In deze les zitten 16 slides, met tekstslides en 3 videos.
Introductie
Deze les gaat over De Eerste Keer Seks. De les gaat aan de hand van vragen, stellingen, video’s en opdrachten dieper in op respect, grenzen en verliefdheid: hoe weet je dat je verliefd bent? Moet je toestemming vragen als je iemand wilt zoenen? Wat zijn redenen om (nog) geen seks te hebben?
Instructies
Voor deze les hebben leerlingen alleen pen en papier nodig. Het is een les zonder telefoon of laptop, zorg dus dat je het vinkje “devices in de klas” niet aangevinkt hebt (zie beginslide onderaan).
Tijdens de les wordt veel gebruikgemaakt van vragen en opdrachten. Het is daarbij de bedoeling dat het een open en eerlijk gesprek wordt tussen de leerlingen. Voor jou als docent belangrijk om goed te luisteren, niet te oordelen en vooral door te vragen: waarom heeft een leerling een bepaald antwoord ingevuld? Waarom is een leerling het eens of oneens met de stelling? Bij iedere slide staan in de instructies voorbeelden van vervolgvragen die je (optioneel) kunt stellen.
De allerbelangrijkste tip bij het geven van een les van KiKiD is: creëer een veilige sfeer.
- Maak afspraken met elkaar
- Gebruik LSD (Luisteren-Samenvatten-Doorvragen) en laat je OMA (Oordelen-Meningen-
Adviezen) thuis.
- Gebruik humor, maak het onderwerp niet te zwaar.
Tot slot nog wat praktische informatie:
- Zet de les op volledig scherm voor de juiste ervaring;
- Download (en print) het PDF bestand met instructies en houd dat bij de hand tijdens het geven van de les. Deze vertelt je precies wat je moet doen.
Heel veel plezier met de les!
Groetjes,
Het KiKiD team
Instructies
Onderdelen in deze les
De eerste keer seks, de eerste keer, seks, hetero, lesbisch, gay, homo, seksualiteit, verliefdheid, relaties, tongen, kussen ,zoenen
Slide 1 - Tekstslide
Vertel de leerlingen dat deze les gaat over de eerste keer seks. De les gaat aan de hand van video’s, vragen, stellingen en opdrachten dieper in op verschillende onderwerpen die te maken hebben met dit thema zoals respect, verliefdheid en grenzen.
Tip: maak kort een aantal afspraken met elkaar voor als jullie met elkaar in gesprek gaan over dit onderwerp (luisteren, respect hebben, niet uitlachen, elkaar laten uitpraten, etc.).
Slide 2 - Tekstslide
Klassikale vraag
Bespreek de vraag klassikaal. Vraag goed door. Als ze het lastig vinden, kan je ook iemand aanwijzen en vragen waar ze als eerste aan moeten denken.
Slide 3 - Tekstslide
Vraag in tweetallen
Vraag de leerlingen in tweetallen te bespreken: hoe weet je dat je verliefd bent? Ze mogen samen drie redenen bedenken. Neem een paar minuten de tijd en bespreek daarna klassikaal.
Vervolgvragen:
- Wat voel je als je verliefd bent?
- Hoe gedraag je je als je verliefd bent?
- Hoe wil je dat de ander zich gedraagt?
Slide 4 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel de leerlingen de vraag: Hoe oud zijn jongeren gemiddeld bij de eerste keer zoenen? Ga de antwoorden langs, de leerlingen mogen hun hand opsteken als ze denken dat dit het juiste antwoord is. Het juiste antwoord is B: 15 jaar.
De leerlingen hebben net een video gekeken waarin Sahil vertelt over de eerste keer. Vraag de leerlingen in tweetallen te bespreken wat volgens Sahil belangrijk is als je een stapje verder wilt gaan.
Antwoorden/suggesties:
- Doe rustig aan;
- Vraag bijvoorbeeld “is dit oké?”;
- Als je er (mentaal) nog niet klaar voor bent, wacht er dan nog even mee. Het komt vanzelf;
- Ga geen dingen forceren;
- Het gaat er om wanneer jij er zelf klaar voor bent.
Kies ik er zelf voor?
Durf ik bij de ander aan te geven als ik iets niet fijn vind?
Voel ik mij veilig en vertrouw ik de ander?
Wil ik het en wil de ander het?
Weet ik hoe ik het veilig doe?
