opschrijven. Als iedereen klaar is, vraag dan wat ze hebben opgeschreven en of ze het willen toelichten. En misschien ken je als docent ook niet alle vormen, vraag dan of leerlingen hun antwoord willen uitleggen.

Doel: 

Leerlingen laten inzien dat je niet alleen maar één vorm van seksualiteit hebt maar er veel verschillende vormen zijn. 

Meer weten? https://www.nji.nl/seksualiteit-en-gender/wat-betekent-seksuele-orientatie 

Bekijk de video met de leerlingen. 

Bespreek in tweetallen

Stel je voor: je beste vriend(in) vertelt dat ‘ie gay is. Hoe reageer jij? Laat de leerlingen deze vraag in tweetallen bespreken. Bespreek daarna klassikaal. 

Bekijk de video met de leerlingen. 

Klassikale vraag

Vraag de leerlingen hoe je kan weten op wie je verliefd bent.

Voorbeeldvragen:

- Hoe weet je op wat voor personen je verliefd wordt?

- Hoe weet je wat je type is?

- Hoe kom je erachter wat je seksualiteit is?

Bespreek in tweetallen

Als je hetero bent, moet je dat dan ook vertellen? Moet je daar dan ook voor uitkomen? Laat de leerlingen deze vraag in tweetallen bespreken. Bespreek daarna klassikaal. 

Doel:

Een gesprek op gang brengen over dat hetero zijn als de norm wordt gezien. Als je bijvoorbeeld gay of biseksueel bent, dan is er vaak een moment dat je hiervoor uitkomt (‘uit de kast komen’). Heteroseksuele mensen doen dit meestal niet, omdat vaak verondersteld wordt dat iemand hetero is. Eigenlijk best raar en oneerlijk, toch?

Bekijk de video met de leerlingen. 

Klassikale vraag

Waarom is het niet leuk om met homo, watje, mietje of gay te schelden?

Ga in gesprek met de leerlingen waarom dit kwetsend kan zijn.

Vervolgvragen:

- Kunnen woorden pijn doen?

- In wat voor situaties kunnen woorden pijn doen?

- Wat vinden jullie van haat op social media? Gebeurt dit veel?

Bekijk de video met de leerlingen. 

Klassikale vraag

Vraag waarom het lastig kan zijn om je grenzen aan te geven. Je kan als docent deze onderstaande punten nog benoemen als het niet al genoemd is:

- Vaak is het lastig omdat je aardig gevonden wil worden. 

- De ander misschien wel heel leuk vind en je diegene niet wil teleurstellen.

- En misschien ook gewoon omdat je niet goed weet hoe je je grens moet aangeven.

Bekijk de video met de leerlingen. 

Bespreek in tweetallen

Heb jij wel eens gehad dat iemand over jouw grens ging? Dit mag met seks of intimiteit te maken hebben maar ook met wat anders.Laat de leerlingen in tweetallen nadenken over een situatie waarin iemand over diens grens ging.

Heeft iemand iets vervelend meegemaakt? Blijf er niet mee lopen, zoek hulp en praat erover. Doe je dit het liefst anoniem? Zoek dan contact met Sense.

Bekijk de video met de leerlingen. 

Vraag de leerlingen tot slot wat ze deze les hebben geleerd.

QR code

Wij als KiKiD hebben een Instagram waar je als leerling en docent alles mag vragen en waar wij stellingen en leuke feitjes behandelen! 

Soms kunnen wij je vraag zelf beantwoorden. Als wij dat zelf niet kunnen verwijzen we je door naar een persoon/organisatie die dat wel kan.