Slide 7 - Tekstslide
Klassikaal
Op het bord kun je vragen tevoorschijn laten komen die leerlingen zichzelf kunnen stellen als ze van plan zijn om (voor de eerste keer) verder te gaan. Klik op de sterretjes om de vragen te openen.
Vragen:
Wil ik het en wil de ander het? Merk je dat je veel zin hebt in zoenen en aanraken? Vind je die ander leuk en aantrekkelijk? Dan is de kans groot dat je er klaar voor bent.
Kies ik er zelf voor? Kies je zelf voor seks? Of blijft de ander je maar proberen over te halen? Seks doe je omdat je er allebei zin in hebt, niet voor de ander.
Weet ik hoe ik het veilig doe? Weet jij al alles over condooms en anticonceptie? Of heb je nog vragen? Weet hoe het werkt vóórdat je begint. Kijk voor meer informatie op sense.info/nl
Voel ik mij veilig en vertrouw ik de ander? Seks kan fijn zijn als je je veilig voelt, de ander vertrouwt, en als je je op je gemak voelt bij elkaar. Twijfel je? Wacht er dan mee.
Durf ik bij de ander aan te geven als ik iets niet fijn vind? Voel je je bij deze persoon op je gemak? Het is belangrijk dat je durft aan te geven wat je wel en niet fijn vindt.
De leerlingen hebben net een video gekeken waarin Bente en Joël praten over hun eerste keer seks. Vraag de leerlingen in tweetallen te bespreken hoe iemand kan weten of diegene er klaar voor is.
Antwoorden/suggesties:
Je hebt zin om de ander te zoenen en aanraken;
Je kiest er zelf voor en doet het niet voor de ander;
Je voelt je op je gemak bij elkaar en vertrouwt de ander;
Je bent al langer met iemand samen;
Je weet hoe je het veilig doet;
Je durft bij de ander aan te geven als je iets niet fijn vindt.
Slide 10 - Tekstslide
Klassikale vraag
Stel de leerlingen de vraag: Wat kunnen redenen zijn om (nog) geen seks te hebben? Als leerlingen het moeilijk vinden om zelf iets te bedenken, kun je als voorbeeld een van onderstaande punten noemen. Maar laat ze vooral zelf met dingen komen.
Antwoorden/suggesties:
Je voelt je er nog niet klaar voor;
Je twijfelt over de intenties van de ander;
Gebrek aan vertrouwen bij de ander;
Eerdere vervelende ervaringen;
Gebrek aan ervaring en/of kennis;
Angst/onzekerheid;
Je wilt je niet onder druk laten zetten door anderen;
Je hebt het gevoel dat je er te jong voor bent;
Je hebt er geen zin in;
Je geloof speelt een rol.
Slide 11 - Video
Bekijk de video waarin Emma Wortelboer uitleg geeft over het aangeven van grenzen.
Leerlingen krijgen een aantal situaties te zien, waarbij ze mogen kiezen: stoppen of doorgaan? Ze mogen hun hand omhoog houden bij “stoppen” en hun hand omlaag houden bij “doorgaan”.
Let op: er is hierbij geen goed of fout. Vraag alleen goed door waarom ze “stoppen” of “doorgaan” hebben gekozen.
Slide 13 - Tekstslide
Quiz
Leerlingen krijgen een aantal situaties te zien, waarbij ze mogen kiezen: stoppen of doorgaan? Ze mogen hun hand omhoog houden bij “stoppen” en hun hand omlaag houden bij “doorgaan”.
Let op: er is hierbij geen goed of fout. Vraag alleen goed door waarom ze “stoppen” of “doorgaan” hebben gekozen.
Slide 14 - Tekstslide
Quiz
Leerlingen krijgen een aantal situaties te zien, waarbij ze mogen kiezen: stoppen of doorgaan? Ze mogen hun hand omhoog houden bij “stoppen” en hun hand omlaag houden bij “doorgaan”.
Let op: er is hierbij geen goed of fout. Vraag alleen goed door waarom ze “stoppen” of “doorgaan” hebben gekozen.
Slide 15 - Tekstslide
Individuele opdracht
Laat de leerlingen zich het volgende voorstellen: je beste vriend(in) gaat voor de eerste keer seks hebben. Welke drie tips geven ze mee? Laat ze drie dingen opschrijven en bespreek daarna klassikaal.
Slide 16 - Tekstslide
Dit was het einde van de les. Vraag of de leerlingen nog vragen hebben en check of ze de les goed afsluiten.